幼兒園大班教學(xué)設計范文:認識街上的標志
一、引出課題
1．出示廁所的標志，問(wèn)： “這是什么地方的標志?你是怎么知道的?它有什么用?”
2．出示紅綠燈的標志，提問(wèn)同上。
教師小結：這些都是我們生活中的標志，標志給我們的生活帶來(lái)了方便。
二、認識常見(jiàn)標志
1．提問(wèn)： “你們在什么地方還見(jiàn)過(guò)什么標志?它們是什么樣子的?有什么用?” (幼兒回答以后，教師出示相應的標志，如：自然保護區的標志，注意安全的標志，節約用水的標志……，并有意識地把標志按功能不同進(jìn)行分類(lèi)擺放。)
2．解釋指示標志、禁令標志和警告標志的特點(diǎn)。
提問(wèn)： “請大家看看那么多的標志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的?”
教師解釋標志種類(lèi)的特點(diǎn)。
3．進(jìn)行標志的分類(lèi)
教師出示若干標志，問(wèn)： “假如把上面那么多的標志進(jìn)行分類(lèi)，你們想想應該怎么分?”請幼兒討論后展示分類(lèi)的結果，并說(shuō)出原因。
三、制作標志
為幼兒提供紙、油畫(huà)棒，為班級和幼兒園設計各種標志。
四、展示標志
展示大家設計的標志，請幼兒互相介紹自己的作品。
【延伸活動(dòng)】
和家長(cháng)一起注意觀(guān)察大街上的標志，明白這些標志的意思并畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園和大家一起分享。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒認識周?chē)h(huán)境中的主要標志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標志時(shí)盡量選擇一些常見(jiàn)的，特別是選擇一些危險或者禁令的標志，使幼兒通過(guò)認識標志提高自我保護能力。在情感上，通過(guò)讓幼兒自己來(lái)設計標志，培養幼兒心中有他人的環(huán)境道德。為了讓幼兒養成關(guān)心周?chē)h(huán)境的習慣，讓幼兒設計適合幼兒園使用的標志，如：節約用水的標志，愛(ài)護花草樹(shù)木的標志，閱讀區、建筑區的標志等，使環(huán)境教育自然地滲透在社會(huì )教育活動(dòng)中。
二、效果分析
教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著(zhù)教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育過(guò)程中，幼兒踴躍發(fā)言，思維很活躍，積極地用自己所知道的知識來(lái)表達自己的感受，為班級和幼兒園設計了各種標志，較好地達到預期的目標。
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