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10以?xún)鹊膯坞p數教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、區分１０以?xún)鹊膯坞p數，感知體驗單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數，以及單數雙數間隔排列的規律．
�。�、培養幼兒積極的思維能力。
3．通過(guò)嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以?xún)鹊膯螖�、雙數，具有初步的判斷能力。
活動(dòng)準備
布娃娃10個(gè)、操作玩具每人一套、1---10的數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
引入：
小朋友們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧。（找朋友）你們知道這首歌的名字嗎？（知道）那你們會(huì )唱嗎？我們一起來(lái)唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀�。ㄏ耄┯辛伺笥训呐惆槟憔筒粫�(huì )感到孤獨寂寞，無(wú)論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數字王國中也有這樣的情況。他們自己一個(gè)人很孤獨，但有了朋友的就不一樣了，他們很開(kāi)心。像這樣的數它們有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——單數雙數。今天我們就一起來(lái)認識一下吧。
新授：
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀？（出示教具小娃娃）你們看他是自己一個(gè)
人嗎？（是）那他用數字幾來(lái)表示呢？（1）小朋友們真棒！那么在數字王國中像一這樣的
數自己一個(gè)人的我們就叫他單數。呀你們看，這個(gè)小娃娃哭了�！靶殞毮銥槭裁纯蘖�，”“沒(méi)有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來(lái)了一個(gè)小娃娃陪你了”（出示第二個(gè)小娃娃）小朋友們你們看又來(lái)了一個(gè)娃娃來(lái)和他一起玩。那現在是幾個(gè)娃娃了？用數字幾來(lái)表示呢？（2個(gè)）那在數字王國中像‘2’這樣的數也就是說(shuō)不是自己一個(gè)人的，他不孤獨的有朋友和他在一起的這樣的數我們叫他雙數。跟老師一起念一遍單數，雙數小朋友們你們看又來(lái)了幾個(gè)布娃娃，他們想和這兩個(gè)布娃娃一起玩耍。那原來(lái)布娃娃的數量是不是增多了。我們一起來(lái)數一數一共有幾個(gè)布娃娃吧。（6個(gè)）我們一起來(lái)看看6是單數還是雙數。咱們來(lái)擺一擺。兩個(gè)兩個(gè)一起。（6是雙數）好，小朋友們真棒�，F在你們手中有不同的玩具不同的數量，你們親自動(dòng)手擺一擺，看看他們是單數還是雙數。（幼兒動(dòng)手操作）小朋友們現在把你們手中玩具的數量以及他是單數還是雙數告訴老師吧。（幼兒逐一回答）好小朋友們真棒！那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個(gè)那他會(huì )有什么變化呢？小朋友你們試一試吧。（幼兒操作）幼兒邊操作教師邊提醒。（幼兒回答）
小結：一個(gè)單數加一就變成雙數，減一也變成雙數。再加一就變成單數也就是說(shuō)雙數比單數多一，也就是說(shuō)單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。
游戲：
現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)動(dòng)作快。老師這有一些數字卡片，老師不知道他是單數還是雙數，請幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我好不好。老師把數字卡片放到地上，你們來(lái)?yè)炱鹂ㄆ�，并�?lái)告訴老師你拿的數字數單數還是雙數�，F在聽(tīng)老師的口令“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹.單數小朋友蹲下去”�！袄蠋焷�(lái)看一看都誰(shuí)蹲小去了�！蹦切∨笥褌兏嬖V大家你們拿的是數字幾，他是單數還是雙數。好再來(lái)一次，“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹雙數小朋友蹲下去”。（幼兒根據老師的口令做出相應的動(dòng)作）咱們一起來(lái)總結一下：10以?xún)鹊膯螖涤校?.3.5.7.9。10以?xún)鹊碾p數有：2.4.6.8.10.。（請小朋友一起說(shuō)一遍）小朋友們現在請你們用你們的火眼金睛來(lái)找一找在咱們的教室里有那些物體是單數，那些是雙數。（幼兒觀(guān)察后回答）
活動(dòng)延伸：
小朋友們觀(guān)察的真仔細。希望小朋友們回到家以后觀(guān)察你們家里的物體看看他們那些是
單數，那些是雙數�？纯茨膫�(gè)小朋友觀(guān)察的多，老師會(huì )給最多的小朋友一個(gè)小禮物的。你們一定要加油呀！
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