《親愛(ài)的爸爸媽媽》八年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計
【教材分析】
《親愛(ài)的爸爸媽媽》的主題是世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。作者記敘自己參加悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所感，著(zhù)重通過(guò)再現被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強盜的滅絕人性。根據課文特點(diǎn)，要著(zhù)重體味一些意味深長(cháng)的句子的含義，看看作者是怎樣根據表達中心意思的需要來(lái)選擇材料的。
【教學(xué)目標】
�。�、體會(huì )作者根據表達中心意思的需要選擇材料。
�。�、體味重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
�。�、領(lǐng)會(huì )文章世間永遠不能再有戰爭和屠殺了的主題，珍視和平與幸福生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
�。�、理解文章中心，
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入、學(xué)生簡(jiǎn)介作者、背景，教師適當補充
二、整體感知
�。�、教師有感情范讀引文，并強調沉重而美麗的記憶。
�。�、學(xué)生快速默讀課文，把握文章主要內容，概括各部分的內容。
三、粗略探究
�。�、為什么薩特說(shuō)記憶是沉重的，又是美麗的？
�。�、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同？
四、精細探究，體會(huì )作者思想感情（分小組討論）
�。�、思考問(wèn)題：
�、� 西德作家明赫白為什么會(huì )得到人們的諒解。
�、� 作者對那位日本作家的表現持什么態(tài)度？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�、品味語(yǔ)言：
�、� 凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。一句中連用四個(gè)句號，有什么表達效果？這里僅僅是在描寫(xiě)天氣嗎？
�、� 他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。一句中全是一詞強調了作者什么樣的感情？
�、� 你怎樣理解歷史、現實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
�、� 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。的含義。
五、拓展延伸
聯(lián)系抗日戰爭勝利６０周年，談?wù)劯邢�，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。
六、作業(yè)
整理課堂拓展延伸，并以歷史告訴我們?yōu)轭}作文。
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