練習五的教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
1、仔細看圖上的內容，想一想像什么，用打比方的句式寫(xiě)下來(lái)。
2、熟背八條成語(yǔ)，了解它們的意思。
3、照樣子，練寫(xiě)鋼筆字，在實(shí)踐中體會(huì )“點(diǎn)”在字的不同部位的寫(xiě)法。
4、討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著(zhù)為自己喜歡的商品設計廣告。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。學(xué)習“橫折鉤”和“橫折提”的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】三課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、審題。
�。�1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。
�。�2）師生共同討論題目要求。
�。�3）教師講清題目要求。
2、指導。
�。�1）在學(xué)生明白題目?jì)热莸幕A上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，并畫(huà)下來(lái)。
�。�2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評議。
3、練習。
�。�1）指名講述。
�。�2）大家評論，對打比方準確、生動(dòng)的同學(xué)給予表?yè)P鼓勵，對講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。
�。�3）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)下自己的滿(mǎn)意的答案。
4、反饋。
�。�1）老師巡視，對個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導。
�。�2）發(fā)現寫(xiě)得好的，用展示的方式讓大家觀(guān)摩學(xué)習。
�。�3）找出學(xué)過(guò)的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì )打比方可以使句子更加生動(dòng)、具體的好處。
二、教學(xué)第二題：讀讀背背
1、審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習要求。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解八條成語(yǔ)的意思。（學(xué)生大體說(shuō)出意思即可，有困難的老師講解）
3、練習。
�。�1）學(xué)生自由朗讀。
�。�2）同座練習背誦。
4、反饋。
�。�1）集體齊背，
�。�2）指名背。
三、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字
1、審題。
師生談話(huà)，弄清要求。
2、指導。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生要寫(xiě)的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結構。
�。�2）引導觀(guān)察字形，發(fā)現它們都有共同的筆畫(huà)“點(diǎn)”。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)“料”。
�、俪鍪尽傲稀�，引導學(xué)生觀(guān)察其中“點(diǎn)”的寫(xiě)法。
�、诮處煼秾�(xiě)，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)。
�、蹖W(xué)生練習描寫(xiě)一個(gè)“料”字。
�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導學(xué)生寫(xiě)“疼”和“蒸”字。仿寫(xiě)時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。
3、練習。
讓學(xué)生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫(xiě)。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、反饋。
展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P，矯正。
第二課時(shí)
教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)廣告
1、審題。
�。�1）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
�。�2）教師引導學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求：
�、僬f(shuō)說(shuō)你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。
�、谠囍�(zhù)為自己喜歡的商品設計廣告。
2、指導。
�。�1）同學(xué)們，當今社會(huì )，廣告鋪天蓋地，隨處可見(jiàn)，有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來(lái)談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？
�。�2）老師這里，也有幾則廣告，你們想不想看看？
�。�3）播放學(xué)生熟悉的幾則廣告短片。
�。�4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因為它們都有什么特點(diǎn)��？
�。�5）是啊，廣告就是要通過(guò)各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語(yǔ)言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節要能吸引人。
�。�6）在我們所見(jiàn)過(guò)的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說(shuō)一說(shuō)？
3、討論。
�。�1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。
�。�2）每人在小組里說(shuō)說(shuō)。
�。�3）每組推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)作介紹。
4、練習。
�。�1）小組代表向全班同學(xué)作介紹。
�。�2）全班同學(xué)討論、評議，對說(shuō)得好的同學(xué)表?yè)P、鼓勵，對說(shuō)得差的同學(xué)給予糾正與指導。
5、反饋。
�。�1）教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�2）鼓勵學(xué)生為自己喜歡的商品試著(zhù)設計廣告。
第三課時(shí)
教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、審題。
帶領(lǐng)學(xué)生明確本次毛筆字練習的要求。
2、指導。
�。�1）出示卡片，學(xué)生認讀要寫(xiě)的兩個(gè)字，并指出這兩個(gè)字中的主要筆畫(huà)：橫折鉤、橫折提。
�。�2）指導寫(xiě)“為”。
�、俪鍪�，引導學(xué)生觀(guān)察，這個(gè)字中，“橫折鉤”的“橫”寫(xiě)得較長(cháng)，且略往右上方傾斜。為使整個(gè)字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內收，鉤不宜太長(cháng)。
�、诮處煼秾�(xiě)，學(xué)生觀(guān)察教師的運筆方法。
�、蹖W(xué)生練寫(xiě)“為”。
�。�3）指導寫(xiě)“計”。
�、俪鍪尽坝嫛弊�，引導學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出“橫折提”的具體位置。要讓學(xué)生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫(huà)宜長(cháng)一些，但不能影響右邊的部分。
�、诮處煼秾�(xiě)“計”。學(xué)生觀(guān)察“橫折提”的寫(xiě)法。
�、蹖W(xué)生練習寫(xiě)“計”。
3、練習。
讓學(xué)生按照要求認真練習臨寫(xiě)。教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、反饋。
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