暖流優(yōu)秀教學(xué)設計
導語(yǔ)：1994年年底，寒冬里的南開(kāi)大學(xué)涌動(dòng)著(zhù)一股暖流。下面小編分享暖流優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎參考！
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．聯(lián)系課文內容，理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì )對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛(ài)和對青年人的關(guān)懷。
養成教育訓練點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內容，理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì )對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛(ài)和對青年人的關(guān)懷。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑導入
1．讀課題，談?wù)剬ε鞯睦斫狻?/p>
�。ú樽值淅斫猓簝蓚�(gè)義項一是本意，指一種自然現象；一是比喻義，比喻心中溫暖的感覺(jué)。）
2．寒冬里的南開(kāi)大學(xué)涌動(dòng)著(zhù)一股暖流，這股暖流從何而來(lái)？
二、初讀課文，了解大意
1．組織自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難度的句子多讀幾遍。
2．巡回檢查學(xué)生自讀情況，對有困難的學(xué)生給予幫助。
3．組織交流自讀情況。
�。�1）出示生字，組織開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）請同學(xué)們畫(huà)出文中由生字組成的詞語(yǔ)，同桌互相讀一讀。
聯(lián)系上下文或者查字典理解生詞。
�。�3）指名分自然段朗讀課文，要求把句子讀通順，教師相機正音。
4．組織再默讀課文，思考：想想課文主要寫(xiě)了怎樣的一件事。
5．組織交流課文的主要內容。
6．按事情的發(fā)展順序給課文分段。
�。ㄆ鹨�、經(jīng)過(guò)、結果）
�。ń徽勄啊徽勚小徽労螅�
第一段：（1）來(lái)南開(kāi)大學(xué)看望師生員工，大家都很激動(dòng)。
第二段：（2-6）對年輕人關(guān)懷備至，對古典文學(xué)十分熱愛(ài)。
第三段：（7）同學(xué)們對發(fā)自?xún)刃牡木磁濉?/p>
三、指導寫(xiě)字
1．出示全文生字，引導討論：這么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快記住其中的哪幾個(gè)？
2．指導用鋼筆描紅。
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