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《赤壁之戰》最新教學(xué)設計模板
一、課文特點(diǎn)介紹：
這篇課文講的是一個(gè)歷史故事。東漢末年，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的辦法，大敗曹軍，這是我國歷史著(zhù)名的以少勝多的戰役。
二、教學(xué)目標 ：
1 學(xué)會(huì )本課生字、新詞。并能看圖詳細復述課文。
2 能給課文分段，概括段意，學(xué)習串連各段段意歸納課文主要內容的方法。
3 通過(guò)學(xué)習課文，學(xué)生懂得赤壁之戰，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用地利揚長(cháng)避短。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1 串連各段段意歸納課文主要內容
2 在理解課文內容的基礎上，指導學(xué)生看圖詳細復述火燒赤壁的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)生缺少歷史知識、地理知識及古代戰爭的知識。有關(guān)知識，老師可結合課文內容做些簡(jiǎn)單介紹。
四、教學(xué)過(guò)程 ：
(一)初讀課文，了解課文主要內容
思考：1 故事里主要寫(xiě)了戰役雙方的哪幾代人?
2 這次戰役結果怎樣?周瑜用什么方法取勝了曹操。
(二)細讀課文，理清文章思路，給課文分段。讀書(shū)、討論、歸納、按事情發(fā)展順序，全文分四段。
第一段：(12)：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。
第二段：(34)、第三段：(5---10)故事的經(jīng)過(guò)。第四段：(11)：故事的結果。
(三)再讀課文，概括各段段意
1.學(xué)習第一段，默讀課文
思考：曹操攻打東吳，做了那些準備，當時(shí)參戰雙方的局勢怎樣?
板書(shū)： 北岸 曹軍80萬(wàn)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~長(cháng)~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
南岸 東吳3萬(wàn)
概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船，就用鐵索把船連起來(lái)，準備渡江。
2.學(xué)習第二段，指名讀課文。
思考：著(zhù)一段主要寫(xiě)了什么?
概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意，并且獻出了一個(gè)如何打的計策。
3.學(xué)習第三段，讀課文
思考：東吳采用了正確的進(jìn)攻策略，采取了幾個(gè)步驟?
[1]黃蓋詐降
[2]準備20條船，都用幔子遮著(zhù)，里面裝著(zhù)蘆葦，上面撲上火硝、硫磺、還有幾條小船拴在大船后面。(說(shuō)明東吳準備得十分充分)
[3]火攻曹營(yíng)
概括段意：黃蓋寫(xiě)信給曹操，加意投降，趁東南風(fēng)，讓裝滿(mǎn)了引火材料的船向曹操的船沖去，使曹操的船和軍營(yíng)全燒了起來(lái)。
4.學(xué)習第4段
概括段意：周瑜乘勝追擊，曹操大敗而逃。
(四)串連各段段意，歸納課文主要內容
1、讀一讀所寫(xiě)的各段段意，(縱觀(guān)全文，得到整體印象)
2、把各段段意串連起來(lái)，刪去重復，對全文來(lái)說(shuō)是次要的內容。
3、為了把句子連貫起來(lái)，句與句之間可少許加一些必要的詞語(yǔ)，有些詞句可調換位置，使之成為完整通順明白的一段話(huà)。
主要內容：曹操率軍攻打東吳，因兵干坐不慣船。就把船用鐵索連起來(lái)，周瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計策，火燒曹營(yíng)，曹操大敗而逃。
(五)看圖詳細復述火燒赤壁的經(jīng)過(guò)。
(六)課后練習：
1、 用下面的字組詞。
遣( )度( )駐( )瑜( )
遺( )渡( )注( )愉( )
策( )( ) ( )( )
竄( )( ) ( )( )
降( )( ) ( )( )
shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )
率 將 降
( ) jiāng( ) jiàng( )
2、用下面的詞語(yǔ)造句
(1)非不可
(2)不是也不是而是
3、寫(xiě)出各段的段落大意。
4、復述火燒赤壁的經(jīng)過(guò)
板書(shū)設計
北岸 曹操80萬(wàn)(多) 過(guò)于自信、輕敵
長(cháng)江 火 借
攻 東
風(fēng) 知已知彼，揚長(cháng)避短
南岸 東吳3萬(wàn)(少) 準備充分，有智有謀。
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