一年級上冊《魚(yú)兒游游》教學(xué)設計
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的一年級上冊《魚(yú)兒游游》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊《魚(yú)兒游游》教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)分析
《魚(yú)兒游游》是一節集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課,屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域。本課的主要表現對象是魚(yú)，魚(yú)是我們人類(lèi)的朋友，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。但是兒童對魚(yú)的了解還不夠深入，僅僅限于好吃、好看、好玩，表現方法也很單一，大多數學(xué)生僅會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表現。因此在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)看視頻、觀(guān)察圖片、學(xué)一學(xué)、動(dòng)手創(chuàng )作等活動(dòng)由淺入深地引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、探索研究，并嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)，鼓勵學(xué)生大膽表現與眾不同的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，也進(jìn)一步引導加深了學(xué)生對大自然的了解及熱愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析：
本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，聯(lián)想奇特喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面。同時(shí)他們好奇心，自控能力比較差，可能會(huì )出現課堂秩序混亂，所以，我必須注意以學(xué)生學(xué)習興趣出發(fā)，調控、駕馭好課堂。
三、教學(xué)目標：
1、認知領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解魚(yú)的自然圖形后，理解魚(yú)的外形、花紋是由各種圖形與點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的。
2、技能領(lǐng)域：學(xué)會(huì )用各種材料、圖形與點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)魚(yú)、裝飾魚(yú)，同時(shí)用制作的魚(yú)裝飾水簇箱，增強其情趣性，感受學(xué)習與生活的聯(lián)系。
3、情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)生態(tài)保護的意識。
教學(xué)準備：課件、海底世界背景圖等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導學(xué)生欣賞、觀(guān)察各種各樣的魚(yú)，感知魚(yú)的`外形和色彩的特點(diǎn)，感受魚(yú)的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動(dòng)的魚(yú)，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力。
3、解決方法：運用謎語(yǔ)導入、多媒體欣賞等手段，了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一、兩種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚(yú)。
4、評價(jià)要點(diǎn)：
�。�1）能否對魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)進(jìn)行仔細觀(guān)察并用語(yǔ)言描述出來(lái)。
�。�2）能否用畫(huà)、剪、撕等表現手法表現魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
�。�3）同學(xué)之間是否團結合作。
�。�4）作品是否有創(chuàng )意。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、 謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)習興趣。（2分鐘）
我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，用學(xué)生感興趣的猜謎語(yǔ)活動(dòng)導入新課：“花衣裳身上穿，沒(méi)有腳走四方，游到西游到東，家就住在水晶宮�！弊寣W(xué)生猜猜是什么，學(xué)生動(dòng)腦思考，大聲說(shuō)出是“魚(yú)”。這樣的設計激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松的氣氛中開(kāi)始新課的學(xué)習。課件展示：“魚(yú)兒游游”
2． 賞魚(yú)，感受魚(yú)的美。（8分鐘）
首先伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓學(xué)生欣賞一些生活中美麗的魚(yú)的圖片（課件展示），使學(xué)生感受到海底魚(yú)類(lèi)種類(lèi)繁多，形狀、色彩各不相同，然后圍繞本節課的重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡魚(yú)的理由，引導學(xué)生用語(yǔ)言描述魚(yú)的形狀、花紋、色彩等，培養了學(xué)生的觀(guān)察和分析的能力。使他們從內心感受到魚(yú)的美。接下來(lái)讓學(xué)生欣賞同齡人的作品（課件展示），通過(guò)學(xué)生欣賞不同形式的作品，使學(xué)生認識到可以用多種材料制作魚(yú)。這也是本節課學(xué)習的重點(diǎn)。最后欣賞藝術(shù)家的作品（課件展示），開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生追求美、創(chuàng )作美的愿望。
3、演魚(yú)，走進(jìn)魚(yú)兒世界。（3分鐘）
一年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，有很強的表現欲望，在這個(gè)環(huán)節我會(huì )和學(xué)生一起，把自己想象成一條小魚(yú)，教室就是清澈的海洋，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現一下魚(yú)自由快樂(lè )的游動(dòng)。這樣既活躍了課堂氣氛，也能讓學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現得更加生動(dòng)。
4、作魚(yú)，創(chuàng )設美麗海底世界。（18分鐘）
先讓學(xué)生小組討論：心中最美的魚(yú)是什么樣？你打算用什么樣的美術(shù)形式來(lái)表現？鼓勵學(xué)生嘗試運用不同材料制作魚(yú)兒。接下來(lái)就由我們一起來(lái)動(dòng)手創(chuàng )設一個(gè)美麗的海底世界吧。（展示出水族箱，讓可愛(ài)的小魚(yú)兒有個(gè)溫暖的家），學(xué)生充滿(mǎn)了創(chuàng )作的激情，以小組合作的形式，大膽的選擇制作方法。創(chuàng )作過(guò)程中，我會(huì )根據學(xué)生選擇的材料，有針對性的給與指導。并鼓勵學(xué)生多種方法結合使用，畫(huà)出做出和別人不同的作品，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。整個(gè)過(guò)程充分體現了學(xué)生自主參與，教師積極引導的融洽的師生關(guān)系。
5、評魚(yú)，分享創(chuàng )作快樂(lè )。（7分鐘）
首先，讓學(xué)生把自己的作品放到有珊瑚和水草的水族箱里去，師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng )作的美麗海景，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。然后采用自評互評的方式，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng )作意圖和對別人作品的看法，并找出你認為最漂亮的魚(yú)，并說(shuō)明理由。真正體現學(xué)生的主體意識，我對學(xué)生作品的評價(jià)以肯定為主，發(fā)現學(xué)生畫(huà)中閃光的東西，使每個(gè)學(xué)生都到個(gè)性的張揚。
6、拓展延伸。（2分鐘）
從多方面對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，讓學(xué)生感受大自然的美好，引申出愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
一年級上冊《魚(yú)兒游游》教學(xué)設計 篇2
一、教學(xué)目標
知識與能力：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、感受、體驗等方法，發(fā)現所表現魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，指導學(xué)生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現技法，進(jìn)行大膽夸張的表現水中游動(dòng)的魚(yú)。
過(guò)程與方法：學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導學(xué)生對魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對魚(yú)兒的表現能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生感受魚(yú)的美，拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力，引導學(xué)生對美的追求，并用自己喜歡的方法表現魚(yú)兒之美。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)中我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特征，初步欣賞魚(yú)，感受海底魚(yú)的快樂(lè )，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強烈的表現魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng )作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中大膽創(chuàng )新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導學(xué)生形成社會(huì )共同價(jià)值觀(guān)的同時(shí)要努力保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護學(xué)生的個(gè)性是新課標的基本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng )設一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)角色、范畫(huà)欣賞等方式增強學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達魚(yú)的形象。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )于探究，積極評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設計目的和說(shuō)明
謎語(yǔ)導入
師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。
沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。
師：你們猜猜它是誰(shuí)��？
生：小魚(yú)。
師：同學(xué)們真聰明！一下子就猜對了，看來(lái)同學(xué)們都很喜歡魚(yú)呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚(yú)交個(gè)朋友吧。
�。ò鍟�(shū)：魚(yú)兒游游）
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
講授新課
師：不光是同學(xué)們喜歡魚(yú)，大人們也很喜歡他們，還專(zhuān)門(mén)拍攝了一部關(guān)于小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)，你們想不想看看呀�。ㄕn件：《海底總動(dòng)員》）
師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？想到了什么？
生：從關(guān)于魚(yú)的小知識、魚(yú)的組成兩個(gè)方面交流。
生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴等等。
師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚(yú)鰭，哪是魚(yú)尾。魚(yú)的鰭和尾就像我們人的手和腳一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚(yú)兒的重要。
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著(zhù)各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，我們在一起來(lái)看真實(shí)的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚(yú)）
師：邊觀(guān)察、邊思考魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
生：說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的。
師：（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。）你會(huì )不會(huì )把這些基本型變成魚(yú)兒？試試看。
師：請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線(xiàn)、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。
總結：魚(yú)的種類(lèi)很多，世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi)，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現魚(yú)的？（看課件）
師：來(lái)，通過(guò)觀(guān)察說(shuō)說(shuō)它們美在哪？
生：魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
生：欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的.特點(diǎn)。
師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱(chēng)它為“會(huì )游動(dòng)的花”。
精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。
讓學(xué)生小組內交流有關(guān)魚(yú)的知識，相互學(xué)習，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú)，感受魚(yú)的美，同時(shí)培養了孩子們的觀(guān)察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。
學(xué)生創(chuàng )作
師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng )作的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)在干什么？
生：各抒起見(jiàn)。
師：現在就讓我們把我們見(jiàn)過(guò)的或者是你想象中最美麗的魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧！
師：等會(huì )兒，就請做完的同學(xué)們把你做的小魚(yú)沿外輪廓剪下來(lái)放回大海，好嗎？
學(xué)生自由表現，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。
通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養了學(xué)生的合作精神、創(chuàng )作想象能力和動(dòng)手能力。
作品展示
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，指導學(xué)生把魚(yú)兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
師：同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng )造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！
師：誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng )作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？
師：請同學(xué)們一起來(lái)體驗做魚(yú)兒的感覺(jué)。（播放音樂(lè )）學(xué)生帶上魚(yú)的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚(yú)兒一起游。
師：同學(xué)們互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。
采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結合的評價(jià)方式。針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)環(huán)境，通過(guò)游戲活動(dòng)展示作品，讓
學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
課后小結
師：剛才我們看的錄像上有一種專(zhuān)門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？
師：海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè )，是我們人類(lèi)的朋友�？墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護周?chē)沫h(huán)境，保護我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè )，讓我們的地球變得更加的美麗！
一年級上冊《魚(yú)兒游游》教學(xué)設計 篇3
教材分析：
本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內容，自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒，教師要誘導學(xué)生表現魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
學(xué)生分析：
1、思維方面：低年級學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛(ài)表現自己，能稚拙地通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現自己想法。
2、對教材的認識：學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對魚(yú)兒特別熟悉,而且也會(huì )喜愛(ài)。
教學(xué)理念：
尊重和保護學(xué)生的個(gè)性是新課標的基本特征。在美術(shù)學(xué)習中對表現方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導學(xué)生形成社會(huì )共同價(jià)值觀(guān)的同時(shí)要努力保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚(yú)和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵大家大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖掘表現自我的方法和材料，并創(chuàng )作出有獨特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng )造性地實(shí)施培養學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性以及自由獨特的表現方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng )設感受美、表現美、追求美、創(chuàng )造美的條件。
2、指導學(xué)生分析魚(yú)兒的結構，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。增長(cháng)學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養學(xué)生環(huán)保意識。
3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣（謎語(yǔ)導入），揭示課題
老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看是什么動(dòng)物�。ɑㄒ律�、飄彩帶；小個(gè)子，沒(méi)多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話(huà)；沒(méi)有腳，會(huì )玩耍；小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓……）
學(xué)生猜謎語(yǔ)（爭著(zhù)答）是魚(yú)。
�。ㄔO計意圖：根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。）
請學(xué)生們傾聽(tīng)“魚(yú)兒游動(dòng)的音樂(lè )”，這是什么聲音？
生：魚(yú)兒游泳的聲音。
我們一起來(lái)做魚(yú)兒游泳的動(dòng)作，好嗎？（教室匯成一個(gè)大海洋。）
今天我們就來(lái)學(xué)習“魚(yú)兒游游”這一課。（張貼藝術(shù)字）
�。ㄔO計意圖：在音樂(lè )聲中師生互動(dòng)，一體現了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅，二體現了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。）
二、觀(guān)察感知，研討探究
1、音樂(lè )漸輕，師生交談。喜歡這些活波可愛(ài)的魚(yú)兒?jiǎn)幔?/p>
今天就讓我們一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生都知道什么魚(yú)？學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚(yú)兒的工藝品及魚(yú)兒的有關(guān)小知識。（小組內交流→組際交流。）
2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚(yú)�！拔覀円黄鹑タ匆豢此麄兊幕锇��！卑殡S著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，出現各種魚(yú)兒的特寫(xiě)�？戳诉@么多奇妙又漂亮的魚(yú)，你有什么要說(shuō)的嗎？
學(xué)生答。
這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現魚(yú)的？（看課件）
分析魚(yú)兒之美，多么美麗的小精靈��！來(lái)，比較一下說(shuō)說(shuō)它們的美？
學(xué)生交流，各抒己見(jiàn)：魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。（提高審美能力，分析美）
教師小結：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱(chēng)它為“會(huì )游動(dòng)的花”。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生小組內交流有關(guān)魚(yú)的知識，相互學(xué)習，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú)，感受魚(yú)的美，同時(shí)培養了孩子們的觀(guān)察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。）
三、滲透技法，自我表現
詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛(ài)的魚(yú)兒。
學(xué)生小組交流，舉例畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法。
欣賞范作——學(xué)生作品。（教師強調剪紙、撕紙的方法。）
每組請一位同學(xué)上來(lái)試畫(huà)魚(yú)的外形。（鼓勵學(xué)生大膽表現自我）
老師還帶來(lái)了三條魚(yú)，僅供大家參考。（張貼范作）
提出作業(yè)要求，學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè)，教師巡視輔導。伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )循環(huán)播放魚(yú)兒圖片。
請個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。（通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現自己想法。）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養了學(xué)生的合作精神、創(chuàng )作想象能力和動(dòng)手能力。）
四、展示評價(jià)，情感升華
讓先畫(huà)完的學(xué)生討論：哪條
魚(yú)兒最好看，為什么？讓學(xué)生評出最好看的魚(yú)兒，并說(shuō)明原因。
現在看看這是什么？（出示展板）
大海！有藍色的海水，綠色的水草，白色的珊瑚……好看嗎？請大家把你做的彩色的，漂亮的魚(yú)兒放到大海里去游樂(lè )，好嗎？
指導學(xué)生把魚(yú)兒"擺"上布置美麗的“海底世界”：假如你是一只小魚(yú)，現在會(huì )有什么感想呢？讓我們一起專(zhuān)注地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你正在說(shuō)些什么！
學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表感想。
下面請同學(xué)們一起來(lái)體驗做魚(yú)兒的感覺(jué)。（播放音樂(lè )）學(xué)生帶上魚(yú)的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚(yú)兒一起游。
有的人看見(jiàn)魚(yú)兒這么好看就不斷捕捉他們，這樣做對不對？為什么？
學(xué)生紛說(shuō)。
教師小結：多么美麗的魚(yú)兒，多么美麗的海洋��！我們不但不能隨便捕撈魚(yú)類(lèi)，還要勸別人不要捕撈魚(yú)類(lèi)，要愛(ài)護魚(yú)類(lèi)，做他們的`朋友；愛(ài)護海洋，不破壞生態(tài)平衡。讓我們的海洋更加美麗，讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游�。B透環(huán)保教育）。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說(shuō)出原因，培養學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達能力；孩子們通過(guò)發(fā)表感想，體驗做魚(yú)兒的感覺(jué)，情感得到了深化和升華，讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然，小動(dòng)物之間美好的情感。）
教學(xué)反思：
以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排：在本課中，安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的�；顒�(dòng)均有明確的目標與要求，并安排在一定的情境中進(jìn)行，突出了培養了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，使用課件（有關(guān)魚(yú)類(lèi)的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚(yú)）、教具（魚(yú)兒的頭飾）、范作、掛圖等，給學(xué)生創(chuàng )設了表現美、追求美、創(chuàng )造美的條件。學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神同時(shí)也注意培養了學(xué)生的環(huán)保意識。體現了以學(xué)生為主體、教師為指導的教學(xué)原則。
個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造力，但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺(jué)得無(wú)法著(zhù)手的問(wèn)題，在這節課我作了一些探索。首先，要使學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng )設一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用游戲、范畫(huà)等方式增強學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達魚(yú)的形象。對學(xué)生獨特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表?yè)P。其次，教學(xué)設計充分體現學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。在本課設計之初，我收集了大量圖片，考慮到學(xué)生的多方面因素和要求，我確定了現在的教學(xué)方案：以情感游戲引入到魚(yú)兒的關(guān)注、觀(guān)察，再到欣賞魚(yú)類(lèi)，最后用兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作。這樣的設計符合學(xué)生的認知規律與思維方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。
一年級上冊《魚(yú)兒游游》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)對象
小學(xué)一年級
二、教學(xué)內容與目標
1、教學(xué)內容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《魚(yú)兒游游—》一課。
2、教學(xué)目標：
A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
B：能大膽作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)漂亮的魚(yú)。
C：培養學(xué)生對畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，了解魚(yú)的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫(huà)一條漂亮魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)漂亮。
四、教學(xué)準備
1、教學(xué)用具準備：教學(xué)課件、幾何圖形、自制的魚(yú)模型。
2、學(xué)生學(xué)習用具準備：彩筆、油畫(huà)棒、水彩紙、鉛筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、謎語(yǔ)導入
師：身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水里游。
學(xué)生：魚(yú)。
�。ㄕn件出示許多魚(yú)在大海暢游的圖片）
2、通過(guò)對比知道魚(yú)的大小。
由此引出課題：這節課我們要比賽看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最漂亮。
�。ò鍟�(shū)課題：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最漂亮）
�。ǘ┲v授新課
1、魚(yú)的形狀：
�、傩蕾p：形狀各異的魚(yú)。
�、谔釂�(wèn)：魚(yú)有哪些形狀？
�。▽W(xué)生回答，老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚(yú)）
�、蹘煟号�，原來(lái)魚(yú)有那么多種形狀，那魚(yú)兒是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（課件出示魚(yú)的畫(huà)法步驟圖）
2、老師示范：
老師在教學(xué)投影上示范畫(huà)一條大魚(yú)，使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚(yú)畫(huà)大，提問(wèn)學(xué)生：“你們還能想出別的畫(huà)法嗎？”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運用生活中所見(jiàn)的各種線(xiàn)條，如：衣服上的線(xiàn)條等來(lái)裝飾魚(yú)身上的花紋，大膽發(fā)揮想像力，畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，
3、魚(yú)的色彩：
�、賹①N在黑板上的各種形狀的魚(yú)有色彩的一面反過(guò)來(lái)，讓學(xué)生感受色彩的`美感。
�、谛蕾p色彩斑斕的魚(yú)的圖片。
4、魚(yú)的動(dòng)態(tài)：
請幾個(gè)學(xué)生做魚(yú)游泳的動(dòng)作，欣賞魚(yú)尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生從中了解到可以在畫(huà)上畫(huà)出魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
5、欣賞畫(huà)家的作品和小朋友的畫(huà)。
�。ㄈ﹦�(dòng)手作畫(huà)
讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè)，大家一起比賽看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，教師巡視指導。
�。ㄋ模┱故�、評比
教師將黑板畫(huà)成大海，讓學(xué)生將畫(huà)好的魚(yú)用剪刀剪出貼進(jìn)“大�！崩�，師生一起來(lái)評論：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)既大又漂亮？
大家討論：如果把魚(yú)畫(huà)小了，可以怎樣加以裝飾使之變大？
�。ㄎ澹┛偨Y師：同學(xué)們，你看，我們的大海多美啊，魚(yú)兒游得多快活啊，我們平時(shí)要保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護大自然，使魚(yú)兒生活得更快活，讓世界更美麗。
宣布下課，讓學(xué)生收拾好學(xué)習用具，模仿魚(yú)游泳的動(dòng)作“游”出教室。