關(guān)于《想長(cháng)腳的石頭》教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，體驗小石頭實(shí)現愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生懸念
1、教師手拿石頭�！坝幸粔K小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看�？墒�，它沒(méi)有腳，怎么辦呢?你們誰(shuí)能幫幫他嗎?
2、幼兒群講辦法。
3、你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最后長(cháng)腳了沒(méi)有?”
二、傾聽(tīng)故事
1、教師操作桌面教具，講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)
2、“小石頭為什么想長(cháng)腳?
3、“這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問(wèn)別人借腳啊!遠遠地，走來(lái)了小雞，小石頭想問(wèn)小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎?)”
4、教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒(méi)有辦法捉蟲(chóng)吃了�！�
5、“喵喵喵(教師做動(dòng)作)遠遠地，走來(lái)了一只小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了�！�
6、“遠遠地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。"
7、“小石頭問(wèn)誰(shuí)借了腳?這些動(dòng)物把腳借給他了嗎?如果是你，你現在的心情是怎么樣的?(難過(guò)、傷心、生氣)”
8、“小石頭沒(méi)有借到腳，真傷心，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事?咦，小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽(tīng)下去�！�
9、教師講述故事第二部分。(從“喲，多漂亮的小石頭”到結束)
10、“小朋友怎么做了，小石頭有沒(méi)有長(cháng)出腳?”
11、“它跟著(zhù)小朋友干了什么事?你覺(jué)得它的愿望實(shí)現了嗎?為什么?”
12、請幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
三、想像活動(dòng)
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)小石頭前后的心情變化，體驗小石頭實(shí)現愿望之后的喜悅心情。
2、小石頭雖然最后還是沒(méi)有長(cháng)腳，但它感覺(jué)就想長(cháng)了腳一樣，因為到處去看看的愿望實(shí)現了。
3、如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？
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