推敲公開(kāi)課教學(xué)設計欣賞
[教學(xué)要求]
1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì )14個(gè)生字，其中綠線(xiàn)中的4個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、會(huì )用“即使......也......“造句。
4、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲“的含義。學(xué)習賈島嚴隸的創(chuàng )作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“推敲”的含義。復述故事。
[教學(xué)時(shí)間]
一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、初讀課文，讀準字音，讀通語(yǔ)句。
2、了解故事的主要內容。
3、學(xué)習生字詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
4、在教師的指導下，能給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示詩(shī)句，導入新課
1、出示：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧（seng）敲月下門(mén)。
�。�1）指名讀詩(shī)名，注意讀準“僧”
�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、同學(xué)們，你們知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？
�。�1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島
�。�2）指名認讀。
3、簡(jiǎn)介賈島。
賈島是唐朝著(zhù)名的詩(shī)人。早在曾因家境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常認真，字字斟酌，被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。
�。�1）認讀詞語(yǔ)：和尚（shang）(“尚”翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當。
�。�2）賈島為了斟酌詩(shī)句中的“敲”字，至今還流傳著(zhù)一個(gè)感人的故事哩！
4、揭示課題。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習這個(gè)故事，題目是“推敲”。（板書(shū)：11推敲）
二、聽(tīng)讀課文
邊聽(tīng)邊了解故事的主要內容。
三、自讀課文，提出要求
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。
2、默讀，借助字典并聯(lián)系上下文里解下列詞語(yǔ)的意思。
幽居皎潔吟哦妥帖沖撞
寬恕莽撞儀仗隊猶豫不決簇擁
四、檢查自讀效果
1、檢查字音，了解詞義。
�。�1）認讀生字詞。
皎潔騎著(zhù)妥帖避讓韓愈
簇擁寬恕門(mén)閂莽撞
�。�2）指導理解詞語(yǔ)。
皎潔：形容月光明亮而潔白。
妥帖：恰當，十分合適。
簇擁：（許多人）緊緊圍著(zhù)。
寬�。簩捤○埶�。
莽撞：魯莽冒失。
幽居：隱蔽的或僻靜的住處。
吟哦：有節奏地朗讀詩(shī)文。
儀仗隊：在古代，指帝王、官員等外出時(shí)的護衛隊。
猶豫不決：拿不定主意。
韓愈：“唐宋八大家”之一，著(zhù)名的散文家、詩(shī)人。
2、檢查朗讀課文情況。
�。�1）指名分自然段讀課文。
�。�2）師生共同評議。
指導分段
五、指導寫(xiě)字
1、讓學(xué)生根據字音、字形、字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)來(lái)進(jìn)行同桌之間的討論并上臺來(lái)進(jìn)行自主教學(xué)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
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