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語(yǔ)文天地二優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文天地二優(yōu)秀教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文天地二優(yōu)秀教學(xué)設計1
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、交流摘錄筆記，北師大小學(xué)語(yǔ)文第七冊《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設計。
2、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、讀讀課本中出現的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？
4、鼓勵學(xué)生寫(xiě)好摘錄筆記。
三、練習填成語(yǔ)。
1、找出規律。
2、集思廣益，填寫(xiě)成語(yǔ)。
四、讀一讀。
1、開(kāi)展學(xué)生間賽讀、賽背，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《北師大小學(xué)語(yǔ)文第七冊《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設計》。
2、鼓勵學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。
教師巡視，鼓勵每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調動(dòng)學(xué)生的.積極性，老師參與小組學(xué)習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、讀“開(kāi)卷有益”中著(zhù)名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中、心中的月亮。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
今天，我們繼續學(xué)習語(yǔ)文天地的有關(guān)內容。
二、開(kāi)卷有益
1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。今天，我們再來(lái)讀四段話(huà)，這四段話(huà)都是摘自著(zhù)名作家的作品中對月亮的描述。
2、學(xué)生自讀。
3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、筆下生花
1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？
2、為自己心中的月亮畫(huà)像。展開(kāi)聯(lián)想，想象練說(shuō)。
3、學(xué)生習作，教師巡視指導。
4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進(jìn)行。
語(yǔ)文天地二優(yōu)秀教學(xué)設計2
教材簡(jiǎn)析：
本次語(yǔ)文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語(yǔ)；暢所欲言、積累和話(huà)語(yǔ)有關(guān)的好詞佳句；讀一讀，說(shuō)一說(shuō)；開(kāi)卷有益《難忘的一句話(huà)》等。這些練習內容比較簡(jiǎn)單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的：
知識目標：學(xué)習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問(wèn)方法。
能力目標：鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導學(xué)生靈活運用學(xué)會(huì )查資料的方法
情感目標：培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣
指導學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言；
指導學(xué)生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養成積累的好習慣
學(xué)習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問(wèn)方法。
教具準備：
投影儀
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
這節課我們來(lái)學(xué)習《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
學(xué)習摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會(huì )動(dòng)詞的作用是什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來(lái)區分他們呢？
6、引導學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
三、學(xué)習古詩(shī)
1、、你對這首古詩(shī)句有哪些了解？（指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的資料）
�。ㄓ嘘P(guān)詩(shī)人、年代、古詩(shī)詞的意思）
2、老師引導學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。
3、、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。
4、、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話(huà)。
5、練習說(shuō)話(huà)
四、 課堂小結：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語(yǔ)和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書(shū)設計：
用投影儀出示相應的題目和要求
作業(yè)設計：
1、背誦古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)詞的意思。
2、收集禮貌用語(yǔ)、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習運用。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
開(kāi)卷有益“潑水節”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習過(guò)程：
一、讀一讀《潑水節》
1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節”寫(xiě)了哪些內容？
2、讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導，對于那些提問(wèn)比較有意義的`同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì )短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習《搶春水》
1、 運用掌握的學(xué)習方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語(yǔ)。
4、 短文有幾個(gè)自然段？
5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說(shuō)，生動(dòng)、流利地講述富于春天農諺的故事。
引導學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習方式。
五、課堂總結
課后札記：
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