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宋慶齡故居的樟樹(shù)教師教學(xué)設計
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
會(huì )用“崇敬、稠密”造句。
學(xué)會(huì )給課文分段，概括段落大意。
第一課時(shí)
揭示課題
簡(jiǎn)介宋慶齡生平。
解題。
故居 樟樹(shù)
課文應該寫(xiě)什么？什么地方的樟樹(shù)？
范讀課文，感知課文
教師范讀課文。
說(shuō)說(shuō)你對課文的那個(gè)部分的印象最深。
自讀課文
輕聲朗讀課文。
借助漢語(yǔ)拼音讀準生字字音。
通讀每個(gè)自然段。
在不理解的詞句下面打上“？”。
檢查自學(xué)情況。
抽讀生字卡片。
指名分自然段朗讀課文。
指導分段
自由讀課文。
思考每個(gè)自然段都告訴我們什么。
由課題可知課文應該重點(diǎn)寫(xiě)樟樹(shù)，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是樟樹(shù)。
給課文分段。
小結重點(diǎn)突破的分段方法。
作業(yè)：
分段朗讀課文。
復習生字。
第二課時(shí)
復習檢查
抽讀生詞。
口頭擴詞。
勸（）（）（） 拒（）（）（）
繁（）（）（） 稠（）（）（）
細讀課文
自由讀1～3。
思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？
段與段之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？
指導歸納段意。
第一段寫(xiě)了周總理，還寫(xiě)了宋慶齡，主要是寫(xiě)誰(shuí)的事？什么事？
指導朗讀。
學(xué)習4。
默讀，找出最能概括樟樹(shù)特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。
講解蓬蓬勃勃的意思。
再讀課文，找出具體表現樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。
看圖理解有關(guān)句子。
指名說(shuō)說(shuō)稠密的意思。
指導造句。
指導背誦課文第二段。
默讀5。
用“ ”畫(huà)出寫(xiě)別的樹(shù)木的句子，用“ ”畫(huà)出寫(xiě)樟樹(shù)的句子。
指導朗讀。
引導背誦。
指名朗讀6。
理解有關(guān)詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)為什么人么總愛(ài)在宋慶齡故居的兩課樟樹(shù)前合影留念？
作業(yè)：
朗讀課文。
背誦課文。
板書(shū)設計：
2 宋慶齡故居的樟樹(shù)
枝干粗壯
蓬蓬勃勃
四季常青
崇敬懷念
拒蟲(chóng)香氣
高貴之處
永久保持
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