種玉米音樂(lè )教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的種玉米音樂(lè )教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
種玉米音樂(lè )教學(xué)設計 1
一、教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《種玉米》
二、教學(xué)目標
1、在學(xué)習歌曲中，積極參與音樂(lè )活動(dòng)用自己的表達方式或同他人合作按音樂(lè )節奏來(lái)創(chuàng )造、表現熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2、學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)習掌握附點(diǎn)八分音符的演唱。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲
2、教學(xué)難點(diǎn)
掌握附點(diǎn)八分音符的演唱
四、教學(xué)用具
多媒體、電子琴、節奏卡片
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。
�。ǘ┕澴嘈∮螒驅�
教師出示圖片
XX|XX|
XXXX|XXXX|
附點(diǎn)八分音符X.XXX|X.XXX|
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè )，初步感受歌曲的旋律。
2、學(xué)生隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，用身體感受音樂(lè )。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)感受音樂(lè )。
4、學(xué)生靜聽(tīng)歌曲錄音范唱，感受歌曲內容.。
5、教師出示歌曲歌譜，學(xué)生找出歌曲中出現的附點(diǎn)八分音符。
6、教師示范附點(diǎn)八分音符的演唱并范唱歌曲。
7、教師出示歌片，學(xué)生隨錄音范唱學(xué)唱歌曲。
8、教師彈琴學(xué)生演唱歌曲，教師做指導。
9、教師彈琴，學(xué)生分句唱歌曲。
10、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。
11、教師彈琴，學(xué)生分組練唱歌曲。
12、教師彈琴，學(xué)生完整地、有表情的演唱歌曲。
13、學(xué)生隨歌曲錄音伴奏演唱歌曲。
14、教師提示學(xué)生用堅定有力的聲音來(lái)表現熱火朝天的.勞動(dòng)場(chǎng)面。
教師指揮學(xué)生再次演唱。
�。ㄋ模┙處熆偨Y
這是一首充滿(mǎn)勞動(dòng)熱情的兒童歌曲，附點(diǎn)八分音符的節奏在歌曲
中的大量運用，使得歌曲音調更為堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。
�。ㄎ澹⿴熒僖�(jiàn)。
種玉米音樂(lè )教學(xué)設計 2
教材分析：
歌曲為2/4拍、G大調，二段詞的分節歌。是一首堅定有力充滿(mǎn)熱情的勞動(dòng)歌曲。歌曲一開(kāi)始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。召集朋友們一起來(lái)勞動(dòng)，為學(xué)校的勞動(dòng)園地種上玉米，旋律突出運用了附點(diǎn)八分音符的'節奏，使得音調更為堅定、有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂(lè )趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習表演《種玉米》。
2、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：多媒體出示插圖，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？他們在干什么？你會(huì )用動(dòng)作做一做嗎？
2、放音樂(lè )。
學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作。
3、師：玉米長(cháng)勢好，果實(shí)像瑪瑙，為什么玉米會(huì )長(cháng)得這么好呢？
生：自由發(fā)言。
師：你會(huì )做施肥動(dòng)作嗎？
師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)一邊。
4、放音樂(lè )，學(xué)生做動(dòng)作。
5、朗讀歌詞。
男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段。
6、跟范唱錄音唱歌詞。
重點(diǎn)練唱：
2345∣312∣32∣1—∣
幼芽嬌嫩需要勤澆水
3111∣1—∣2176∣5—∣
你帶來(lái)鐮刀我來(lái)鋤地
2223∣45432∣1—∣
埋下種子撒下希望
1、“鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚。
連續的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略。
兩拍的長(cháng)音要唱足。
2、連唱
請學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來(lái)演唱。
�。ㄌS、連貫）
分別嘗試后選擇。
用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強，要有內在的力度，蘊涵著(zhù)力量。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
其他學(xué)生可以選其余打擊樂(lè )器，設計敲擊的方法，進(jìn)行初始效果。
一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊。
4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏�？茨囊唤M配合得好。
分組表演。
學(xué)生評價(jià)。
5、小結，師生再見(jiàn)。
種玉米音樂(lè )教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。（認知目標）
2、學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。（能力目標）
3、附點(diǎn)音符及兩拍長(cháng)音的準確演唱。（能力目標）
4、使用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè )器，設計打擊的節奏性伴奏）。（能力目標）
5、教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂(lè )趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。（情感目標）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、要有內在的力度，蘊含著(zhù)力量。
2、附點(diǎn)音符的準確演唱，特別是連續兩個(gè)附點(diǎn)音符。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1、教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。
2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的`勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？
二、寓教于樂(lè )
1、聽(tīng)范唱帶《種玉米》。（教師播放磁帶）
師：都讓我做些什么勞動(dòng)��？（除草、施肥、撒種、澆水、）
2、復聽(tīng)歌曲。
要求：
�。�1）試著(zhù)給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）
�。�2）說(shuō)出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。（有勁、有生氣地、快樂(lè )地）
3、讀歌
4、學(xué)唱
�。�1）播放范唱帶利用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
�。�2）教師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。學(xué)生分組練習互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì )“馬蹄聲”）
5、演唱
學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現勞動(dòng)氣氛，準確演唱二分音符的時(shí)值）
師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動(dòng)的愉快了嗎？接下來(lái)，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天的場(chǎng)面。好嗎？
三、創(chuàng )造表現
選幾名學(xué)生按課本上的標記使用打擊樂(lè )器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次。
木魚(yú)或雙響筒：除二分音符是每小節三次，其余都是每小節一次。
四、完美結課。
【種玉米音樂(lè )教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《最棒的玉米》教學(xué)設計01-29
音樂(lè )教學(xué)設計09-27
音樂(lè )教學(xué)設計07-31
人教版小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計-教學(xué)設計10-02
《音樂(lè )之都維也納》音樂(lè )教學(xué)設計09-13
小貓種魚(yú)教學(xué)設計10-12
《種水珠》教學(xué)設計的內容12-16
《冬雪》音樂(lè )教學(xué)設計07-21