《過(guò)生日》教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析：
本節課是學(xué)生初次接觸比較，通過(guò)體驗比較的過(guò)程，獲得比較的不同方法，從而理解感知最多與最少，最大與最小，同時(shí)體驗學(xué)數學(xué)用數學(xué)的樂(lè )趣。低年級學(xué)生在入學(xué)前，通過(guò)對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)比大小，比多少的感性經(jīng)驗，因此聯(lián)系生活中的實(shí)例開(kāi)展教學(xué)多為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手操作的機會(huì )有助于他們更好的感知和理解最多與最少，最大與最小。
教學(xué)目標：
1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。
2.經(jīng)歷與他人合作和交流的過(guò)程，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程，積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。
3.通過(guò)比較活動(dòng)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養仔細觀(guān)察、認真思考的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知最大與最小、最多與最少的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較大小、多少的方法。
教學(xué)資源：課件 瓶子 玻璃杯
教學(xué)教法：情境----探究式
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、揭示問(wèn)題
1、 小朋友們，你們知道自己的生日嗎？那么知道爸爸、媽媽的生日嗎？
今天是小紅的媽媽的生日，看，他們在開(kāi)生日會(huì )呢？（課件出示）
2、 觀(guān)察主題圖，這么多好吃的，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
【設計意圖：創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。充分運用教材提供的教學(xué)資源，利用課件為學(xué)生展現一幅過(guò)生日畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開(kāi)想象和思考�！�
二、探究發(fā)現、建立模型
1、比較大小
�。�1）、學(xué)生看圖說(shuō)出餐桌上擺放的物品。
�。�2）、爸爸開(kāi)始切蛋糕了，他一共切了幾塊？（出示課件）
�。�3）、比一比，那塊最大？那塊最��？
【設計意圖：讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)會(huì )比較大小，并知道最大和最小只有一個(gè)�！�
�。�4）、小朋友們，剛剛我們比較了三塊蛋糕的大小，知道那塊最大那塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較他們的大小呢？（出示課件）
�。�5）、學(xué)生回答比較的結果。
�。�6）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些物體需要我們比較大��？
2、比較多少
�。�1）、我們身邊有很多大小不一的東西，需要我們仔細去比較，下面我們再來(lái)看看這兩杯飲料：（出示課件）
比一比：哪杯裝的最多？最多的畫(huà)“√” ，最少的畫(huà)“o”。
�。�2）、同桌討論完成此題，再集體訂正。
【設計意圖：教師要引導學(xué)生明白，水位一樣時(shí)，要看杯子的大小。最大最寬的杯子裝的水最多，最小最窄的杯子裝的水最少�！�
�。�3）、小朋友們請看，他們家過(guò)生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？（學(xué)生可能出現不同的意見(jiàn)）
�。�4）、小朋友們，剛才我們比誰(shuí)多誰(shuí)少都是靠眼睛觀(guān)察，然后判斷的，現在這兩個(gè)飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們再只靠眼睛觀(guān)察就不能準確的判斷了，那么你能不能想一個(gè)科學(xué)合理的方法呢？
�。�5）、學(xué)生動(dòng)手操作，比較多少
A、4人小組，每組兩個(gè)不同的瓶子，一個(gè)玻璃杯。
B、各組演示比較的方法，動(dòng)手試一試。
C、小組演示匯報。
演示兩種方法：
A、把高瓶子倒空，將矮瓶子里面的飲料倒進(jìn)高瓶里面就可以比較出來(lái)了。
B、把他們倒進(jìn)玻璃杯里面比較。
�。�6）、同學(xué)們真聰明，想出了這么多種比較的方法，你們真棒！看來(lái)，我們比較多少、大小可以用眼睛觀(guān)察，還可以進(jìn)行動(dòng)手操作，用同一個(gè)物體量來(lái)比較。
【設計意圖通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生在小組合作中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試解決問(wèn)題，并在小組合作中互相啟發(fā)，互相補充，培養虛心向他人學(xué)習的好習慣�！�
三、理解應用、強化體驗
1、再次出示生日情境圖
觀(guān)察，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)過(guò)的比較大小、多少，來(lái)比較一下餐桌上的物品？
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