《積累·運用六》教學(xué)設計參考

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識新詞，學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)的方法。

　�。�、閱讀短文《雪化后是什么》，理解主要內容，懂得思考問(wèn)題要有創(chuàng )見(jiàn)、有新意。

　�。�、通過(guò)互相介紹自己喜愛(ài)的科學(xué)小實(shí)驗，學(xué)會(huì )把話(huà)講清楚、說(shuō)明白，并要耐心回答同學(xué)提出的問(wèn)題。

　�。�、學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

　　【課時(shí)安排】

　�。嫡n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、完成讀讀背背

　�。�、讀一讀。

　�、� 自讀，思考，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)都描寫(xiě)了哪些景象。（星月、風(fēng)雨、雷電等自然景觀(guān)）

　�、� 先讓同學(xué)們自由練讀，然后邀請4位同學(xué)當小老師一人讀一行，帶領(lǐng)全班齊讀。要注意讀準字音。如，拱（gǒng）、爍（shuò）、滂（páng）、沱（tuó）、掣（chè）。

　�。�、背一背。

　�、� 教師舉例啟發(fā)。第一組中，月亮剛從東方升起到高高懸掛在天空，說(shuō)的是哪兩個(gè)詞？月光像流水一般柔和，指的是哪個(gè)詞？

　�、� 讓學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)，像老師一樣用自己的方法記住其中一組詞語(yǔ)，先讓同桌猜，再讓全班同學(xué)猜。教師在旁指點(diǎn)。

　�、� 仔細觀(guān)察每組詞語(yǔ)在排列上有什么特點(diǎn)和規律。（啟發(fā)學(xué)生注意各組詞語(yǔ)描寫(xiě)對象和排列順序的特點(diǎn)和規律。如，第一組月亮從東升到高懸；第二組眾星、群星、繁星；第三組從和風(fēng)細雨到大雨滂沱；第四組從電閃雷鳴到風(fēng)馳電掣。）

　�、� 鼓勵學(xué)生背誦這四組詞語(yǔ)。

　　二、完成閱讀

　�。�、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么內容。

　�。�、分角色朗讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我、班長(cháng)、爸爸和王叔叔五歲的兒子對雪化后會(huì )變成什么這個(gè)問(wèn)題有什么不同的答案？對我和班長(cháng)的回答，文中的老師有什么評價(jià)？讓學(xué)生談?wù)剬ξ闹械娜�種答案，自己有什么看法。

　　啟發(fā)：雪化后會(huì )變成什么這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題為什么爸爸會(huì )覺(jué)得是個(gè)奇怪的問(wèn)題？為什么我和爸爸苦苦思索兩天想不出來(lái)，而一個(gè)五歲的孩子會(huì )突發(fā)奇想，說(shuō)出了滿(mǎn)意的答案？

　�。�、思考：這件事說(shuō)明了什么？給我們什么啟發(fā)？

　�。�、鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的答案。

　　課前準備：想想自己喜歡的科學(xué)小實(shí)驗有哪些，收集關(guān)于小實(shí)驗的資料，確定好要介紹的小實(shí)驗，并自己在家動(dòng)手做一做，準備在班級展示。

　　一、導入新課

　　同學(xué)們都準備好各自的小實(shí)驗了嗎？今天，我們就要把自己喜歡的小實(shí)驗介紹給大家，比比誰(shuí)的小實(shí)驗做得最有趣，誰(shuí)介紹得最清楚，好不好？

　　二、介紹方法

　�。�、指名一個(gè)學(xué)生介紹自己喜歡的小實(shí)驗。

　�。�、教師點(diǎn)撥介紹中應注意的問(wèn)題。

　�、� 向大家介紹小實(shí)驗時(shí)，應該說(shuō)清楚以下幾點(diǎn)：

　�、� 這個(gè)小實(shí)驗叫什么名字。

　�、� 做這個(gè)小實(shí)驗要準備哪些材料和工具。

　�、� 是怎樣一步一步做的，可以邊做邊講。

　�、� 可以說(shuō)說(shuō)其中的科學(xué)道理。

　�、� 同學(xué)講的時(shí)候要認真聽(tīng)，不明白的地方要提出來(lái)。自己講的時(shí)候要把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚，要認真解答同學(xué)的各種疑問(wèn)。

　　三、分小組交流

　　四、在小組交流的基礎上，各小組推薦代表在全班交流

　�。�、聽(tīng)的同學(xué)可以提出與該實(shí)驗有關(guān)的問(wèn)題，由介紹的同學(xué)回答。

　�。�、介紹后師生共同評議。

　　五、同學(xué)談感受

　　可從以下幾方面來(lái)談：

　�。�、聽(tīng)了同學(xué)的介紹，了解了許多有關(guān)小實(shí)驗方面的知識和實(shí)驗方法。

　�。�、平時(shí)要多與他人交流，說(shuō)話(huà)要有條理，要清楚明白地表達自己的意思。

　�。�、要認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，領(lǐng)會(huì )別人說(shuō)話(huà)的主要內容。

　　六、以下實(shí)驗供教師教學(xué)時(shí)參考

　�。�、白紙顯字。

　�、� 實(shí)驗步驟：準備碘酒和米湯，以木筆蘸米湯在白紙上寫(xiě)字，干后還是一張白紙，刷碘酒在紙上還原字跡。

　�、强茖W(xué)道理：淀粉與碘酒結合后發(fā)生化學(xué)反應顯出藍褐色，字跡便顯露出來(lái)。

　�。�、會(huì )跳舞的紙人。

　�、� 實(shí)驗步驟：準備磁鐵、鐵釘和紙做的小人。以磁鐵吸貼在鐵釘上的紙人，紙人便翩翩起舞了。

　�、瓶茖W(xué)道理：磁鐵的正負極分別對鐵釘產(chǎn)生吸引力及排斥力。

　�。�、紙鍋煮水。

　�、� 實(shí)驗步驟：準備紙做的小鍋、酒精燈和水。紙杯盛水，點(diǎn)著(zhù)酒精燈在紙鍋下燒水，水開(kāi)而紙鍋不壞。

　�、� 科學(xué)道理：加熱紙鍋的同時(shí)，酒精燈燃燒的熱量均勻傳遞給紙鍋中的水，導致水燒開(kāi)，而紙鍋燒不壞。

　�。�、巧取硬幣。

　�、� 實(shí)驗步驟：準備小碟、玻璃杯各一只，火柴、小紙片一張、硬幣一枚。小碟裝少量水，硬幣放入碟中，使水沒(méi)過(guò)硬幣。點(diǎn)燃紙片，放入玻璃杯，將玻璃杯迅速倒置在碟中（不罩住硬幣），取出硬幣。

　�、� 科學(xué)道理：玻璃杯中紙片燃燒消耗氧氣，杯中氣壓降低，杯外的大氣壓將水壓入杯中，硬幣便露出來(lái)了。

　　一、導入

　　在我們生活中，有許多親戚、朋友不能經(jīng)常見(jiàn)面。當我們有事情或心里話(huà)想告訴他們時(shí)，就可以請書(shū)信來(lái)幫忙。它可以幫我們傳遞親情、友情。那么怎樣才能寫(xiě)好書(shū)信呢？

　　二、用投影提供下面書(shū)信的例子，要求學(xué)生搞清楚以下幾點(diǎn)

　�。�、這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的一封信？（這是表妹石秋寫(xiě)給表姐紅紅的一封信。）

　�。�、在信中，寫(xiě)信人向收信人講了一件什么事？（石秋告訴表姐紅紅，上個(gè)星期天，她家搬進(jìn)了新樓，她有了屬于自己的房間。）

　�。�、這封信都包括哪些內容？（稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝福的話(huà)、署名和日期。）

　　我們在寫(xiě)信時(shí)，既要把事情寫(xiě)清楚，還要注意寫(xiě)信的格式。那么在寫(xiě)信時(shí)應該注意些什么呢？

　　三、自讀介紹怎樣寫(xiě)信的短文，了解信與信封的寫(xiě)法

　�。�、輕聲讀短文第二至第五自然段，把短文的內容與前面的例信相對照，了解書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式。

　�。�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)書(shū)信。

　　紅紅表姐：

　　你好，好久沒(méi)見(jiàn)面了，姑父、姑母都好嗎？

　　告訴你一個(gè)好消息，上星期天，我家搬進(jìn)新樓啦！全家四口再也不用擠在十平方米的小天地里吃飯、睡覺(jué)（jiào）、學(xué)習、工作了。我自己也有了個(gè)小房間。

　　我的房間空氣流通，陽(yáng)光充足。夜晚，月光照進(jìn)來(lái)，像給我的房間披上了一層薄紗。

　　你還記得我家的那張舊書(shū)桌嗎？它雖然很普通，我對它卻有特殊的感情。我把它搬進(jìn)我的房間，讓它陪伴我讀書(shū)、做作業(yè)。

　　時(shí)間不早了，就寫(xiě)到這里。

　　祝你

　　學(xué)習進(jìn)步！

　　表妹

　　石秋

　　×年×月×日

　�。�、輕聲讀短文第六自然段，把短文的內容與后面的信封相對照，了解信封的書(shū)寫(xiě)格式。

　�。�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)信封。

　　四、指導學(xué)生寫(xiě)書(shū)信

　�。�、閱讀作文提示，明確習作要求。

　�、� 收信人：不常見(jiàn)面的親戚、朋友。

　�、� 正文內容：家里或學(xué)校最近發(fā)生的一件事。

　�、� 寫(xiě)好信封，把信寄出去。

　�。�、教師啟發(fā)談話(huà)。

　�、� 這封信你準備寫(xiě)給哪位不常見(jiàn)面的親戚或朋友？

　�、� 家里或學(xué)校最近發(fā)生過(guò)哪些事情？哪一件事很有意義，值得告訴親朋好友？

　�、� 你在信中準備怎樣問(wèn)候和祝福親戚、朋友？

　�。�、學(xué)生自由練說(shuō)，然后分小組互相交流。

　�。�、指名說(shuō)信的內容，師生評議。

　�。�、學(xué)生練習寫(xiě)書(shū)信、信封，教師巡視指導。

【《積累·運用六》教學(xué)設計參考】相關(guān)文章：

《積累與運用二》教學(xué)設計參考11-18

《積累運用四》教學(xué)設計參考09-19

積累運用六的教學(xué)設計12-02

積累運用六教學(xué)設計08-30

《積累·運用六》教學(xué)設計02-27

積累運用三教學(xué)設計參考03-18

《積累運用二》教學(xué)設計參考模板09-20

積累運用六教學(xué)設計模板03-19

積累與運用六教學(xué)設計模板02-27