《習作2·小制作》教學(xué)設計范文

　　一、教學(xué)目標

　　1、讀懂例文《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類(lèi)文章的寫(xiě)法。

　　2、讀懂習作要點(diǎn)討論，通過(guò)討論進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )介紹做小制作類(lèi)習作的寫(xiě)作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過(guò)程。

　　3、弄清習作要求，摹仿例文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇介紹自己做小制作情況的寫(xiě)法。

　　二、作前準備

　　認真想一想，需要哪些材料，應該怎么做。把材料帶進(jìn)來(lái)。

　　三、教學(xué)設計

　　（一）研讀例文，感知寫(xiě)法

　　1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng )造出各種各樣的東西。今天我們先來(lái)看一看一位小朋友的巧手創(chuàng )造出了什么。

　　2、自讀思考：

　�。�1）例文寫(xiě)了什么？

　�。�2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？

　　3、交流總結：抓住介紹的要點(diǎn)制作所用的材料、制作的方法和過(guò)程

　　重點(diǎn)要把制作的具體方法和過(guò)程交代清楚，動(dòng)詞運用很準確。

　　為了使習作生動(dòng)，可以寫(xiě)進(jìn)遇到的困難及其克服的過(guò)程。

　　（二）明確要求，現場(chǎng)制作

　　1、師明確要求：

　�。�1）動(dòng)手做一做，記住制作過(guò)程，以及制作中發(fā)生的小插曲。

　�。�2）虛心聽(tīng)一聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　�。�3）詳細記一記，記下制作的材料，制作的過(guò)程，記下小插曲，以及心情的變化。

　　2、生動(dòng)手制作，師巡回指導。

　　3、組織生生之間的互評。

　　4、指導大家記一記。

　　（三）詞語(yǔ)超市

　　笨手笨腳

　　奇思妙想

　　精雕細琢

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　不聽(tīng)使喚

　　折折疊疊

　　妙手巧繪

　　神來(lái)之筆

　　笨拙可愛(ài)

　　咬牙切齒

　　心灰意冷

　　煩躁不安

　　半途而廢

　　有始有終

　　嘖嘖稱(chēng)贊

　　愛(ài)不釋手

　　（四）修改習作

　�。�、自改。

　�。�、找朋友互改。

　�。�、指名讀，集體修改。

【《習作2·小制作》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

關(guān)于《習作2·小制作》教學(xué)設計02-04

《習作2·小制作》教案設計12-15

《習作2·小制作》教案12-01

《習作2·小制作》的教案11-06

《習作2》教學(xué)設計02-13

教學(xué)設計：我們的小制作09-22

第五冊《習作2》教學(xué)設計10-22

《習作》教學(xué)設計12-12

習作教學(xué)設計12-28