古詩(shī)兩首教學(xué)設計樣本
第一課時(shí)
夜書(shū)所見(jiàn)
〖教學(xué)要求
�。�、理解詩(shī)句，了解古詩(shī)的內容，接受熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)家鄉的教育。
�。�、想象詩(shī)中描繪的圖景。
�。�、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、以舊引新，激趣導入
�。�、學(xué)生自由背誦自己的學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。
�。�、板書(shū)課題，理解課題中書(shū)是什么意思。
�。�、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)所看到的情景。
二、自主學(xué)習，初步感知
�。�、自由朗讀：
借助拼音讀準字音，讀流利、讀正確這首詩(shī)。
�。�、同桌互讀互查。
�。�、出示生字卡片檢查學(xué)生認讀生字的情況，有重點(diǎn)地指導識記。
�。�、指名朗讀。先指導讀準字音，再讀準節奏。讓學(xué)生體會(huì )古詩(shī)朗讀的特點(diǎn)。
�。�、錯助字典和注解，理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，畫(huà)出不理解之處。
�。�、小組一起學(xué)習，交流討論，嘗試解決不理解的問(wèn)題。
三、再讀感悟，理解詩(shī)意
�。�、老師范讀古詩(shī)。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細看圖、思考：
畫(huà)面中的景象表現了哪幾句詩(shī)的意思。
�。�、學(xué)生討論，對上面的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。
�。�、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題或哪些詞語(yǔ)不理解？老師重點(diǎn)撥理解動(dòng)客情的意思。（一是動(dòng)思鄉之情，二是勾起對童年往事的回憶。）
�。�、有感情地朗讀。
四、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)
第二課時(shí)
九月九日憶山東兄弟
〖教學(xué)要求
�。�、理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者的思鄉之情。
�。�、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、課前游戲，復習導入
�。�、說(shuō)說(shuō)你知道的傳統節日，有哪些習俗。
�。�、小組比賽背《夜書(shū)所見(jiàn)》。
�。�、揭示課題《九月九日憶山東兄弟》，理解憶的意思。
二、自主學(xué)習，初步感知
�。�、以自己喜歡的方式讀通詩(shī)文，可輕讀、大聲讀、可獨自讀、同桌齊讀、小組合讀。
�。�、檢查朗讀。先讀準字音、再讀準節奏：
�、� 出示生字卡片，讀準字音。
�、� 以指名讀，齊讀等多種形式讀通古詩(shī)。
�、� 讓學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗和直覺(jué)讀準節奏。
�。�、自主學(xué)習，老師巡視指導：
�、� 用自己喜歡的方式學(xué)習古詩(shī)：
可以自學(xué)，也可以幾個(gè)人合作學(xué)習，用、看注解、看圖的方法來(lái)理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。圈出不理解的詞語(yǔ)。
�、� 交流學(xué)習收獲。
�、� 質(zhì)疑：有什么不懂之處？
老師重點(diǎn)指導異鄉異客的意思
�。�、指導有感情朗讀，讀出思念家鄉、思念親人的感情。
三、趣味活動(dòng)
�。�、賽詩(shī)會(huì )：
�、� 集體賽：每個(gè)小組背一、兩首詩(shī)，一首課內的，一首課外的，看哪一小組背得響亮又流利。
�、� 個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最有感情。
�。�、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。
【古詩(shī)教學(xué)設計樣本】相關(guān)文章：
教學(xué)設計精選樣本：早操01-26
古詩(shī)的教學(xué)設計03-22
古詩(shī)教學(xué)設計01-31
古詩(shī)教學(xué)設計03-17
古詩(shī)《牧童》教學(xué)設計03-07
古詩(shī)鑒賞教學(xué)設計07-16
古詩(shī)元日教學(xué)設計11-08