《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇1
設計理念
1.使朗讀成為學(xué)生學(xué)習和探究的重要手段。讓學(xué)生自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語(yǔ)言美。
2.創(chuàng )設民主、合作、輕松、愉快的學(xué)習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學(xué)氛圍中互相啟迪，在質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究中互相促進(jìn)，最終達到教學(xué)相長(cháng)，整體而和諧地發(fā)展。
教學(xué)目標
1.認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認字和朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生懂得要善于觀(guān)察發(fā)現別人的長(cháng)處，正確看待自己的道理。
教學(xué)準備
生字、詞卡片，多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1.謎語(yǔ)引入：千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落到地上看不見(jiàn).(雨點(diǎn))
2.談話(huà)：孩子們，喜歡雨嗎?喜歡什么樣的雨?(指名說(shuō))
師：大家認為雨點(diǎn)怎么樣?(生答)今天，我們就要學(xué)習《小雨點(diǎn)》(齊讀課題)。
二、初讀感知，自主、合作中學(xué)習生字
1.自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。
2.同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。
3.反饋生字認讀情況。
我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來(lái)和它們打打招呼(出示生字卡片)。
可以采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式，并相機指導、評價(jià)、鼓勵。
4.指導識記、寫(xiě)字。
(課件：出示要求會(huì )寫(xiě)的字)你會(huì )寫(xiě)哪個(gè)字?你是怎樣記住它的?
比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點(diǎn)……
師重點(diǎn)指導琴、厭。(師在黑板上演示，生練習在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，師巡視指導。)
5.同桌互相評比，畫(huà)上小紅花。
6.抽生讀課文，讀準字音，讀通句子，把課文讀通順。
7.讀了課文，你們知道了些什么?交流自己讀懂的內容。
三、品讀課文，理解感悟
(一)學(xué)習第一自然段。
1.孩子們真會(huì )讀書(shū)。生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能干的小朋友讀讀詞語(yǔ)。(師出示詞語(yǔ)卡片)指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
看不厭、注意、平凡、彈琴、許多、談?wù)�、悅耳、�?tīng)不夠、興致勃勃、圓圈，
師再次出示平凡、注意這兩個(gè)詞語(yǔ)，生齊讀。
2.小雨點(diǎn)把這兩個(gè)詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么?隨機理解注意、平凡，并讓學(xué)生用注意一詞說(shuō)句話(huà)。
3.如果你是那個(gè)小雨點(diǎn)，你的心情怎樣?(不高興、難過(guò))能帶著(zhù)這樣的心情來(lái)讀讀第一自然段嗎?指導學(xué)生朗讀體會(huì )。(抽學(xué)生讀、評、議。)
(二)學(xué)習2、3自然段。
1.是啊!誰(shuí)也沒(méi)有注意它，小雨點(diǎn)真是傷心、難過(guò)極了。咦!聽(tīng)聽(tīng)，兩只青蛙在談?wù)撌裁茨?(課件展示：兩只青蛙在荷葉上說(shuō)話(huà)，但只有說(shuō)話(huà)的動(dòng)作沒(méi)有聲音。)孩子們，你們想知道它們在談?wù)撌裁磫?趕緊拿起書(shū)讀讀課文的2、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說(shuō)的.話(huà)。
2.抽學(xué)生回答：他們在談?wù)撌裁茨?(課件隨機出示兩只小青蛙說(shuō)的話(huà)。)
3.同桌互讀，分小組讀兩只青蛙說(shuō)的話(huà)。
4.讀后學(xué)生質(zhì)疑：讀了這兩句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎?
5.為什么說(shuō)小雨點(diǎn)是了不起的畫(huà)家、音樂(lè )家?隨機理解許多、悅耳，用許多說(shuō)句話(huà)。如：我家里有許多書(shū)。我們學(xué)校有許多老師……
6.指導朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽(tīng)聽(tīng)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)是怎樣畫(huà)畫(huà)、彈奏樂(lè )曲的?(課件演示雨點(diǎn)滴落下來(lái)畫(huà)圓圈的情景并伴著(zhù)悅耳的音樂(lè ))讓我們看著(zhù)雨點(diǎn)滴落時(shí)可愛(ài)的樣子，再來(lái)讀讀。
(1)自由讀。
(2)抽生讀，評價(jià)。
(3)男女生角色表演讀。
(4)齊讀(加上動(dòng)作)。
(三)學(xué)習最后一自然段。
1.小雨點(diǎn)剛才覺(jué)得自己太平凡了，現在聽(tīng)了你們的談話(huà)，它的心情發(fā)生了怎樣的變化?大家一起讀讀課文最后一段。
2.為什么它那么歡快?(板書(shū)：了不起)
3.此時(shí)如果你就是小雨點(diǎn)，你想說(shuō)些什么?
四、拓展延伸，情感升華
1.你喜歡小雨點(diǎn)嗎?為什么?
2.欣賞：老師也很喜歡小雨點(diǎn)，它的確很了不起，不信你看看。(課件演示：小雨點(diǎn)的作用，澆灌大地
3.欣賞后，寫(xiě)一寫(xiě)贊美小雨點(diǎn)的話(huà)。
4.在談?wù)撝�，讓學(xué)生懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確到看待自己的道理。
附：板書(shū)設計
21小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)
平凡了不起的地方
小雨點(diǎn)是了不起的畫(huà)家
小雨點(diǎn)是了不起的音樂(lè )家
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗談話(huà)，引發(fā)活動(dòng)內容
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調、語(yǔ)氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。
教師：這首兒歌的`名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義。
教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?
(教師引導幼兒體會(huì )小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹(shù)”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹(shù)、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內容
1、教師引導幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì )做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
�、伲赫J識11個(gè)生字，學(xué)習、積累、運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
�、冢赫_、流利、有感情地朗讀課文。
�、郏涸谄纷x中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識11個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。
教學(xué)準備：
教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
學(xué)生：觀(guān)察下小雨時(shí)的情景。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、課前交流
分別出示四個(gè)謎語(yǔ)（太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)），說(shuō)游戲規則。
猜謎語(yǔ)。
調動(dòng)學(xué)生的.參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
二、導入新課
板書(shū)課
同小雨點(diǎn)打招呼。
用富有童趣的導入創(chuàng )設情景。
三、學(xué)習課文
1、聽(tīng)錄音，初步感知課文內容。
放課文錄音
看大屏幕上美麗的畫(huà)面，認真聽(tīng)錄音朗讀。
初步感知課文內容，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，讓傾聽(tīng)的意識進(jìn)一步加強。
2、自讀課文，自主學(xué)習文中生字，自主解決老師提出的兩個(gè)問(wèn)題。
�。◣熝不刂笇�，在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽(tīng)個(gè)別學(xué)生讀后，并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。）
自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？
�、俪醪脚囵B學(xué)生自主學(xué)習的能力；
�、谂囵B學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習習慣。
3、檢查學(xué)生自主認字效果。
開(kāi)火車(chē)認讀生字
指導學(xué)生認讀生字字，字。
認讀生字
寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標
1、在理解詩(shī)歌內容的基礎上，學(xué)習詩(shī)歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》。
2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受兒歌的結構特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景。
物質(zhì)準備：課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。
師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧！它們是誰(shuí)��？快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的��？小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲��！你們喜歡會(huì )唱歌的小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、借助課件學(xué)習詩(shī)歌。
1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，從天上跳下來(lái)玩耍。
滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽(tīng)！小雨點(diǎn)在唱著(zhù)一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩(shī)歌內容。
師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容）師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的'歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話(huà)要怎么說(shuō)呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。）
師：小雨點(diǎn)還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(cháng)長(cháng)的話(huà)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子）聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著(zhù)一首多么有趣的歌��！
3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。
師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學(xué)會(huì )了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎？
師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè )的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣？（用肢體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容）
師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂(lè )的小雨點(diǎn)呢！
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪呢？你能用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一遍嗎？（提問(wèn)2—3名幼兒）
四、知識拓展。
師：多么可愛(ài)、調皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢？（播放課件）花兒為什么會(huì )歡迎小雨點(diǎn)��？滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì )變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì )發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(cháng)）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧�。úシ乓魳�(lè )跳舞，活動(dòng)結束）
活動(dòng)延伸
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè )，讓幼兒不再討厭下雨天。
教學(xué)反思：
在詩(shī)歌內容動(dòng)作表現這個(gè)環(huán)節不到位。這個(gè)環(huán)節原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機會(huì )的，但在具體操作時(shí)，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮出應有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵幼兒用動(dòng)作表現，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì )感受到快樂(lè )的心情。
小百科：雨點(diǎn)：長(cháng)滿(mǎn)翠竹的庭院下起了蒙蒙細雨，雨珠像珍珠一樣掛滿(mǎn)百合花的全身，花朵含情脈脈地低垂著(zhù)頭。牧進(jìn)以類(lèi)似清麗抒情小詩(shī)的繪畫(huà)語(yǔ)言，捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫(huà)子清高秀麗，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨點(diǎn)神似地結合，書(shū)寫(xiě)出一副戀人的愛(ài)情之景。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇5
【活動(dòng)目標】
1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習仿編兒歌的方法。
【活動(dòng)準備】
情景創(chuàng )設：為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
物質(zhì)準備：輕音樂(lè )、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習兒歌，并感受其意境美。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、1、（聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音�！焙锰幨牵骸扒f稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(cháng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì )讓莊稼長(cháng)的更好；還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨�！�
二、1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀(guān)察課件，提出問(wèn)題：
�。�1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”
�。�2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）
�。�3）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）
�。�4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì )高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，小樹(shù)會(huì )高興的'怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土會(huì )高興的怎么樣？”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì )高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續去郊游。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà)，并讓家長(cháng)將兒歌內容寫(xiě)在圖畫(huà)上，在美工區展覽。
【活動(dòng)評析】
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動(dòng)物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察后展開(kāi)想象并用語(yǔ)言表達出來(lái)，培養幼兒觀(guān)察事物的能力和語(yǔ)言表達能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游�；顒�(dòng)中觀(guān)察下雨后，花兒的變化，魚(yú)兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學(xué)會(huì )初步仿編，完成了目標2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇6
準備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景，電腦課件，屋頂，樹(shù)葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友看過(guò)下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？
二、欣賞散文
1、看課件
師：今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢！我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？
�。�1）、幼兒看課件
�。�2）、師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著(zhù)幼兒的發(fā)言的內容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文
設問(wèn)：
小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？
小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導幼兒學(xué)講完整句）
3、場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
三、嘗試創(chuàng )編
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？
2、鼓勵幼兒手帶指偶，根據生活經(jīng)驗想象仿編，互相欣賞。
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！坝辍笔怯變撼Ｒ�(jiàn)的`現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè )，我設計了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
目標：
1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng )編。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇7
一、活動(dòng)目標
1、閱讀畫(huà)面，學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的'快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師示范圖
2、音樂(lè )小雨滴的聲音
三、活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)
2、伴隨音樂(lè )《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師：聽(tīng)，是什么聲音��？
師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師：下雨的時(shí)候你們會(huì )聽(tīng)到什么聲音��？雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音��？
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì )落到哪里去
師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，它們會(huì )掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內容。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著(zhù)歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會(huì )說(shuō)些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開(kāi)了，好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話(huà)。
總結：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè )得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里
師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚(yú)池)里，魚(yú)池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來(lái)的��？
總結：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結:小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂(lè )得向上拔。
情境表演
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )跳跳舞吧。
6、結束部分
雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，樂(lè )得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè )得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè )得小草往上拔。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇8
設計思路：
隨著(zhù)主題的不斷展開(kāi)與深入，幼兒對春天的喜愛(ài)之情也更深了一步�！毒V要》指出：幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現象之一，因此借助本次活動(dòng)，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè )即興表演，大膽表現。
活動(dòng)準備：
材料準備：歌曲《小雨點(diǎn)》（學(xué)習活動(dòng)書(shū)）、
經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有一定的`感知
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——復習歌曲《春天》
1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)？
引導幼兒用自然的聲音演唱。
小結：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲
1、關(guān)鍵提問(wèn)：今天我們還要來(lái)唱唱春天的另一位朋友，聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結：小耳朵仔細聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？
小結：小雨點(diǎn)先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著(zhù)琴聲來(lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè )即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小雨點(diǎn)還會(huì )跳舞呢，想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢？（引導幼兒做低低的動(dòng)作）
2、誰(shuí)會(huì )做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作？（引導幼兒表現高高的動(dòng)作）
小結：我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧！
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。
2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時(shí)的快樂(lè )景象。
教學(xué)準備：
認知準備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒
材料準備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、出示PPT一，引起學(xué)習興趣
看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容
PPT二：小雨點(diǎn)，下呀下：
提問(wèn)：
1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
PPT三：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
PPT四：提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)真調皮，看現在它又到哪里去了？
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽(tīng)的'聲音，仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣：教師——說(shuō)兒歌內容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌
1、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )到什么地方跳舞？
2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹(shù)，小花，小河，大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙，引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課前引導幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè )、與詩(shī)歌內容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì )落在哪些地方？
二、逐幅觀(guān)看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學(xué)習動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：
1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì )怎樣？它們的'心情怎樣？學(xué)習動(dòng)詞并引導幼兒用動(dòng)作表現動(dòng)詞。
教師引導幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達，并以詩(shī)歌內容進(jìn)行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。
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