《禮物》課文教學(xué)設計

　　（一）啟發(fā)談話(huà)，導入新課。

　　1.同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）

　　2.師小結：當你過(guò)生日時(shí)，當你取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)……，家人都會(huì )滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼。我們的學(xué)習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來(lái)讀一讀。（板書(shū)課題）

　　（二）初讀課文，了解內容。

　　1.學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

　　2.同桌互讀互評，然后再讀課文。

　　3.把自己讀得最滿(mǎn)意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　（三）再讀課文，初步體驗。

　　1.默讀課文，在不理解的地方做上記號。

　　2.分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　3.小組匯報學(xué)習結果。

　　（四）品讀課文，體會(huì )發(fā)現。

　　1.讀一讀：

　�。ǎ保┳杂勺x文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。

　�。ǎ玻┬〗M朗讀，并派代表在班上讀。

　�。ǎ常┌嗉壻愖x，評選班級“朗讀能手”。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）“小小的禮物，寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話(huà)嗎？

　�。�2）為什么把寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

　�。�3）讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì )親人的關(guān)愛(ài)之情。

　�。�4）你覺(jué)得家人對你還會(huì )期待些什么？

　　3.背一背：

　　鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評選“背誦能手”。

　　（五）仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。

　　1.師：人們常說(shuō)：“禮輕情意重�！毙⌒〉亩Y物寄托著(zhù)厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛(ài)，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受？

　　2.師生交流。

　　3.讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。

　　4.自己練說(shuō)，小組內說(shuō)，指名說(shuō)，教師相機指導。

　　5.學(xué)生自由作詩(shī)。

　　6.評選班級“小詩(shī)人”。

　　（六）作業(yè)超市，自主選擇。

　　任選以下兩項作業(yè)內容，獨立完成。

　　1.摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。

　　2.讀一讀，背一背詩(shī)歌。

　　3.收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。

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