《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計范文（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計 1
一、教學(xué)目的
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準備
1.課前學(xué)生繪制自己心目中“未來(lái)的學(xué)�！睒嬒雸D。
2.制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)(第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導入。
1.談話(huà)：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng )造之源�！毙〉臅r(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊!
2.出示課件，引導學(xué)生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么?(板書(shū)：想象)
(二)揭示本次作文主題。
1.談話(huà)：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們“舞水小學(xué)”度過(guò)的……
2.出示課件：“舞小”的過(guò)去，現在……
3.今天這節課，我們就來(lái)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的學(xué)校。(板書(shū)：未來(lái)的學(xué)校)
(三)啟迪學(xué)生的想象。
1.過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)50年、100年以后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來(lái)的學(xué)校又會(huì )是怎樣的.呢?
2.創(chuàng )設情境。(卡通課件，進(jìn)入“未來(lái)”)
3.在音樂(lè )和導游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么?
4.小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內的同學(xué)聽(tīng)。
5.學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：
(1)未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒?
(2)未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的?
(3)來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的?
(4)你認為未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施?
(5)你對未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求?
(6)未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習?
(7)未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的學(xué)生?
6.討論，交流：你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣?
(四)指導學(xué)生完整口述自己設計的未來(lái)學(xué)校的樣子。
1.學(xué)生出示自己繪制的未來(lái)學(xué)校構想。
2.指名上臺介紹自己的畫(huà)面內容。
3.全班交流評價(jià)：你們認為他說(shuō)得怎么樣?
(師相機指導并板書(shū)：介紹有序重點(diǎn)突出)
4.小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子，互相補充完善。(要求：有序、重點(diǎn)突出)
(五)寫(xiě)作練習。(教師巡查，相機指導寫(xiě)作)
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計 2
教學(xué)目標
啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養創(chuàng )新思維能力，讓學(xué)生大膽設想未來(lái)學(xué)校的模樣。
指導學(xué)生有條理地、重點(diǎn)突出地表述和寫(xiě)作，提升語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、生活和科學(xué)的熱愛(ài)之情，培養積極探索未來(lái)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生展開(kāi)大膽、新奇且豐富的想象，學(xué)會(huì )有序、主次分明地描述和寫(xiě)作。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生將抽象的想象轉化為具體生動(dòng)的語(yǔ)言，避免內容空洞。
教學(xué)方法：講授法、討論法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：談話(huà)引入，提及愛(ài)因斯坦 “想象是一切創(chuàng )造之源” 的名言，接著(zhù)展示一些富有想象力的科幻圖片，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的感受，引出本節課主題 —— 想象未來(lái)的學(xué)校。
揭示主題（3 分鐘）：展示學(xué)校的過(guò)去和現在的照片或視頻，對比變化，提問(wèn)學(xué)生：再過(guò)幾十年，我們的'學(xué)校會(huì )變成什么樣？從而揭示本次作文主題 —— 未來(lái)的學(xué)校。
啟迪想象（20 分鐘）
創(chuàng )設情境，播放一段關(guān)于未來(lái)城市的科幻視頻，視頻中模糊處理學(xué)校部分，讓學(xué)生在音樂(lè )和畫(huà)面感染下，想象未來(lái)學(xué)校的樣子。
小組交流，把自己心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內同學(xué)聽(tīng)。
班級交流，教師引導學(xué)生從以下方面大膽設想：未來(lái)學(xué)校的選址、學(xué)習場(chǎng)所、運動(dòng)場(chǎng)、建筑及配套設施、教師要求、學(xué)生學(xué)習方式、培養出的學(xué)生類(lèi)型等。
指導口述（12 分鐘）
學(xué)生出示自己繪制的未來(lái)學(xué)校構想圖，對照圖紙，向同桌簡(jiǎn)單介紹。
教師引導學(xué)生按照一定順序，如從整體到局部、從入校到離校等，完整口述未來(lái)學(xué)校的樣子，提醒突出重點(diǎn)設施或功能。
小組按要求再次交流，互相補充完善。
總結（5 分鐘）：教師總結本節課學(xué)生的想象成果，強調想象要大膽且合理，為下節課寫(xiě)作做鋪墊。
作業(yè)布置：課后完善自己的未來(lái)學(xué)校構想圖，并嘗試用簡(jiǎn)短語(yǔ)句標注各部分功能。
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計 3
教學(xué)目標
培養學(xué)生創(chuàng )新思維，使其能從多方面想象未來(lái)學(xué)校，設計出獨特的未來(lái)學(xué)校藍圖。
提升學(xué)生語(yǔ)言組織和表達能力，能清晰、生動(dòng)地描述未來(lái)學(xué)校。
增強學(xué)生對科技改變教育的認知，激發(fā)對未來(lái)學(xué)習生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生想象空間，引導其全面、細致地想象未來(lái)學(xué)校，并學(xué)會(huì )有條理地表達。
難點(diǎn)：引導學(xué)生深入思考未來(lái)學(xué)校的教育教學(xué)模式變化，并通過(guò)合適方式呈現。
教學(xué)方法：小組合作法、頭腦風(fēng)暴法、范例教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
導入（8 分鐘）：開(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，教師在黑板寫(xiě)下 “未來(lái)學(xué)�！�，讓學(xué)生在 3 分鐘內盡可能多地說(shuō)出腦海中關(guān)于未來(lái)學(xué)校的關(guān)鍵詞，然后請幾位同學(xué)分享，由此導入課程。
主題呈現（2 分鐘）：明確告知學(xué)生本節課任務(wù)是一起暢想并設計未來(lái)的`學(xué)校。
想象啟發(fā)（15 分鐘）
展示一些國內外先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng )新設計案例，包括建筑外觀(guān)、教學(xué)設施等，拓寬學(xué)生思路。
分組討論，每組從學(xué)校位置、教學(xué)空間、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面選取至少兩個(gè)角度，討論未來(lái)學(xué)�？赡艿臉幼�。
每組推選代表，分享小組討論成果，教師適時(shí)引導和點(diǎn)評。
設計指導（10 分鐘）
提供一些簡(jiǎn)單的設計模板，如學(xué)校平面圖、功能區介紹框架等，指導學(xué)生如何將想象轉化為簡(jiǎn)單設計。
教師示例，以 “未來(lái)學(xué)校的教室” 為例，從布局、設備、功能等方面進(jìn)行詳細描述，為學(xué)生提供寫(xiě)作范例。
小組設計（10 分鐘）：小組合作，結合討論內容和設計模板，繪制未來(lái)學(xué)校設計圖，并在圖旁附上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。
總結（5 分鐘）：各小組展示設計成果，教師總結學(xué)生設計亮點(diǎn)，鼓勵課后進(jìn)一步完善。
作業(yè)布置：根據小組設計，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇 300 字左右的未來(lái)學(xué)校介紹短文。
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計 4
教學(xué)目標
充分挖掘學(xué)生想象力，使其構建出完整且富有創(chuàng )意的未來(lái)學(xué)校場(chǎng)景。
鍛煉學(xué)生文字創(chuàng )作能力，能運用豐富詞匯和多樣句式描寫(xiě)未來(lái)學(xué)校。
培養學(xué)生團隊協(xié)作精神，通過(guò)合作完成對未來(lái)學(xué)校的設計與表述。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生深入想象未來(lái)學(xué)校的細節，學(xué)會(huì )運用多種寫(xiě)作手法進(jìn)行描述。
難點(diǎn)：協(xié)調小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與并在寫(xiě)作中體現團隊創(chuàng )意。
教學(xué)方法：情境創(chuàng )設法、合作探究法、讀寫(xiě)結合法。
教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放一段充滿(mǎn)科技感的音頻，模擬未來(lái)世界的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)，然后分享自己腦海中浮現的畫(huà)面，自然導入未來(lái)學(xué)校的.話(huà)題。
揭示主題（3 分鐘）：點(diǎn)明本節課將一起走進(jìn)未來(lái)，設計屬于自己心中的學(xué)校。
情境想象（15 分鐘）
創(chuàng )設虛擬現實(shí)情境（若條件不允許，可通過(guò)詳細文字描述），讓學(xué)生 “走進(jìn)” 未來(lái)學(xué)校。引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)校的大門(mén)、校園環(huán)境、教學(xué)樓外觀(guān)等。
學(xué)生在情境中自由探索 5 分鐘后，回到現實(shí)，與同桌交流自己 “看到” 的未來(lái)學(xué)校。
教師引導學(xué)生從不同感官角度回憶，如看到的、聽(tīng)到的、觸摸到的等，豐富想象細節。
合作設計（12 分鐘）
學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一張大白紙和彩筆，共同繪制未來(lái)學(xué)校。在繪制過(guò)程中，要口頭交流各部分設計思路。
教師巡視各小組，給予必要的指導和建議，促進(jìn)小組內的有效溝通。
寫(xiě)作指導（8 分鐘）
結合學(xué)生繪制的學(xué)校圖，教師講解寫(xiě)作順序，如從遠及近、從整體到局部等。
提示學(xué)生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更生動(dòng)，舉例說(shuō)明如何將學(xué)校設施比作神奇的伙伴等。
總結（2 分鐘）：簡(jiǎn)要回顧本節課內容，鼓勵學(xué)生在課后將小組設計轉化為完整作文。
作業(yè)布置：以《未來(lái)的學(xué)�！窞轭}，寫(xiě)一篇 500 字以上的作文，融入小組設計亮點(diǎn)。
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計 5
教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生對未來(lái)教育的探索欲望，培養其前瞻性思維，想象未來(lái)學(xué)校的創(chuàng )新模式。
提升學(xué)生口語(yǔ)表達和書(shū)面表達的邏輯性，能清晰闡述未來(lái)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
通過(guò)對未來(lái)學(xué)校的想象，引導學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對教育的影響，樹(shù)立積極學(xué)習的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生從教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習環(huán)境等多維度想象未來(lái)學(xué)校，并有序表達。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解科技與教育融合在未來(lái)學(xué)校中的具體體現，并準確描述。
教學(xué)方法：?jiǎn)?wèn)題導向法、案例分析法、自主探究法。
教學(xué)過(guò)程
導入（7 分鐘）：提出一系列問(wèn)題，如 “現在學(xué)習中有哪些困擾你，未來(lái)學(xué)�？赡苋绾谓鉀Q？”“隨著(zhù)人工智能發(fā)展，未來(lái)學(xué)校教師會(huì )有怎樣變化？” 引發(fā)學(xué)生思考，導入課程。
主題引入（3 分鐘）：說(shuō)明本節課旨在讓學(xué)生通過(guò)思考和想象，描繪出心中未來(lái)的學(xué)校。
案例分析（10 分鐘）
展示一些當前教育領(lǐng)域科技創(chuàng )新的案例，如在線(xiàn)課程平臺、智能教學(xué)設備等，分析其對教育的影響。
引導學(xué)生思考這些科技元素如何在未來(lái)學(xué)校中進(jìn)一步發(fā)展和應用，小組討論 5 分鐘后，每組派代表發(fā)言。
自主探究（12 分鐘）：學(xué)生自主思考未來(lái)學(xué)校的樣子，可從學(xué)校位置、校園布局、課程設置、教學(xué)方式等方面入手，將想法記錄在筆記本上。教師巡視，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，對有困惑的學(xué)生給予個(gè)別指導。
表達指導（8 分鐘）
教師講解如何運用連接詞，如 “首先、其次、最后” 等，使表達更具邏輯性。
以 “未來(lái)學(xué)校的一天” 為例，示范如何將零散的想象組織成連貫的.敘述。
總結（5 分鐘）：總結學(xué)生的探究成果，強調想象要基于現實(shí)又超越現實(shí)，為寫(xiě)作做準備。
作業(yè)布置：寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)學(xué)校的演講稿，準備在下次課上進(jìn)行演講。
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計 6
教學(xué)目標
培養學(xué)生的設計思維和創(chuàng )新實(shí)踐能力，使其能夠設計出具有可行性和創(chuàng )意性的未來(lái)學(xué)校方案。
提高學(xué)生收集和整理信息的'能力，通過(guò)查閱資料了解未來(lái)科技趨勢并融入學(xué)校設計。
增強學(xué)生的社會(huì )責任感，思考未來(lái)學(xué)校如何更好地培養適應社會(huì )發(fā)展的人才。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導學(xué)生進(jìn)行多渠道信息收集，結合信息設計出獨特且合理的未來(lái)學(xué)校方案。
難點(diǎn)：引導學(xué)生從社會(huì )需求角度出發(fā)，思考未來(lái)學(xué)校在人才培養方面的創(chuàng )新舉措并落實(shí)到設計中。
教學(xué)方法：項目驅動(dòng)法、資料查閱法、成果展示法。
教學(xué)過(guò)程
項目啟動(dòng)（5 分鐘）：宣布開(kāi)展 “設計未來(lái)學(xué)�！� 項目，介紹項目背景和目標，激發(fā)學(xué)生興趣。
資料查閱指導（8 分鐘）
介紹獲取資料的途徑，如科普網(wǎng)站、科技雜志、圖書(shū)館書(shū)籍等。
給出一些關(guān)鍵詞，如 “未來(lái)教育科技”“可持續校園設計” 等，指導學(xué)生如何篩選有效信息。
自主查閱與思考（12 分鐘）：學(xué)生利用 10 - 15 分鐘自主查閱資料，思考未來(lái)學(xué)校的設計方向，教師在旁指導資料篩選和記錄方法。
設計指導（10 分鐘）
講解設計方案的基本框架，包括學(xué)校整體規劃、功能分區說(shuō)明、特色教育項目介紹等。
展示一些優(yōu)秀的校園設計案例，分析其設計理念和亮點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生。
小組設計（10 分鐘）：學(xué)生分組，根據查閱資料和思考結果，共同設計未來(lái)學(xué)校方案，繪制簡(jiǎn)單設計圖，撰寫(xiě)設計說(shuō)明。
成果展示（10 分鐘）：各小組展示設計成果，講解設計思路和特色，其他小組提問(wèn)和評價(jià)，教師總結點(diǎn)評。
作業(yè)布置：完善小組設計方案，制作成一份圖文并茂的手抄報。
【《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計】相關(guān)文章：
《未來(lái)的學(xué)�！方虒W(xué)設計11-29
未來(lái)的想象教學(xué)設計12-07
《未來(lái)的橋》教學(xué)設計02-26
宇宙的未來(lái)的教學(xué)設計02-05
《相信未來(lái)》教學(xué)設計09-04
《技術(shù)的未來(lái)》教學(xué)設計09-03
學(xué)校教學(xué)設計12-12