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幼兒園小班音樂(lè )課教學(xué)設計
幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì )與孩子們真正完全打成一片。今天小魚(yú)哥哥再和大家共同分享一下小班音樂(lè )活動(dòng)，拍手點(diǎn)頭。
一，音樂(lè )選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。
二，工具選擇
會(huì )樂(lè )器的老師可以選擇自己會(huì )的樂(lè )器，不會(huì )樂(lè )器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過(guò)程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導的作用。
會(huì )彈樂(lè )器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè )，當音樂(lè )起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著(zhù)老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè )，自己來(lái)做動(dòng)作。
四，創(chuàng )新過(guò)程
對于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂(lè )節奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè )，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對于孩子的音樂(lè )節奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養來(lái)講，有極好的效果。
五，課程驗收
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學(xué)會(huì )了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì )唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續做動(dòng)作。
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