關(guān)于寫(xiě)《理想》教學(xué)設計
《理想》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1。感情地讀背這首詩(shī)歌，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言。
2。聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨，樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)
1。朗讀訓練 2。理解詩(shī)歌的主旨 3。賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
課前準備
�、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
教學(xué)設計
一。導入
同學(xué)們，我們第一課學(xué)的是現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)中說(shuō)“在山的那邊，是海！是一個(gè)全新的世界”，這就是理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì )不畏勞苦地向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)，實(shí)現人生的社會(huì )價(jià)值。像周恩來(lái)魯迅正是從小有了崇高的理想才成就了一番偉業(yè)。作為新時(shí)代的青年我們應當樹(shù)立什么樣的理想？這樣才能實(shí)現自己的理想？著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì )“在一瞬間照亮你的眼睛”，看到美麗的大海。
二。范讀，整體感知課文：
教師范讀或放錄音磁帶，教師不設計任何題，讓學(xué)生自行學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞，品味詩(shī)歌語(yǔ)速和重音，把握朗讀節奏;糾正生字難詞的音。形。義。
三。默讀，整體把握內容：
a、這首詩(shī)歌的主旨是什么？ B、詩(shī)歌是從哪些方面表現主旨的？ C、試著(zhù)分析詩(shī)歌的結構。
1。小組討論，合作探究。（教師巡回指導）
2。小組代表發(fā)言逐漸明確詩(shī)歌主旨及結構。歷史意義（2、3）理想的意義（1） 人格意義（4、5、6、？） 鼓勵人們樹(shù)立遠大理想為之奮斗（12）人生意義（8、9、10、11）
四。精讀，研討與賞析：
1、深入思索，反復體會(huì )教師引導，讓同學(xué)自主發(fā)現，提出問(wèn)題，合作探究，分析、解決問(wèn)題。
�。�1）怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義？
提示詩(shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì )理想，是為社會(huì )進(jìn)步、為多數人謀利益的理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以有時(shí)一種犧牲。
�。�2）你能從現實(shí)生活或個(gè)人體驗中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫(xiě)的人”
�。�3）你能說(shuō)說(shuō)《理想》與《在山的那邊》的內在聯(lián)系嗎？找出這兩詩(shī)中內涵相同的詩(shī)句。提示兩詩(shī)的內在聯(lián)系是相同，都抒寫(xiě)了理想的意義。
《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當我爬上那一座座誘惑著(zhù)我的山頂/但我一次次鼓起信心向前走去�！薄独硐搿罚骸暗硐胗袝r(shí)侯又是海天相吻的弧線(xiàn)，/可望不可即，折磨著(zhù)那進(jìn)取的'心�！薄袄硐胧鼓憔髲姷胤纯怪�(zhù)命運�！币陨显�(shī)句都說(shuō)，到達理想境界的征途是漫長(cháng)的，一次次失望是折磨著(zhù)人的�！对谏降哪沁叀罚喝藗儼�，請相信———/在不停地翻過(guò)無(wú)數座山后/……
《理想》：理想開(kāi)花，桃李要結甜果;理想抽芽，榆楊會(huì )有濃陰。以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現給人帶來(lái)美好的新生活敗乃成功之母
2。體會(huì )詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。
重點(diǎn)賞析和體會(huì )第l節，在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)？它對于表現思想內容有什么作用？這一節在全詩(shī)中起什么作用？
有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
�、俜抡盏谝辉�(shī)節，以愛(ài)心為對象寫(xiě)幾句話(huà)。
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;
愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
�、谛揶o訓練
這首詩(shī)運用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓練，看誰(shuí)表達得形象生動(dòng)。
五。閱讀體驗
組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳鯓訕?shù)立遠大理想，并為之努力奮斗。教師應讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
六。教師小結
七。作業(yè)
1、將課堂上的關(guān)于理想交流整理成400的隨筆。
2、課后熟讀課文。
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