《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設計參考模板
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)回、片、皮３個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。
【教學(xué)準備】
生字卡片，歌曲磁帶，課文錄音，課件
【教學(xué)安排】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)回、片、皮３個(gè)字。 能正確地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，整體感知
�。�、動(dòng)畫(huà)激趣：大屏幕放映《秋天的菜園》(配上樂(lè )曲《小燕子》
�。�、談話(huà)激趣：看了這組連環(huán)畫(huà)，你想說(shuō)什么
�。�、揭示課題，感知全文。
導入：是啊，秋天的菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子，可愛(ài)的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽(tīng)，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。
演示利用課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)片，教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞動(dòng)畫(huà)。
交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？
過(guò)渡：這個(gè)有趣的故事名叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題
讀課題，學(xué)習生字次，指名讀，齊讀。
二、嘗試學(xué)習，識字讀文
�。�、自由讀課文，標一標，課文有幾個(gè)自然段？
�。�、小組合作學(xué)習。(各組選一段嘗試自學(xué)
學(xué)習任務(wù)：
�、� 用喜歡的符號標出生字、讀準字音。
�、� 用好辦法記住生字的字形，并給它們找找朋友（組詞）。
�、� 先畫(huà)出帶有生字的句子逐句讀一讀，再把這段話(huà)連起來(lái)讀正確、讀流利。
�、� 合作方式：
組長(cháng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習、交流。
明確分工各負其職，人人做好當小老師的準備。
如:可以一人負責教生字的讀音，一人負責介紹識記生字的方法并組詞，一人負責領(lǐng)讀帶有生字的句子，一人負責指導朗讀整段話(huà)。
�、� 教師巡視，了解學(xué)情。
三、學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥指導
�。�、各組輪流上臺，人當小老師，指導其他小朋友學(xué)習課文的其中一段。
�、� 在匯報交流過(guò)程中，各組的組員之間、臺上的小老師與臺下的小朋友之間可以互相補充。
�、� 教師點(diǎn)撥：引導學(xué)生讀準生字字音：次、再、仔是平舌音，什是翹舌音、前鼻音，樣、興是后鼻音，么、得讀輕聲。
鼓勵學(xué)生用自己喜歡的、有效的方法識記生字，并認識王字旁。
幫助學(xué)生把每一段課文都讀得正確、流利。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)。
�。�、小組合作學(xué)習本組選擇的段落之外的三個(gè)自然段，教師巡視指導。
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