15孔繁森教學(xué)設計
15孔繁森教學(xué)設計篇一
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文。
教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生學(xué)習孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、板書(shū)課題，指名拼讀：繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫(huà)出生詞，圈出生字，讀準生字字音。遇到長(cháng)句子多讀幾遍，標出自然段序號。
2、指名分段試讀課文，教師正音。
優(yōu)秀干部拉薩市失去孤兒撫養
請求獻血答應感動(dòng)
3、范讀課文。
4、引導看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？寫(xiě)的是什么事？
三、作業(yè)。
正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：細讀課文。
教學(xué)目標：教育學(xué)生學(xué)習孔繁森關(guān)心人民，無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：理解孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、細讀課文。
學(xué)習第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？
2、查字典，理解"優(yōu)秀"。
過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢？我們一起來(lái)學(xué)習下面幾個(gè)自然段。
學(xué)習第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)分別告訴我們什么？
第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來(lái)?yè)狃B。
2、指名讀第三句話(huà)。
3、指導朗讀。
學(xué)習第3、4 自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？
2、醫生為什么不同意孔繁森獻血？后來(lái)為什么又答應了？
哪些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？
引導學(xué)生比較近義詞：請求懇求
3、"藏族同胞們知道了這件事"，這件事指的是哪件事？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著(zhù)這首歌，心里會(huì )想些什么？
5、指導朗讀。
"悄悄"要重讀，"再三懇求"要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
三、.總結課文。
1、討論：學(xué)過(guò)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
2、填空。
孔繁森收養了（ ），用鮮血所得的`營(yíng)養費幫助他們（ ）�？追鄙媸且粋�(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。
四、課堂練習。
1、口頭擴詞。
求（）（）（）醫（）（）（）
2、復述課文。
出示提綱。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養三個(gè)孤兒。
孔繁森去醫院獻血。
孔繁森用獻血所得的營(yíng)養費幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
學(xué)生練習復述。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：生字書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：生字書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
抽讀詞語(yǔ)卡片。
組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、教學(xué)字形。
出示詞語(yǔ)，指名讀。
學(xué)習生字字形。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
醫：注意筆順，里面不能寫(xiě)得太小，右面也不能超出半框口。
感："心"要托住上面的"咸"。
三、作業(yè)。
1、讀一讀，抄寫(xiě)。
干部失去來(lái)到獻血
醫生答應知道感動(dòng)
2、朗讀課文。
15孔繁森教學(xué)設計篇二
教學(xué)要求：
1．通過(guò)學(xué)習課文，體會(huì )孔繁森是關(guān)心人民。
2．結合課文理解“請求”、“懇求”的意思。
3．指導有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：與課文及教案配套的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、雄偉的布達拉宮圖片，音樂(lè )《公仆贊》，渲染氣氛。
二、朗讀課題。
1、個(gè)別讀題。
2、出示孔繁森照片。
3、老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事？
4、你佩服尊敬他嗎？再讀題。
三、學(xué)習第一節
1、導入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽?zhuān)强追鄙震B了他們。
2、在課文中找出哪個(gè)小節寫(xiě)這個(gè)意思？個(gè)別讀。
3、共幾句話(huà)？
4、出示第二句，點(diǎn)擊“孤兒”
�。�1）個(gè)別讀詞語(yǔ)。
�。�2）用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)“孤兒”的意思。（失去親人）
�。�3）多可憐的孩子，誰(shuí)能讀好這句話(huà)？個(gè)別讀。
�。�4）指導：讀得慢點(diǎn)，語(yǔ)氣低沉一點(diǎn)。
5、出示第三句。
�。�1）自讀，這句話(huà)什么意思？板書(shū)：撫養孤兒
�。�2）小朋友，你是誰(shuí)的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養你的？能講講爸爸媽媽愛(ài)你養你的感人的小事情嗎？
�。�3）孔繁森舊案像對待親生兒女一樣撫養三個(gè)孤兒。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
曲印犯了錯誤了，_____________________________。
曲印學(xué)習退步了，_____________________________。
小貢桑尿濕了床，_____________________________。
選擇其中的一條，也可以說(shuō)老師沒(méi)有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛(ài)護三個(gè)孤兒的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）交流說(shuō)話(huà)。
�。�5）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰(shuí)能用優(yōu)美的朗讀來(lái)贊美他？個(gè)別 評議 個(gè)別 齊讀
四、學(xué)習第三節
1、導入：孔繁森每次下鄉見(jiàn)到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢(qián)來(lái)幫助他們。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費都交不起。自從他收養了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻血。
2、出示第一句
�。�1）個(gè)別讀，范讀。
�。�2）這句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感動(dòng)了？為什么？
夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要別人的資助，堅持要撫養孤兒。
讀好這些詞語(yǔ)。
�。�3）請求
如果你是孔繁森，你要向醫生要求獻血，你怎么說(shuō)？
告訴醫生自己要獻血，希望醫生答應，這就是“請求”
這樣讓我們感動(dòng)的話(huà)，一起來(lái)讀好它！個(gè)別 指導 個(gè)別
3、可是醫生不同意，因為孔繁森年紀太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻血對他的身體健康很不利。
4、醫生不同意，孔繁森更著(zhù)急了，他會(huì )怎么對醫生說(shuō)��？
5、孔繁森這樣堅持著(zhù)，誠懇地表達自己要獻血的意思，就是課文里的哪個(gè)詞語(yǔ)？
出示第三句，點(diǎn)擊“懇求”讀詞語(yǔ)：個(gè)別，齊讀。
6、注意“再三懇求”，理解。讀詞語(yǔ)。
7、孔繁森這樣誠懇地再三請求，醫生只好答應：“那還吧，但你只能獻一次，下次我是不會(huì )同意的！”醫生這是——（勉強答應）
8、孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請小朋友一起來(lái)表演一下。想演角色的快念臺詞。
9、師生共創(chuàng )情境，啟發(fā)學(xué)生根據課文擴展，特別是說(shuō)出“請求”和“懇求”的內容來(lái)。
場(chǎng)景演出來(lái)了，課文應該讀得更好，自練 個(gè)別 齊讀。
五、學(xué)習第四節
1、1993年，孔繁森共獻血三次，得到了900元的營(yíng)養費，他用這些錢(qián)來(lái)—— 板書(shū)：獻血
2、藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì )說(shuō)？
3、千言萬(wàn)語(yǔ)難訴藏族同胞對孔繁森的嬸嬸感激和熱愛(ài)，有一首詩(shī)這樣寫(xiě)，有一首歌這樣唱：出示歌詞
�。�1）自讀
�。�2）太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——（兄弟）
�。�3）太陽(yáng)和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像——？
�。�4）漢族和藏族這親如兄弟的'關(guān)系是怎么得來(lái)的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。
�。�5）有了像孔繁森這樣的干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。
�。�6）孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱，老師想深情地讀。
�。�7）學(xué)生讀。自練 個(gè)別 男女生層次讀 齊讀
六、學(xué)習第一節
讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書(shū)：優(yōu)秀的干部
個(gè)別讀第一節
七、總結課文
1、小結板書(shū)：孔繁森來(lái)到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當作自己的長(cháng)輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫(xiě)了漢藏友誼之歌。
2、讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
優(yōu)秀的干部——孔繁森
孔繁森——優(yōu)秀的干部
3、讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，看著(zhù)孔繁森曾經(jīng)路過(guò)的痕跡，永遠記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻。
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