月下槳聲教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1認識5個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。

　　2把握課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。

　　3找出文中描寫(xiě)小女孩神態(tài)、外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì )這些語(yǔ)句在表達人物性格特點(diǎn)方面的作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習課文，體會(huì )姐弟倆勤勞、誠實(shí)、淳樸的高尚品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)會(huì )文章如何通過(guò)對小女孩的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現小女孩高尚品質(zhì)的表達方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)情感導入

　　1課件播放水面的情景：青山綠水中千絲萬(wàn)縷的白霧縈繞飛揚，幾只野鴨，在霧氣中不時(shí)出沒(méi)。一葉小船在水面上輕輕劃動(dòng)，傳來(lái)悠悠的槳聲。

　　2師深情描述：你看，一對勤勞的姐弟在船上又開(kāi)始忙碌了，多么悠揚的槳聲，多么溫馨的畫(huà)面，就讓我們帶著(zhù)美好的心境一起走進(jìn)——板題：月下槳聲

　　二、初讀文本，感知人物

　　1課件出示讀書(shū)要求，學(xué)生自讀課文。

　�。�1）讀通課文，自學(xué)生字詞，積累自己喜歡的詞語(yǔ)。

　�。�2）想一想：課文講述了一件什么事？小女孩給你留下了怎樣的印象？

　　2檢查匯報。

　�。�1）采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、帶拼音讀、去拼音讀、談識字方法等方式檢查學(xué)生識字情況，難字要特別提醒注意。如，“裸”不要誤讀為“guǒ”，“鯽”可根據形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行記憶。

　�。�2）結合課件播放的水面情景輔助學(xué)生理解“青山綠水”、“千絲萬(wàn)縷”等詞語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生積累。

　�。�3）談?wù)勑∨�孩給自己留下的印象。（如：勤勞、淳樸、誠實(shí)……）

　　三、走進(jìn)文本，自主探究

　　1默讀課文，找出課文描寫(xiě)小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句，畫(huà)上記號，讀一讀，體會(huì )體會(huì )。

　　2與身邊的小伙伴互相說(shuō)說(shuō)找出的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　四、品讀文本，感悟人品

　　1品讀課文中描寫(xiě)姐弟倆勤勞的語(yǔ)句。

　　句子①：小女孩兒在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上，一個(gè)更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發(fā)。

　�。�1）學(xué)生交流：這句話(huà)抓住人物的什么描寫(xiě)？你從中體會(huì )到什么？

　�。�2）從哪地方體會(huì )到姐弟勤勞的品格？結合實(shí)際談?wù)勀銓Α靶⌒囊硪怼�、“一言不發(fā)”的理解。

　�。�3）指導學(xué)生朗讀，師生評讀。

　　句子②：他們在遠處忙碌，總是不說(shuō)話(huà)，也不看我一眼。

　�。�1）師范讀，突出“總……也……”。

　�。�2）從“總……也……”你體會(huì )到什么？誰(shuí)能用這詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　�。�3）指名讀，齊讀。

　　2品讀課文中描寫(xiě)小女孩淳樸、誠實(shí)的語(yǔ)句。

　　句子①：那個(gè)紅衣女孩兒站在門(mén)外，提著(zhù)一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進(jìn)退兩難，赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。

　�。�1）學(xué)生自由讀這句話(huà)。

　�。�2）談?wù)剰倪@些人物外貌描寫(xiě)中你體會(huì )到什么。

　�。�3）圍繞“進(jìn)退兩難”想象此時(shí)小女孩的內心。

　�。�4）指名學(xué)生讀，讀出自己的感受。

　　句子②：她沾著(zhù)泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個(gè)布包，十分復雜地打開(kāi)它，又十分復雜地分揀布包中間的大小紙票，心里有些過(guò)意不去。

　�。�1）指名一女生配動(dòng)作范讀。

　�。�2）找出描寫(xiě)小女孩動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀，談?wù)勼w會(huì )。

　�。�3）“十分復雜”在句中出現多少次？這說(shuō)明了什么？

　　句子③：“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。

　�。�1）指名扮演小女孩的角色表演讀。

　�。�2）從小女孩的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì )此時(shí)小女孩的內心活動(dòng)。

　�。�3）結合實(shí)際理解“撥浪鼓”，體會(huì )小女孩的品格。

　�。�4）指導朗讀。

　�。ǔ鍪救�句話(huà)）要求學(xué)生再自由讀一讀這三句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)從這些語(yǔ)句中可以看出這是一位怎樣的小女孩。

　　五、解讀文題，升華情感

　　課文為什么以“月下槳聲”為題？“槳聲”象征著(zhù)什么？聽(tīng)到槳聲，你會(huì )想到什么？（再次播放姐弟倆劃動(dòng)船槳捕魚(yú)的畫(huà)面。）

　　六、總結

　　聽(tīng)到悠悠的槳聲，我們就會(huì )想起勤勞、淳樸、誠實(shí)的小女孩，她的一言一行永遠留在我們的記憶中�！对孪聵�聲》不僅讓我們看到了生活的真、善、美，還讓我們學(xué)生學(xué)到了“通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現人物”的寫(xiě)作方法。也讓我們用心去看、去感受、去寫(xiě)下我們生活中更多的美麗吧！

　　七、小練筆

　　選擇身邊給你留下深刻印象的一個(gè)人，學(xué)習本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)成一篇短文。

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