《我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜。
2、能根據書(shū)上的對例文的分析，通過(guò)討論、交流，明確寫(xiě)好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。
3、充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，學(xué)習例文的寫(xiě)法，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準確地表現動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
四、教具準備：
課件小烏龜的圖片。
五、教學(xué)程序：
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布置學(xué)生觀(guān)察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀(guān)察它的外形，再觀(guān)察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。
�。ǘ┳髦兄笇�
1、學(xué)習例文，悟法
課件展示：小烏龜
仔細觀(guān)察，然后告訴老師：你看到了什么？
能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜的什么特點(diǎn)嗎？
趁勢引導學(xué)生讀文悟法：
�。�1）有一位同學(xué)寫(xiě)的小烏龜很有意思，同學(xué)們愿意讀嗎？
�。�2）出示例文，請同學(xué)們邊讀邊想：你覺(jué)得他寫(xiě)得怎樣？
�。�3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習小組交流閱讀的收獲。
�。�4）全班交流：誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起分享的？
2、展開(kāi)討論，明法
請同學(xué)們再次讀例文，想想：為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？
同桌討論討論。
指名交流，師生共同小結寫(xiě)好動(dòng)物的方法：
a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫(xiě)；
b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)；
c、寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運用一系列準確的動(dòng)詞
學(xué)生再次讀例文，體會(huì )寫(xiě)好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì )例文中表現小烏龜的動(dòng)詞，動(dòng)詞運用的準確。
3、指導從說(shuō)到寫(xiě)
課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請你們按要求去觀(guān)察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請舉手。
誰(shuí)愿意把自己觀(guān)察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的？
這樣吧，同學(xué)們先把自己準備的在四人小組中交流，小組長(cháng)推選出說(shuō)得最好的，準備全班交流。
指名交流，其他同學(xué)補充、糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
教師予以熱情鼓勵，激勵學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的習作。
�。ㄈ┳髦性u改
1、指名讀習作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評工作。
2、點(diǎn)評：
a、剛才這位同學(xué)寫(xiě)得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫(xiě)出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？
b、我們再來(lái)看看例文是怎樣寫(xiě)小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的，好不好?
c、（引導學(xué)生說(shuō)出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。
d、說(shuō)的真好！誰(shuí)能講得具體些？
�。ㄋ闹荒_劃動(dòng)，短尾巴搖著(zhù)，嘴巴張開(kāi)、吞吃）
e、這告訴我們怎樣才能寫(xiě)好動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應該寫(xiě)好它身體各部位的動(dòng)作
3、閱讀自己的習作。
你準備怎樣修改自己的習作？先自己修改，然后分學(xué)習小組互讀互改。
讀自己修改后的習作。
�。ㄋ模┳骱笤u講：
1、復習習作要求。
2、總評本次習作的情況，展示寫(xiě)得好的習作，共同學(xué)習。
3、自由讀自己的習作，反復讀讀老師的評語(yǔ)。
4、自己訂正，修改習作。
六、教后反思：
寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習作的重點(diǎn)，通過(guò)一系列準確的動(dòng)詞，表現出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，則是本次習作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？我在教學(xué)時(shí)做了以下的嘗試，先引導學(xué)生體會(huì )例文的寫(xiě)法，知道作者是抓住小烏龜的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜；接著(zhù)，啟發(fā)學(xué)生準確地運用動(dòng)詞，先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物；最后鼓勵大家，運用所學(xué)到的方法，去表現自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。這樣緊扣重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，又舉一反三，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高，他們會(huì )說(shuō)，也很愿意說(shuō)。
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