理想的教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
�、僦R和能力目標：有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言。
�、谶^(guò)程和方法目標：聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)反復朗讀，理解詩(shī)歌的主旨。
�、矍楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主旨。賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
教法：自主探究
教具：課件
課前準備：①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預習課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準備發(fā)言材料。
教學(xué)內容：
�、俜磸屠首x這首詩(shī)歌。②把握詩(shī)歌的結構。③理解詩(shī)歌的主旨。
教學(xué)設計
1.導入
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：在山的那邊是海！是用信念凝成的海。同學(xué)們，這里的海指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹(shù)立什么樣的理想？如何才能實(shí)現自己的理想？今天我們就來(lái)學(xué)習著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》（板書(shū)課題。）
2.整體感知
范讀：由教師放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調動(dòng)情緒，糾正音準，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調，把握韻律、節奏。
感知課文內容：a.這首詩(shī)歌的主旨是什么?b.詩(shī)歌是從哪些方面表現主旨的?c.試著(zhù)分析詩(shī)歌的結構
集體朗讀，合作探究小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導。
課堂發(fā)言：小組代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題，逐漸明確詩(shī)歌主旨及結構。（展示課件）
理想的意義(1)
理想的歷史意義(2、3)
理想的人格意義(4、5、6、)
理想的人生意義(8、9、10、11)
鼓勵人們樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗(12)
3.研討與賞析
�、倬x逐段(1～7節)理解研討，深入思索，反復咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。
�、谡n堂討論研討詩(shī)歌的思想內容及形象化語(yǔ)言：
第l節，在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩(shī)中起什么作用?
有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
第2節，表達了什么意思?能試著(zhù)舉例說(shuō)明嗎?教師應啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節，這一節是從什么角度談理想的?談?wù)務(wù)渲殒満图沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>
有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像珍珠鏈一樣，推動(dòng)著(zhù)歷史的前進(jìn)。理想也如同脊梁骨，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠大理想的重大意義。
提示：a．理想使人積極樂(lè )觀(guān)。b．理想使人斗志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理想使人充滿(mǎn)活力。
第6節，怎樣理解獲得與犧牲?你對詩(shī)歌所說(shuō)的理想是否有了更深刻的認識?
第7節，副產(chǎn)品的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì )酸辛?
有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì )進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現可能給會(huì )個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像副產(chǎn)品不是主要的。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽(yù)。
作業(yè)：背誦這首詩(shī)歌,完成研討與練習二
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