- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文七年級《自動(dòng)篩選》的教學(xué)設計模板
課 題
《自動(dòng)篩選》
授課人
教學(xué)對象
七年級學(xué)生
課型課時(shí)
新授課 一課時(shí)
教材來(lái)源
西安交通大學(xué)出版社 信息技術(shù) 下冊
教學(xué)目標
u (知識)理解數據篩選的意義;
u (技能)掌握自動(dòng)篩選的基本操作;
u (情感)培養善于觀(guān)察、樂(lè )于嘗試的自學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)以致用
的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
u 重點(diǎn)：自動(dòng)篩選的操作方法
u 難點(diǎn)：篩選條件的分析與確定
教學(xué)方法、手段
啟發(fā)發(fā)現法、任務(wù)驅動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué)
教具資料
計算機教室、多媒體課件、相關(guān)數據表
教 學(xué) 過(guò) 程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設 計 意 圖
一、創(chuàng )設情境，導入新課
播放簸豆子、篩沙子、淘小麥、篩選煤、果蔬菜分離機等圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，思考各圖片之間有什么共同之處?
引出篩選問(wèn)題。
實(shí)物可借助一定的工具或依據一定的條件對我們所需要的東西進(jìn)行快速篩選，那當我們面對很多數據的時(shí)候，可以找到方便快捷的方法嗎?
展示一組很多數字的幻燈片，讓學(xué)生很快的找到大于50的數字。
二、新課講授，引領(lǐng)入門(mén)
老師有一個(gè)好辦法就是利用excel中的自動(dòng)篩選。
(一)自動(dòng)篩選的概念
處理數據時(shí)，根據一個(gè)條件或多個(gè)條件查找出滿(mǎn)足條件的數據稱(chēng)為數據篩選。自動(dòng)篩選是數據篩選中較為簡(jiǎn)單的一種。
(二)自動(dòng)篩選的實(shí)施
展示七年級第一次月考成績(jì)冊.xls，怎樣快速找到女同學(xué)總分在216元以上的記錄呢?
將光標定位在數據區域的任意單元格，執行數據菜單中的篩選中的自動(dòng)篩選。
執行完此命令后，同學(xué)們看到數據表有什么樣的變化呢?
要對哪個(gè)字段進(jìn)行篩選就單擊哪個(gè)字段名稱(chēng)后邊對應的下拉按鈕，現在我們要找到女同學(xué)，我應該選擇哪個(gè)呢?
教師按學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行操作。
篩選總分在216分以上的記錄，我們應該選擇哪個(gè)呢?
教師按學(xué)生意見(jiàn)進(jìn)行操作
執行篩選后又有哪些變化呢?
觀(guān)察操作之后的變化：只顯示符合條件的記錄，不符合條件的記錄哪里去了?
兩色變，一量變
階段小結：進(jìn)行自動(dòng)篩選的操作步驟。
思考：①怎樣查看有多少個(gè)符合條件的記錄?
�、诓榭赐旰�，怎樣將所有的數據又都顯示出來(lái)?
三、任務(wù)驅動(dòng)，層層深入
在下拉列表中有很多選項，同學(xué)們通過(guò)完成任務(wù)自己探索各項的含義。
任務(wù)一：在工作表中篩選出男同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)在全部記錄中位于前五十位的記錄，加背景色。
任務(wù)二：在工作表中篩選出英語(yǔ)成績(jì) ≥90分且≤120分的所有記錄，并統計符合條件的記錄數，加背景色。
要求學(xué)生在完成探究任務(wù)的過(guò)程中記下操作的步驟，以及兩個(gè)任務(wù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、成果反饋，歸納總結
對上個(gè)環(huán)節學(xué)生完成篩選任務(wù)進(jìn)行驗收，請操作熟練的2名學(xué)生代表演示并講解解決問(wèn)題的方法。
針對存在問(wèn)題進(jìn)行相應補充和總結。
(板書(shū))
多個(gè)條件篩選：與和或的關(guān)系
五、學(xué)以致用，拓展延伸
設置尋寶游戲，給學(xué)生提供三個(gè)文件：寶藏、尋寶必經(jīng)之路、尋寶攻略，學(xué)生通過(guò)完成篩選練習就能得到打開(kāi)寶藏的密碼。
教師給予個(gè)別指導，并對學(xué)生操作存在的典型問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
六、新知回顧，強化記憶
通過(guò)這一節課的學(xué)習大家都學(xué)到了什么呢?
課件展示主要內容，對應板書(shū)，梳理知識點(diǎn)。
同學(xué)們欣賞實(shí)物和圖片，并思考老師提出的問(wèn)題。
思考老師提出的問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
學(xué)生觀(guān)察并提取數據。
板書(shū)課題：自動(dòng)篩選
理解數據篩選的含義。
學(xué)生記憶操作要點(diǎn)。
觀(guān)察操作后的變化：每個(gè)欄目名稱(chēng)的右側出現下拉按鈕。
學(xué)生根據教師的講解，考慮需對哪個(gè)字段進(jìn)行篩選，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
引出單個(gè)條件的篩選(可直接選擇，并板書(shū))
學(xué)生觀(guān)察并回答。
學(xué)生要明確篩選后只有符合條件的記錄顯示，不符合條件的記錄被暫時(shí)隱藏。
行標顏色、篩選按鈕顏色的變化。
�、傧葘⒐鈽硕ㄎ辉诒砀裰械娜我粏卧�;②然后執行數據菜單中篩選中的自動(dòng)篩選命令。
左下角狀態(tài)欄中查看符合條件的記錄數。
全部：將所有數據全部顯示在工作表中。
學(xué)生按要求自主探索完成相應的篩選任務(wù)，并對下拉列表中各項的意義進(jìn)行探究、總結和歸納。
師巡視指導，培優(yōu)扶差，請完成的好同學(xué)當小老師，幫助其他同學(xué)。
學(xué)生陳述對問(wèn)題的分析，并做演示操作。
前10個(gè)：自動(dòng)篩選出最大或最小的前若干項。
自定義：用戶(hù)自定義比較條件。
與表示兩個(gè)條件必須同時(shí)滿(mǎn)足，才是符合條件的記錄;或表示只要滿(mǎn)足這兩個(gè)條件中的任意一個(gè)就算符合條件的記錄。
其后列出的文本或數字是該列所有可能的取值。
明確各選項的不同之處，能根據需要選擇恰當的方法。
完成課堂尋寶游戲，在尋寶攻略的指引下，途經(jīng)尋寶必經(jīng)之路，找到打開(kāi)寶藏的密碼，獲取寶藏后還可以進(jìn)行自我挑戰。
師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽操作。
學(xué)生對這一節內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結，加強學(xué)生記憶。
通過(guò)展示日常生活中的實(shí)物引出篩選問(wèn)題，既可以緩解學(xué)生上課的壓力，又可以讓學(xué)生在愉悅的心情中很快進(jìn)入教學(xué)情境。加深學(xué)生對篩選概念表象的理解。
思考老師提出的問(wèn)題，利用自己的已有知識，尋找解決問(wèn)題的辦法。
由實(shí)物篩選過(guò)渡到數據篩選，進(jìn)入本節主題自動(dòng)篩選。
引導學(xué)生快速理解概念，形成清晰的認識，便于后面知識技能的獲得及運用。
數據是學(xué)生本學(xué)期第一次月考的成績(jì)。選取與學(xué)生密切相關(guān)的數據，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師進(jìn)行示范操作，指出注意點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察學(xué)習明確操作方法。
觀(guān)察變化，明確操作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。
教師引導和跟進(jìn)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受新知。
觀(guān)察對比數據表前后變化，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和總結的學(xué)習能力。
強調新知，理清思路，明確關(guān)鍵之處。
進(jìn)行階段的小結，強調關(guān)鍵的操作步驟，對新知識進(jìn)行強化記憶。
滲透一些小技巧，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
現在由老師單方面的傳授轉為由學(xué)生自己嘗試對比發(fā)現不同分析總結的探究式學(xué)習方法，從而使得學(xué)生更樂(lè )意接受，這種教學(xué)方法也更符合認知規律。
樹(shù)立榜樣，激勵奮進(jìn)。
由淺入深逐步引導學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐能更深刻理解與和或的區別，有利于難點(diǎn)的突破。
此環(huán)節有效使用課堂提問(wèn)，如練習過(guò)程中自定義篩選與和或選項，先問(wèn)學(xué)生選了什么?然后又追問(wèn)為什么要這樣選?能引導學(xué)生養成良好的思維習慣。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生分析歸納總結的能力。
設置尋寶游戲寓教于樂(lè )，使練習趣味性化，進(jìn)一步鞏固提升操作技能。
在寶藏中為學(xué)生鼓勵、加油，增加學(xué)習自信心,為學(xué)生探索未知領(lǐng)域埋下伏筆。
交流學(xué)生各自的想法，敢于表現自己。使本節知識系統化、條理化。
教學(xué)效果預測
成功之處
以興趣、實(shí)踐為中心，設計學(xué)生熟悉的零花錢(qián)使用情況調查表，拉近信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，激起學(xué)生強烈探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習中。
不足之處
忽視學(xué)生在學(xué)習中出現的錯誤，不能用資源的眼光對待錯誤，有時(shí)只是一帶而過(guò)，不做分析也不評價(jià)，對學(xué)生正確操作，缺乏激勵性評價(jià)。
改進(jìn)設想
正確對待學(xué)生在學(xué)習中出現的錯誤，把它當成一種資源，使它成為自我發(fā)展、自我提高的動(dòng)力，提升對學(xué)生激勵性、到位性評價(jià)。
【語(yǔ)文七年級《自動(dòng)篩選》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)設計10-23