關(guān)于學(xué)校二年級《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。
3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字新詞并了解課文內容，積累詞匯。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教具準備
字卡，三個(gè)小朋友的頭像，繪畫(huà)用品，畫(huà)
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入
1．談話(huà)猜謎
�。ㄍ瑢W(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜謎底是什么？）
2．板書(shū)課題
今天，我們就來(lái)學(xué)習課文《畫(huà)風(fēng)》《板書(shū)》。
二、激趣學(xué)新知
1．發(fā)現問(wèn)題
看到文題你想知道什么？
如：誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？風(fēng)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，怎么畫(huà)？他們?yōu)槭裁串?huà)風(fēng)？他們畫(huà)成了嗎？）
小結：讓我們一起去書(shū)中找答案吧!
2．初讀課文，學(xué)習生字
�。�1）自學(xué)（自由讀課文，畫(huà)出生字，有不認識的字互相請教）
�。�2）出示三個(gè)小朋友的頭像。
�。�3）鼓勵學(xué)生和他們三個(gè)做朋友。
�。ㄗ寣W(xué)生與他們三個(gè)打招呼，作簡(jiǎn)單的自我介紹，如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好!
我是二一班的，我很想和你們做朋友。）
�。�4）卡片識字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”
�。ǚ椒ǘ鄻尤纾孩俪鍪究ㄆ氉x，指名讀，再去掉拼音讀。
�、谧觥罢覍殹庇螒�，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。
�、鄄伦�，聽(tīng)老師或其他學(xué)生說(shuō)字，指名認字并領(lǐng)讀）
�。�5）想一想，找一找。
�。ā八�、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字我們身邊哪些人的名字中出現了？）
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗）
�。�6）識記字形（用自己喜歡的方式記字形）（如：比一比，加一加、減一減等方法）
�。�7）再次認讀
�。▽⑸址呕氐骄唧w的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生認讀，以達到鞏固識字的目地）。
3．指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）出示“我會(huì )寫(xiě)”中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳”（指名認讀，也可用常用的字擴詞）
�。�2）重點(diǎn)指導
�。◣煼秾�(xiě)學(xué)生認為有困難或不易寫(xiě)好的字。在書(shū)寫(xiě)筆順時(shí)可要求學(xué)生書(shū)空。）
如：“丹”字筆順為“濤”字為左右結構，應左窄右寬。
三、師生小結：這節課，你有哪些收獲？（學(xué)生自由說(shuō)）
板書(shū)設計
字卡
第二課時(shí)
一、游戲導入，復習生字
1．游戲識字：（用“摘果子”的游戲方式檢查生字）
2．認讀句子：（指名讀三個(gè)小朋友的對話(huà)）
二、指導朗讀，感知課文
1．圖文結合，對號入座
�。ǔ鍪救�(huà)，看看每幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的？再指名讀文，找答案）
2．根據學(xué)生的回答出示有關(guān)句子。
�。ㄈ纾篴．她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著(zhù)。
b．她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
c．他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�
d．她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉。）
3．練讀對話(huà)，指導朗讀
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句反復練讀，體會(huì )每個(gè)人的心情）
�。ɡ骸罢l(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)�！庇梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。
“我能!”“我也會(huì )畫(huà)風(fēng)了�！薄拔疫�能畫(huà)!”要帶著(zhù)興奮，自信的語(yǔ)氣讀。
4．齊讀最后一段：為什么說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái)，畫(huà)顯得更美了？
5．仿說(shuō)句子：一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得。，顯得。
6．分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀）
三、積累拓展
1．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？
2．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)）
3．你還有什么方法畫(huà)風(fēng)？（展示學(xué)生作品）
四、指導書(shū)寫(xiě)
1．出示（“我會(huì )寫(xiě)”中的生字2．重點(diǎn)指導（方法同上）
3．學(xué)生練寫(xiě)，交流評價(jià)4．作業(yè)展覽
五、學(xué)習回顧
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習你想告訴大家什么？）
板書(shū)設計
貼圖
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