孔子與學(xué)生教學(xué)設計
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的孔子與學(xué)生教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
孔子與學(xué)生教學(xué)設計1
基礎性目標
1、學(xué)會(huì )本課的生字。
2、理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記。
發(fā)展性目標
1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習的道理。
2、了解孔子教育思想的現實(shí)意義。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開(kāi)頭第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先師孔夫子像。
2、為什么要拜孔子呢？（請同學(xué)回答，并順勢引出對孔子的介紹）
3、這么偉大的一位萬(wàn)世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的？答：想。
二、整體感知
1、好，那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》（用多媒體出示課題）
2、自讀課文，邊讀邊思考，圈點(diǎn)問(wèn)題，有不懂的地方畫(huà)出來(lái)，可以在旁邊寫(xiě)上字；自學(xué)生字。
3、請學(xué)生提問(wèn)，老師將問(wèn)題整理歸類(lèi)。
4、帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們再請同學(xué)起來(lái)朗讀一下這篇課文。請3位同學(xué)分角色朗讀，臺下同學(xué)當評委，看他們讀的對不對。
5、評論一下，引出生字的學(xué)習，用多媒體出示本課生字，請同學(xué)們讀幾遍，糾正發(fā)音。
三、分析課文，解決問(wèn)題
1、什么是有教無(wú)類(lèi)？請同學(xué)們根據字面意思試著(zhù)解釋一下。老師評價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話(huà)可以看出孔子的有教無(wú)類(lèi)？答：2、3句。
2、什么是因材施教？請同學(xué)解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現了孔子的因材施教？答：2、3段。（從而引出對2、3段的研究）
3、請大家看一下，在孔子和子夏對話(huà)中出現了幾個(gè)人物？答：4個(gè)。他們分別叫什么名字��？答：顏回、子貢、子路、子張。（隨著(zhù)學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書(shū)）
4、在第二段中，孔子分別對他們做了什么評價(jià)？答：信用好，聰明，勇敢，嚴謹莊重。隨著(zhù)學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書(shū)）
5、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn)，孔子跟他們相比，感覺(jué)自己怎么樣��？答：不及他們。
6、聽(tīng)到孔子這么說(shuō)，子夏很迷惑，“既然他們都各有長(cháng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催�要跟您學(xué)習呢？”大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢？那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請舉手告訴老師，孔子和你們說(shuō)了些什么？答：……（隨著(zhù)學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書(shū)缺點(diǎn)部分）
7、就2、3段的內容，再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。
8、下面請大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，三人一組，討論交流，分別說(shuō)出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家一定要根據平時(shí)的觀(guān)察，實(shí)事求是的說(shuō)出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。（討論后，老師請3-4組同學(xué)來(lái)回答）
9、大家都敞開(kāi)了心扉，說(shuō)出了心里話(huà)，真好！那么知道了彼此的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，你們將會(huì )怎么做呢？答：……
10、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么說(shuō)的：（出示大屏幕）“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！饼R讀、分組讀、個(gè)人讀。請同學(xué)說(shuō)說(shuō)對本句的理解，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生了解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。
11、“子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對自己的'教育�！薄斑@”指什么？這句話(huà)對你有什么啟發(fā)？答：……
12、現在我們再來(lái)回顧一下，孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么，請大家用兩個(gè)詞概括。答：有教無(wú)類(lèi)，因材施教。
13、孔子不但受到學(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱(chēng)為“萬(wàn)事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢？請大家齊讀第四段，找出原因。答：一……（第一句），二……（第二句）
14、孔子桃李滿(mǎn)天下，第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說(shuō)他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現了孔子的教育思想。（老師可以先舉例說(shuō)明，例如不同年齡的人上不同的年級，學(xué)不同的東西，體現了因材施教等）
15、可見(jiàn)，孔子是一個(gè)多么有遠見(jiàn)的人！如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說(shuō)什么？答：……
16、整體回顧四、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記現在請同學(xué)們拿出本子來(lái)，我們繼續練習寫(xiě)摘錄筆記，找出你們自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，寫(xiě)到本子上，如果你對有關(guān)孔子的知識感興趣，也可以抄下來(lái)，另外，老師課上講過(guò)的有關(guān)名句，也可以記下來(lái)。
四、作業(yè)
1、生字一個(gè)四遍，組兩個(gè)詞。
2、背過(guò)“三人行……”
3、如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說(shuō)什么？把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
五、板書(shū)
略
孔子與學(xué)生教學(xué)設計2
一、教材分析：
本課一共四段，內容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家，他主張的“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏，他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足，需要不斷學(xué)習。最后一段講后人對孔子的評價(jià)。
二、教學(xué)目的：
1、基礎知識：通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習習慣；訓練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。
3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹(shù)立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”的含義。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有現實(shí)意義。
四、教具準備：
多媒體電腦、課件
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課:
1、（課件出示孔子的畫(huà)像）同學(xué)們，認識這個(gè)人嗎？（板書(shū)：孔子）你們了解孔子嗎？
2、學(xué)生結合資料談對孔子的了解。
3、教師補充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀念他，專(zhuān)門(mén)修建了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時(shí)受到世界人民的敬仰。
4、補充課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
2、課件出示詞語(yǔ)，檢查讀音情況。
3、指名朗讀，要求：仔細聽(tīng)，有沒(méi)有讀錯的地方；同時(shí)畫(huà)一畫(huà)課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生。
4、課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生？（課件出示：顏回子貢子路子張子夏）點(diǎn)明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。
5、快速默讀課文，畫(huà)出不懂的問(wèn)題。
6、小組交流對孔子的印象。
三、學(xué)生談對孔子的初步印象。
1、通過(guò)讀課文，你覺(jué)得孔子是一個(gè)什么樣的人？
2、教師隨機板書(shū)：（可能有以下的認識）
有愛(ài)心謙虛偉大受人尊敬了解學(xué)生不貪財
善于教育大教育家
四、教師因勢利導，深化對孔子的認識，激發(fā)學(xué)生對孔子的.敬佩之情。
�。ㄒ唬�、第一段的學(xué)習依據學(xué)生對孔子的初步印象進(jìn)行進(jìn)一步的引導。
1、你從哪部分讀出孔子有愛(ài)心的？請你給大家讀讀這個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)看，你怎么覺(jué)得他有愛(ài)心？
3、誰(shuí)有和他不同的感受？引導學(xué)生結合句子說(shuō)出自己的見(jiàn)解。課件隨機出示重點(diǎn)語(yǔ)句：
當時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習，哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或學(xué)費，孔子也會(huì )樂(lè )意收做學(xué)生。
孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他門(mén)下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。
4、小結：看來(lái)孔子確實(shí)給大家留下了深刻的印象。你們再來(lái)讀讀書(shū)，書(shū)中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多。（板寫(xiě)：有教無(wú)類(lèi)）為了讓學(xué)生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂(lè )意收做學(xué)生。他的確是位令人敬重的好老師！
�。ǘ�、第二、三段的學(xué)習
1、剛才同學(xué)們還談到了謙虛，你是從哪部分讀出來(lái)的？
�、�、指名讀第二自然段。
�、�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子什么地方讓你感到謙虛？
小結：一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生面前說(shuō)出自己的不足，孔子的謙虛真讓人敬佩��！
�、�、朗讀孔子的話(huà)應該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（課件出示四句話(huà)）⑷、指名分角色朗讀孔子與子夏的對話(huà)。
2、剛才有同學(xué)談到孔子非常了解他的學(xué)生，你們又是從哪部分讀出來(lái)的？（第三自然段）
�、�、在閱讀這部分的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題，現在可以提出來(lái)。
引導學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語(yǔ)的意思。
�、�、同學(xué)們，你們有沒(méi)有思考過(guò)孔子這么了解每一位學(xué)生，對他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助？
�、�、小結：的確如同學(xué)們所說(shuō)，孔子這么了解學(xué)生，使他有針對性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣，那就是“因材施教”。（板寫(xiě)：因材施教）孔子正是善于把握學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，改進(jìn)學(xué)生的不足。培養出了各種各樣的人才，造就了七十二個(gè)才華超眾的賢人，創(chuàng )造了一個(gè)了不起的培育人才的紀錄。
3、指導朗讀第三自然段。
�、�、指導朗讀，孔子和子夏的話(huà)分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
�、�、指名分角色朗讀。
�、�、練習朗讀二、三自然段。
4、（課件出示句子：子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對自己的教育。）這段對話(huà)讓子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對自己的教育。那么老師對子夏的教育是什么呢？
5、小結：看來(lái)孔子在教育學(xué)生方面的確是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，影響了中國的教育。被世世代代的人們尊為先師。（板寫(xiě)：萬(wàn)世先師）
6、齊讀最后一個(gè)自然段。
7、（課件出示孔子的畫(huà)像）如果你是孔子的學(xué)生，你會(huì )對他說(shuō)些什么？
五、課外拓展。
1、（課件出示孔子的名言）
三人行，必有我師焉。
知之為知之，不知為不知，是知也。
溫故而知新，可以為師矣。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
2、全班齊讀。
3、推薦學(xué)生閱讀漫畫(huà)版的《論語(yǔ)》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫(huà)《孔子勝跡圖》。
孔子與學(xué)生教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、自主認識生字新詞。辨別多音字“教、處、為”的讀音。能聯(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”的意思。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、感受孔子的教育藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對“萬(wàn)世之師”的尊敬之情。
【教學(xué)目標】
一、導入學(xué)習
1、出示“孔子”的畫(huà)像，認識他嗎？（板書(shū)：孔子）（媒體出示孔子的圖片和資料）
2、請學(xué)生介紹孔子。（板書(shū)課題：孔子和學(xué)生）
3、齊讀。（媒體出示課題）
二、初讀課文
1.自學(xué)課文
�。襟w出示自學(xué)提示：1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。2、孔子受到學(xué)生敬重的主要原因是什么，用兩個(gè)詞概括。）
2.交流。
�。ò鍟�(shū)：有教無(wú)類(lèi)，因材施教）
三、研讀課文
1、學(xué)習孔子的“有教無(wú)類(lèi)”
�。�1）什么是“有教無(wú)類(lèi)”？學(xué)生理解詞義，老師評價(jià)點(diǎn)撥。
�。�2）讀讀課文，哪幾句話(huà)可以看出孔子的有教無(wú)類(lèi)？
�。襟w出示：當時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習，哪怕是帶上一束肉干做見(jiàn)面禮或學(xué)費，孔子也會(huì )樂(lè )意收作學(xué)生�？鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他門(mén)下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。）
�。�3）齊讀
2、學(xué)習孔子的“因材施教”
�。�1）什么是“因材施教”？文中哪幾小節寫(xiě)了孔子的“因材施教”？“因材施教”體現在哪里？（引出對3、4小節的研究）
�。�2）交流
�、僭诳鬃雍妥酉膶υ�(huà)中出現了幾個(gè)人物？他們分別叫什么名字��？
�。ò鍟�(shū)：顏回、子貢、子路、子張）
�、诳鬃臃謩e對他們做了什么評價(jià)？孔子跟他們相比，感覺(jué)自己怎么樣��？
�。ò鍟�(shū)：信用好，聰明，勇敢，嚴謹莊重。）
�、勐�(tīng)到孔子這么說(shuō)，子夏很迷惑。
�。襟w出示：既然他們都各有長(cháng)處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催�要跟您學(xué)習呢？）
�、艽蠹沂遣皇且灿型瑯拥囊蓡�(wèn)呢？那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請舉手告訴老師，孔子和你們說(shuō)了些什么？
�。ò鍟�(shū)：不懂變通，不夠謙虛，不夠忍讓?zhuān)瑸槿藝烂C）
�、莘纸巧�、分組讀3、4小節，能讀出孔子和子夏對話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的“因材施教”。
四、小結復習
孔子不但受到學(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱(chēng)為“萬(wàn)世之師”，他為什么享有這么高的'盛名呢？齊讀第五節。
�。�1）為什么說(shuō)他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現了孔子的教育思想。
�。ɡ蠋熆梢韵扰e例說(shuō)明，例如不同年齡的人上不同的年級，學(xué)不同的東西，體現了因材施教等）
�。�2）可見(jiàn)，孔子是一個(gè)多么有遠見(jiàn)的人！如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說(shuō)什么？（媒體出示說(shuō)話(huà)練習：如果我是孔子的學(xué)生，我會(huì )對他說(shuō)：）
五、拓展作業(yè)
1、課文在語(yǔ)言直播廳中列舉了一些關(guān)于孔子的名言，教師可以組織同學(xué)進(jìn)行各種形式交流。
�。襟w出示：三人行，必有我師焉。
知之為知之，不知為不知，是知也。
溫故而知新，可以為師矣。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。）
2、照樣子，改寫(xiě)句子
�。襟w出示：照樣子，改寫(xiě)句子。
例：孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他門(mén)下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。
孔子門(mén)下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才，是因為他從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生。
�。�1）因為孔子能夠做到因材施教，所以他受到了學(xué)生的敬重。
�。�2）孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，因此后人對孔子十分尊敬，稱(chēng)其為“萬(wàn)世之師”。）
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