《古詩(shī)苑漫步》的教學(xué)設計課時(shí)
【課題背景】
1、學(xué)習了一些古詩(shī)詞，有一定的基礎;
2、我國有豐富的古詩(shī)詞，值得讓學(xué)生收集、整理，更是一次美的洗禮。
【活動(dòng)目的】
1、了解古詩(shī)詞，增強愛(ài)國主義，激發(fā)學(xué)習興趣;
2、分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力;
3、寫(xiě)詩(shī)評或體會(huì )，培養學(xué)生的評價(jià)能力;
4、古詩(shī)詞朗誦比賽，培養學(xué)生口頭表達能力;
5、詩(shī)詞歌唱比賽，培養學(xué)生跨學(xué)科能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
指導：
1、指導制訂方案：
第一步，拋出活動(dòng)目標;
第二步，學(xué)生討論如何達到目標;
第三步，出示教師設計的方案;
第四步，結合學(xué)生的討論制訂出最后方案。
2、 指導活動(dòng)實(shí)施：
�、� 了解詩(shī)詞常識，收集并編輯古詩(shī)詞，寫(xiě)詩(shī)評體會(huì )
�、� 分組定任務(wù)：一班分為八個(gè)小組，分別收集：
詩(shī)詞常識;含(寫(xiě))四季的詩(shī)詞;含(寫(xiě))風(fēng)、雨、雪的詩(shī)詞;含(寫(xiě))花、月的詩(shī)詞;離別情愁、相思苦的詩(shī)詞 f、抒發(fā)抱負的詩(shī)詞 ;寫(xiě)名勝古跡的詩(shī)詞;寫(xiě)山水風(fēng)光景色的詩(shī)詞。
�、� 明確收集要求：
基礎要求：全詩(shī)或詞，作者;中層要求：有點(diǎn)評(自己的或摘錄的皆可);高層要求：詩(shī)詞的出處。
�、� 完成時(shí)間：
課堂，一課時(shí);
課余，三周，第二周催促一次。
�、� 古詩(shī)朗誦比賽：
每組先派男女生各一名，各自朗誦一首詩(shī)，再全組合誦一首詩(shī)。
每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。
綜合評出最佳小組。
完成時(shí)間：課堂，一課時(shí)
�、� 歌唱古詩(shī)詞
�、� 收集譜曲的古詩(shī)詞(要求有簡(jiǎn)譜)
�、� 自己給古詩(shī)詞譜曲(提示：可串譜，可找音樂(lè )教師幫助)
�、� 古詩(shī)詞演唱賽：每組全組合唱一首詩(shī)。每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。綜合評出最佳小組。
�、� 完成時(shí)間：
課堂，一課時(shí)。
活動(dòng)成果編輯：
3、將學(xué)生收集的⑴的部分的內容和⑶①②部分的內容編輯成冊，以32開(kāi)版式打印并根據學(xué)生自愿要求再油印。
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