《鳥(niǎo)》教學(xué)設計范文
教材分析：這是第九板塊的最后一篇課文，選的是唐朝大詩(shī)人白居易的一首詩(shī)《鳥(niǎo)》。這首詩(shī)用平白如話(huà)的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻，告誡人們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。從這首詩(shī)可以看出，我們的祖先早就有“環(huán)保意識”，其中“勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”已經(jīng)成為愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳語(yǔ)。
教育目標：
1、認識本課的3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，掌握多音字骨。了解莫、巢的字理。
2、能有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、理解作者愛(ài)鳥(niǎo)的愿望，保護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字重點(diǎn)：學(xué)習“骨、莫（多音字）、巢”。
2、能有感情的朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：“勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”的含義。
課時(shí)安排：1課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、讓學(xué)生背誦有關(guān)白居易的詩(shī)
2、介紹白居易
二、誦詩(shī)悟詩(shī)
1、讀熟這首七言詩(shī)，讀準字音
2、這首詩(shī)中哪些字詞不太懂？
道：說(shuō)。微：輕微、微賤。一般：一樣、同樣。群生：動(dòng)物的生命。骨：多音字
巢：會(huì )意字（一本通95頁(yè)介紹）
3、試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的含義。（誰(shuí)說(shuō)這些小生命微賤，他和人們有一樣的骨肉，一樣的皮毛。勸你不要打枝頭的小鳥(niǎo)，她的孩子在鳥(niǎo)巢中等待母親歸來(lái)。）
4、讀了“勸君莫大枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”這兩句詩(shī)，你想到了什么？（如果傷害了小鳥(niǎo)，巢中的小鳥(niǎo)就會(huì )失去母親，感受到了濃濃的母子情）
5、把那種深深的母子情融入到古詩(shī)的誦讀中。（通過(guò)多種形勢讀背。）
6、如果你是巢中的小鳥(niǎo)你會(huì )媽媽說(shuō)些什么？
三、寫(xiě)字指導
般————船（前面學(xué)過(guò)艇）巢查上部分
四、背誦古詩(shī)
五、作業(yè)：背誦古詩(shī)
板書(shū)設計：鳥(niǎo)
勸君莫大枝頭鳥(niǎo)，
子在巢中望母歸。體現母子情深
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