三角形的課堂教學(xué)設計
三角形的教學(xué)是數學(xué)幾何教學(xué)中的重點(diǎn)，而相關(guān)的課堂教學(xué)設計的制定對于教學(xué)起著(zhù)關(guān)鍵的指導作用。下面是小編想跟大家分享的三角形的課堂教學(xué)設計，歡迎大家瀏覽。
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察比較，使學(xué)生認識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會(huì )在三角形內畫(huà)高。
2. 培養學(xué)生觀(guān)察、操作、自學(xué)的能力和應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 體驗數學(xué)和生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 理解三角形的特性。
2. 在三角形內畫(huà)高。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三角形高和底的含義，會(huì )在三角形內畫(huà)高。
教學(xué)準備：
多媒體課件、投影。
師生準備：三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，情境導入。
1.同學(xué)們，為了迎接亞運會(huì )我們的廣州在馬不停蹄地建設著(zhù)，每天都有新的變化。請看這是一幅建筑工地的場(chǎng)景圖，從圖中你觀(guān)察到哪種平面圖形最多?(出示課件)
2.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，生活中你看到過(guò)哪些物體上有三角形。
3.(出示一些生活中常見(jiàn)的物體上的三角形)三角形在生活中有這么廣泛的運用，究竟它有什么特點(diǎn)?這節課我們將一起來(lái)研究三角形的特性。(板書(shū)課題：三角形的特性)
二 探究新知。
1. 三角形的特征。
(1)畫(huà)一畫(huà)。
師：請你在紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的三角形。并和同桌邊指邊說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)頂點(diǎn)?
師黑板上畫(huà)一個(gè)三角形，讓學(xué)生說(shuō)出各部分的名稱(chēng)師板書(shū)。
(2)看一看。
老師也擺了一個(gè)三角形，課件出示。
你們有什么看法?
教師用課件演示并強調：有三條線(xiàn)段圍成的圖形(每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。
(3)找一找。
下面圖形中是三角形的請打√，不是三角形的請打×，并說(shuō)出你的理由。(學(xué)生一起用手勢表示)
2.用字母表示三角形
為了表達方便，我們用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，因此上面的三角形可以表示成三角形ABC(板書(shū)：三角形ABC)
師生對口令，找頂點(diǎn)和對邊。如說(shuō)“頂點(diǎn)A”，對方說(shuō)“對邊BC”;說(shuō)“BC邊”，對方說(shuō)“頂點(diǎn)A”。
3、認識三角形的高。
�、�(出示)大橋圖，你從大橋上看到了什么? (課件中抽出三角形)
�、脾傩〗M討論如果要測量這座大橋頂點(diǎn)到橋面的高度，怎么測量呢?
�、趨R報。引導學(xué)生明確要量頂點(diǎn)到橋面的垂直距離。指出頂點(diǎn)到橋面的垂直距離就是大橋頂點(diǎn)到橋面的高度。
�、菍W(xué)生閱讀課本第81頁(yè)，認識三角形的高和底。
�、冉處熓痉懂�(huà)三角形的高，邊說(shuō)明畫(huà)高的方法。強調使用直角三角板，用虛線(xiàn)畫(huà)高，畫(huà)出垂直符號。
首先用三角板的一條直角邊靠住BC邊與它重合，另一條直角邊通過(guò)A點(diǎn)，然后從A點(diǎn)向它的對邊畫(huà)一條垂線(xiàn)，用虛線(xiàn)表示，標出直角符號，頂點(diǎn)與垂足之間的線(xiàn)段就是三角形的高。寫(xiě)上高，這條對邊叫做三角形的底，寫(xiě)上底。
�、蓪W(xué)生在自己畫(huà)的三角形上畫(huà)出一條高，并標出底。
學(xué)生上臺展示畫(huà)法，同桌互相訂正。
小組討論：說(shuō)說(shuō)畫(huà)高要注意什么?(把三角尺的一條直角邊與指定的底邊重合，并讓另一條直角邊通過(guò)與這條底邊相對的頂點(diǎn);再從頂點(diǎn)起向底邊畫(huà)垂直的線(xiàn)段;最后標上直角記號。
(6)這個(gè)三角形還能畫(huà)高嗎?(能)還能通過(guò)哪一個(gè)頂點(diǎn)向它的對邊作垂線(xiàn)畫(huà)高?一個(gè)三角形能畫(huà)幾條高?(3條高)
4、三角形的特性
(1)游戲引出。
下面，我們來(lái)猜一猜誰(shuí)的力氣大?拉動(dòng)(讀成重音)這個(gè)圖形，只要使它的形狀發(fā)生變化，就算勝。(出示課件)
好，小猴同學(xué)獲勝!小猴同學(xué)的力氣大，小兔同學(xué)的力氣小。小兔真的力氣比小猴的小嗎?
你們同意嗎?為什么?(因為平行四邊形容易變形，而三角形不會(huì )變形)這說(shuō)明三角形具有穩定性。(板書(shū)：三角形具有穩定性)
(2)理解三角形的特性，看三角形在生活中的應用。
5、三角形特性的應用
三角形的特性在日常生活中，有這么重要的作用，你們還能說(shuō)一說(shuō)在哪些物體上見(jiàn)過(guò)三角形也運用了這一特性呢?
(學(xué)生舉例：房頂做成三角形的，臺歷、斜拉橋、吊車(chē))同學(xué)們都會(huì )注意觀(guān)察生活。
完成P86第2、3題。
三、全課小結
這節課我們學(xué)習了什么?你對三角形有哪些認識?
四、板書(shū)設計
三角形的特性
由三條線(xiàn)段圍成的圖形(每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連) 叫做三角形。
三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。
三角形具有穩定性。
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