《畫(huà)家鄉》魯教版一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)分析：
這篇文章是講在美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫(huà)家鄉的事。通過(guò)三個(gè)孩子不同的畫(huà)，展現出他們各自家鄉的美麗，表達了孩子們愛(ài)家鄉的感情。
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認讀8個(gè)字。認識“三撇兒”。
2、能力目標：用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話(huà)。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
3、情感目標：能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉在哪里，什么樣？了解課文內容，感受家鄉的美麗和愛(ài)家鄉的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )文中愛(ài)家鄉的思想感情。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話(huà)。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
2、能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉在哪里，什么樣？了解課文內容，感受家鄉的美麗和愛(ài)家鄉的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )文中愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
每個(gè)人都有自己的家鄉，在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉畫(huà)出來(lái)，今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉是什么樣的，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀課文。
二、新授
1、出示三幅圖，請仔細觀(guān)察，你們知道這三幅圖分別是誰(shuí)畫(huà)的？
2、你是怎么知道的？
3、小青的家鄉是什么樣的？找出書(shū)中的句子讀一讀。
�。�1）讀一讀
�。�2）為什么要用“那么”？不用行不行？比較一下。
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
�。ㄈ绾巫x）
�。�3）小青的家鄉還有什么？（屋前屋后都是又高又大的樹(shù)。）
�。�4）此時(shí)，小青正在干什么？（正提著(zhù)小竹籃，在叢林里采果子。）
a、讀一讀。
b、讀完后你的心情什么樣？
c、你們如何讀出這樣的心情。
d、為什么她在畫(huà)中要畫(huà)自己？
�。�4）指導學(xué)生背誦課文，滲透寫(xiě)作方法。
a.請同學(xué)們讀一讀這一段，想一想這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？
�。ㄏ葘�(xiě)家鄉在哪兒，再寫(xiě)那兒什么樣，最后寫(xiě)畫(huà)中的人。）
b.填空：“小青的家鄉在（ ），她畫(huà)的（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。（ ）是又高又大的（ ）。畫(huà)中的（ ）正提著(zhù)小竹籃，在叢林里采果子。
c、指導學(xué)生背誦第二自然段。
4、小松的家鄉在什么地方，是什么樣的，請同學(xué)們讀一讀相應的段落。
�。�1）請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）比較讀：草綠，牛羊多。
草是那么綠，牛羊是那么多。
體會(huì )小松家鄉的美麗。
�。�3）讀一讀這一段，說(shuō)一說(shuō)這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？
�。�4）指導背誦。
5、小波的家鄉在（海邊）他的家鄉什么樣？找出書(shū)中的句子讀一讀。
�。�1）同桌互讀，之后互相說(shuō)一說(shuō)小波的家鄉在哪兒，都有什么？
�。�2）填空：小波的家鄉在（ ）。他畫(huà)的（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。（ ）有一艘艘裝滿(mǎn)貨物的（ ）。那個(gè)在碼頭上迎接爸爸的孩子就是（ ）。
�。�3）請同學(xué)們在讀讀這一段，你有什么感受？
6、指導全文朗讀。
7、你的家鄉在哪里？什么樣？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
三、作業(yè)
畫(huà)畫(huà)自己的家鄉。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認讀8個(gè)字。認識“三撇兒”。
2、用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話(huà)。背誦自己喜歡的自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生運用方法識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、拿出你畫(huà)的家鄉，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
2、讀拼音：ong ang ou an ai
3、復習學(xué)過(guò)的字：木、采、月、毛。
二、識字
1、自讀課文，找出生字。教師板書(shū)生字。
2、小組合作學(xué)習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）說(shuō)說(shuō)結構記字形。
�。�3）組詞理解字義。
3、全班交流。
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組重點(diǎn)學(xué)習哪個(gè)字？你們是用什么方法記住這個(gè)字的？
�。�2）學(xué)生各抒己見(jiàn)：按結構記字：左右結構“彩、際”；上下結構“筆”
換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快；
加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……
形近字：右—后
�。�3）教師指點(diǎn)：出示毛筆，讓學(xué)生觀(guān)察幫助識字：筆桿是竹子，所以是竹子頭；筆頭是用毛做的，所以是毛字。
望：強調是上下結構，上邊“亡”豎折變成豎提。
�。�4）組詞：美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無(wú)際。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）“三撇兒”不要寫(xiě)得太寬，中間的一撇應小一些。
�。�2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導。
5、認讀二類(lèi)字。
�。�1）出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、
�。�2）學(xué)生認讀。
三、課堂練習
1、整體觀(guān)察每個(gè)生字，獨立寫(xiě)第二遍。
2、指導學(xué)生用“一望無(wú)際”寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)設計：
2.畫(huà)家鄉
小青 小松 小波 你
山林 草原 海邊
四、課后小結
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