《景陽(yáng)岡》第一課時(shí)教學(xué)設計
一、教學(xué)要求
1．理解課文內容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。
2．在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。
3．有感情地朗讀武松打虎的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。
三、教具準備
生字卡片、寫(xiě)有“思考，練習”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初步理解課文內容；理清課文條理；重點(diǎn)理解武松打虎部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提
�。�(tīng)寫(xiě)后，同座同學(xué)相互檢查批改）
二、啟發(fā)談話(huà)，導人新課
前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據明代著(zhù)名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：景陽(yáng)岡）
提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事？
三、初步理解課文內容，理清課文條理
1．提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段，再做“思考·練習”1的填空題。
2．學(xué)生按要求自學(xué)。
3．討論交流。
�。�1）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分段的，每段講的是什么。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填寫(xiě)“思考·練習”１的。
四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文
1．各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，
2．抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解打虎的經(jīng)過(guò)。
�。�1）、原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著(zhù)，勁兒就泄了一半。
指導學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲(chóng)抓人只有哪“三般”？為什么“三般”都抓不住武松？
在學(xué)生理解語(yǔ)句意思的基礎上，（適當演示一下，以加深理解。）
�。�2）、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲(chóng)頂花皮揪住，按下地去。指導學(xué)生理解：“就勢”是什么意思？武松是“就”著(zhù)什么“勢”把大蟲(chóng)揪住的？
五、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)武松是怎樣打死猛虎的。
六、布置作業(yè)
練習有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。
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