《晏子使楚》精品教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認識本文6個(gè)生字。
2、有感情朗讀課文，能分角色把故事內容演一演。
3、了解課文的內容及敘述順序，學(xué)習作者按一定順序寫(xiě)的表達方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文，理清文章敘述的順序，學(xué)習作者按照一定順序寫(xiě)的表達方法。
【課前預習】
1、認識生字詞。
2、根據閱讀提示要求，學(xué)習課文。
3、把閱讀中不明白的問(wèn)題記下來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1、在春秋戰國時(shí)期，流傳著(zhù)許多充滿(mǎn)智慧的故事，在前面我們學(xué)習了《田忌賽馬》，讓我們看到了田忌非凡的謀略。今天，讓我們來(lái)認識一位具有超級辯才的傳奇人物──晏子，看看他如何面對楚王的侮辱。
2、齊讀課題──《晏子使楚》。
3、圍繞課題，你能提出哪些問(wèn)題?(板書(shū)，幫助理理順序。)
�、� 晏子是個(gè)什么人?
�、� 晏子在楚國遇到了些什么事?他怎樣應對的?
�、� 晏子使楚的結果怎樣?
�、� 課文想表現晏子的什么?
二、學(xué)生自讀課文
1、請孩子們帶著(zhù)自己的疑問(wèn)，快速瀏覽課文。結合自己的預習，解決生字詞和問(wèn)題。
2、細讀課文，提出不明白的問(wèn)題。
三、檢查自讀情況
1、通過(guò)自讀課文，你知道課文主要講了什么事?
2、通過(guò)預習和自讀，你解決了哪些問(wèn)題?
�、� 生字詞。
�、� 有關(guān)晏子的資料。
�、� 三次侮辱，三次反駁的經(jīng)過(guò)。(表格展示)
�、� 結合表格的反饋，引導學(xué)生對晏子的話(huà)進(jìn)行理解。為什么晏子能讓楚王啞口無(wú)言?
(結合內容，有感情朗讀。)
四、提出問(wèn)題，提升對課文的理解
1、針對課文內容，你提出了什么問(wèn)題供大家討論?
2、學(xué)生提問(wèn)。
3、學(xué)生討論解決。
五、再讀課文，理清作者敘述順序
1、快讀課文，理順序。
2、交流：
課文先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?
3、這樣寫(xiě)有什么好處?
六、角色表演
1、按事情發(fā)展順序講講這個(gè)故事。
2、選擇某個(gè)片斷，由小組長(cháng)分配角色，分析人物神態(tài)、語(yǔ)言，進(jìn)行表演。
3、表演。
4、評價(jià)。
七、全文總結
1、學(xué)了課文，你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人?
2、從這篇課文的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么?
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