口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計（通用12篇）
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計，希望大家喜歡。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)自我介紹的示范錄音，并說(shuō)出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。
2、學(xué)會(huì )有條理地作自我介紹。
3、認識“自我介紹”這項說(shuō)話(huà)訓練跟我們日常生活關(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)錄音時(shí)，要聽(tīng)出說(shuō)話(huà)那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。說(shuō)話(huà)訓練時(shí)，要能根據自己的情況選擇恰當的內容有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
一是選擇自己哪些內容來(lái)介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內容，用完整的語(yǔ)句，連貫地表達。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，明確聽(tīng)說(shuō)訓練重點(diǎn)。
1、今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己“向誰(shuí)介紹過(guò)”“介紹過(guò)什么”的經(jīng)歷。
二、學(xué)習新課。
1、自學(xué)課文第一部分。
提問(wèn)：這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么？
討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理”
2、指導聽(tīng)示范錄音。
邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？
3、聽(tīng)錄音后組織討論：
�。�1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級的學(xué)生。②接著(zhù)介紹自己的年齡、脾氣等。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛(ài)好。）
�。�2）你覺(jué)得他說(shuō)的.哪些內容給你留下較深的印象？
4、指導自我介紹。
想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)）
做自我介紹的準備。
指名優(yōu)等生說(shuō)。講評。
同桌相互介紹。
指名介紹，評議。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
1、認知目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )打開(kāi)多媒體報告，學(xué)會(huì )修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)， 并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng )作。
2、能力目標：培養學(xué)生自主探究問(wèn)題和合作學(xué)習的能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng )新，樹(shù)立自信心，體驗成就感，并培養學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )修飾文字, 插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)
難點(diǎn)：插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)
【教學(xué)準備】
1、教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室
2、教學(xué)軟件：windows自帶的Powerpoint 2003
3、教師準備：課件,下發(fā)文件包
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞作品，導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，聰聰和濤濤想和你們交朋友，你們愿意嗎？今天老師帶來(lái)了他們的自我介紹，想看嗎？（出示圖片）
看完了他們自我介紹，你想說(shuō)什么？
你們想不想幫助濤濤把自我介紹變得和聰聰一樣漂亮呢？
這節課我們就來(lái)學(xué)習制作一個(gè)多姿多彩的自我介紹，好嗎？
板書(shū)：第3課 多姿多彩的自我介紹
學(xué)生齊讀課題。
【設計意圖】 通過(guò)兩幅圖片的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地積極主動(dòng)地投入到本節課的學(xué)習中。
二、任務(wù)驅動(dòng)，合作探究
聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的word知識，你能打開(kāi)D盤(pán)中的“濤濤的自我介紹”文件嗎？誰(shuí)想上來(lái)試一試？還有不同的`方法嗎？
這節課我們分為4個(gè)小組，以闖關(guān)的形式學(xué)習今天的內容，比一比咱們哪個(gè)小組得到的星最多，能成為本節課的冠軍。大家有信心嗎？
�。ㄒ唬┯玛J第一關(guān)
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁(yè)）
1、闖關(guān)要求。打開(kāi)課本16頁(yè)，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）
2、提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導組內其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對，要教會(huì )他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏(yíng)得一顆星。
溫馨提示：在操作的過(guò)程中要注意及時(shí)保存。不會(huì )的同學(xué)要虛心
向會(huì )的同學(xué)請教，不恥下問(wèn)不僅是我們中華民族的傳統美德，也是一種快捷有效的學(xué)習方式。
�。ㄩ_(kāi)始闖關(guān)。教師巡視指導。闖關(guān)結束后根據學(xué)生舉手情況得星）
3、學(xué)生演示。下面請一位同學(xué)上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏(yíng)得一顆星。其他同學(xué)要認真聽(tīng)，傾聽(tīng)既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習習慣。好嗎？請你。
4、練一練：提問(wèn)：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導學(xué)生用多種方法來(lái)解決問(wèn)題。
小結：闖完第一關(guān)后，x組勝出，繼續加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
�。ǘ┯玛J第二關(guān)
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）
第二關(guān)：把剪貼畫(huà)插進(jìn)來(lái)（參考課本17頁(yè)）
1、闖關(guān)要求：打開(kāi)課本17頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）
2、提出要求：在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過(guò)這一關(guān)，在規定的時(shí)間內有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏(yíng)得幾顆星。（開(kāi)始）
3、根據操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4、學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）
插入——圖片——剪貼畫(huà)（得星）
5、練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張D盤(pán)中的xx圖片，該怎么辦？（如果沒(méi)有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來(lái)幫助老師解決這個(gè)難題？
學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件
真聰明，謝謝你幫老師解決了這個(gè)難題。獎勵你們小組一顆星。
�。ㄈ┯玛J第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）
第三關(guān)：藝術(shù)字來(lái)湊熱鬧。（參考課本18－19頁(yè)）
1、闖關(guān)要求：打開(kāi)課本18－19頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2、提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開(kāi)始）
3、根據操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4、學(xué)生演示。
學(xué)生上臺演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字
5、練一練：如何對藝術(shù)字進(jìn)行調整，你有什么好的方法。有誰(shuí)給大家演示一下？好，你來(lái)，做的真好，獎勵你們組一顆星。
注意：處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周?chē)?個(gè)圓點(diǎn)，稱(chēng)為尺寸控制點(diǎn)，我們把指針移到每一個(gè)控點(diǎn)上看一下能不能改變大��？
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，x組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設計意圖】學(xué)生是學(xué)習的主體。闖關(guān)的過(guò)程，既是學(xué)生自主探究的過(guò)程，又是學(xué)生互助合作的過(guò)程，在這一環(huán)節的學(xué)習中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣、分享的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。
三、自由創(chuàng )作，拓展提高。
1、過(guò)渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來(lái)了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個(gè)你喜歡的人物，給他們設計一個(gè)多姿多彩的自我介紹。
2、提出要求：老師在D盤(pán)圖片文件夾里，準備了一些照片，如有需要可添加。誰(shuí)的設計更精彩，誰(shuí)將是出色的小小設計師，爭取在最后的環(huán)節能為你們小組贏(yíng)得一顆星。（開(kāi)始吧）
學(xué)生創(chuàng )作，老師巡視。
3、展示優(yōu)秀作品。每個(gè)小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對作品進(jìn)行評價(jià)。（得星）
根據得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。
小結：看到同學(xué)們的學(xué)習能力這么強、創(chuàng )作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設計意圖】 孩子的創(chuàng )造力是無(wú)限的。讓學(xué)生自由創(chuàng )作，既鞏固了所學(xué)知識，又給他們提供了一個(gè)創(chuàng )造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到了發(fā)展和培養，同時(shí)，通過(guò)展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng )作的樂(lè )趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結提升。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 3
分析教案：
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊第一個(gè)練習中的口語(yǔ)交際，它的目的是培養學(xué)生與人交際能力訓練，培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
學(xué)生分析：
這是一年級小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓練。全班學(xué)生由于來(lái)自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶(hù)家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達能力就產(chǎn)生了差別。有的愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕；有的善于表達，說(shuō)話(huà)有條理；有的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次；有的不愛(ài)說(shuō)話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機會(huì )不多，難免會(huì )有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識，很想了解別的同學(xué)。
設計理念：
一、創(chuàng )設交際的情景
言語(yǔ)交際離不開(kāi)具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng )設一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
二、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對話(huà)交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂(lè )說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、形成表達自信心的基礎。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺(jué)，多鼓勵，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開(kāi)展團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
三、多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、問(wèn)答、同桌練說(shuō)、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，在聽(tīng)、說(shuō)、評中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、根據題目提示的主要內容，回答問(wèn)題。
2、用幾句連貫的.話(huà)，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話(huà)要清楚完整、通順，不重復、不結巴。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì )清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境導入
1、教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據提示內容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話(huà)大聲清楚）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）
二、交流體會(huì )
1、同學(xué)們學(xué)會(huì )了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(cháng)、其他同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、學(xué)習匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習說(shuō)話(huà)，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復述的訓練，從中達到互相學(xué)習的目的。）
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng )設一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語(yǔ)言創(chuàng )境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）
5、小結。今天學(xué)習了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
設計意圖：
用上臺向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高�？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強說(shuō)話(huà)能力和與人交往能力的訓練。
課后反思：
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練說(shuō)、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話(huà)交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導到位，使最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節成為這節口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學(xué)生個(gè)性。
這節課在教學(xué)中不足使創(chuàng )設交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹，沒(méi)有做到人人都能上臺自我介紹。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 4
一、教學(xué)內容
這節課的教學(xué)內容是語(yǔ)文出版社基礎模塊上冊口語(yǔ)交際部分《自我介紹》。與不相識的人打交道或來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。自我介紹恰當與否關(guān)系到能否給人一個(gè)良好的“第一印象”。通過(guò)這節課的學(xué)習，讓學(xué)生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過(guò)具體情境訓練讓學(xué)生能靈活運用這些技巧，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指導，引導學(xué)生習練“在恰當的場(chǎng)合說(shuō)恰當的話(huà)”的語(yǔ)言交際能力，培養以一定的文化底蘊和思想修養為基礎的文明禮貌、幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)風(fēng)格，為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和職業(yè)技能的培養奠定基礎，以適應就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要。
三、設計思路
為了達到更好的教學(xué)效果，切實(shí)提高學(xué)生自我介紹這方面的口語(yǔ)交際能力，我設計了這樣的教學(xué)思路。課堂第一步我用“亮出我自己”環(huán)節，分組推薦一名同學(xué)上臺做1分鐘的自我介紹，老師做點(diǎn)評，幫助學(xué)生克服心理障礙。然后用一個(gè)典型案例，讓學(xué)生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識，讓學(xué)生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問(wèn)題，有了前面的三個(gè)環(huán)節，我帶學(xué)生進(jìn)入本課最關(guān)鍵的環(huán)節—————情境訓練，在本課中我設計了四個(gè)情境訓練。設計教學(xué)思路時(shí)我本著(zhù)由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，由知識到能力，以提高能力為教學(xué)目的。
四、教學(xué)目標
1、了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識。
2、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、樹(shù)立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識運用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間
4、掌握自我介紹的方法和技巧，并能靈活運用。
五、重點(diǎn)
1、掌握自我介紹的相關(guān)知識
2、口語(yǔ)表達能力的訓練
六、難點(diǎn)：
1、口語(yǔ)表達能力的訓練
2、如何在介紹時(shí)取得最佳效果
七、課時(shí)安排
一課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，有位作家曾說(shuō)過(guò)：“在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現，以后也不會(huì )重復，你絕對是唯一的、獨特的�！笔前�，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們的口語(yǔ)交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧！
�。ǘ┝脸鑫易约�
相識、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱(chēng)為“交際之橋”。
四個(gè)小組每組推薦一名同學(xué)上臺做1分鐘自我介紹。其他同學(xué)認真聆聽(tīng)并思考：四位同學(xué)的自我介紹各有什么特點(diǎn)、什么問(wèn)題。
�。ㄈ┓独�
速讀教材【案例】孫陽(yáng)同學(xué)的自我介紹，分組討論：
1、孫陽(yáng)的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺(jué)得哪些方面比較好，好在哪里？
2、你喜歡剛才哪位同學(xué)的自我介紹，為什么？
3、相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進(jìn)的地方。
小組討論后組長(cháng)歸納、發(fā)言。
�。ㄋ模┫嚓P(guān)知識
除了課本上學(xué)生已自學(xué)的面對不同場(chǎng)合、不同對象時(shí)自我介紹的不同要求外，還應明確以下幾點(diǎn)——
�。�、自我介紹的基本要求：
�。�1）內容：客觀(guān)真實(shí)
�。�2）語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明白
�。�3）態(tài)度：落落大方
學(xué)生可根據上述要求再次審視剛才四位同學(xué)的自我介紹，看看是否達到了基本要求。
2、自我介紹的基本原則：
兩個(gè)不認識的人見(jiàn)面，都有一個(gè)自我介紹的問(wèn)題，那么，誰(shuí)該先做自我介紹呢？一個(gè)基本原則是：位低者先行。
現代社交的基本規則：
�。�1）主人向客人先介紹
�。�2）晚輩向長(cháng)輩先介紹
�。�3）下級向上級先介紹
�。�4）男士向女士先介紹
搶答
�。�1）判斷正誤：在交際中，你想了解對方，應客氣地要求對方做自我介紹。
�。�2）劉夏女士的公司有一個(gè)大型宴會(huì )，她作為公司經(jīng)理，在宴會(huì )廳門(mén)前迎賓，見(jiàn)到來(lái)賓時(shí)，應由誰(shuí)先做自我介紹？
�。�3）第二天，她參加朋友的生日聚會(huì )，晚會(huì )上遇見(jiàn)一位男士，此時(shí)應由誰(shuí)先介紹自己？
�。ㄎ澹⿲W(xué)習提高
自我介紹的最佳效果是：通過(guò)自我介紹，給對方留下很好的第一印象，激發(fā)對方與你進(jìn)一步交往的的動(dòng)機，為可能的深入交往拉響前奏。那么，如何保證自我介紹的最佳效果呢？
學(xué)生思考后作答，教師總結：
1、要對對方有所了解
2、要確認時(shí)機。
3、要講究態(tài)度。
4、要掌握時(shí)間。
�。┣榫衬M
給出四個(gè)情境，每小組選取一個(gè)進(jìn)行情境模擬練習。
1、開(kāi)學(xué)伊始，職高新生舉行以“趣說(shuō)自己”為主題的班會(huì )，請你做一番自我介紹。
2、校學(xué)生會(huì )干部競聘會(huì )上，為競選學(xué)生會(huì )干部（職務(wù)自擬）做一番自我介紹。
3、你的宿舍與103宿舍結成了聯(lián)誼宿舍，在舍友首次聯(lián)誼會(huì )上，你做了自我介紹。
4、你來(lái)到某公司（商場(chǎng)、銀行、賓館、幼兒園……）參加實(shí)習，在該單位舉行的小型歡迎會(huì )上做自我介紹。
要求：介紹的內容和語(yǔ)言要符合特定的'情境，恰當運用本節課所學(xué)的知識，力求達到最佳效果。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：
1、繼續完成情境模擬練習，下節課進(jìn)行展示與評價(jià)。
2、每人設計并制作一張“我的名片”，在班內交流展示。
�。ò耍┙Y語(yǔ)：得體的介紹，就像一座無(wú)形的橋，讓互不相識的你我他，輕盈地跨越陌生的鴻溝，愉快地靠近對方。本節課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節課的展示活動(dòng)中會(huì )有更精彩的表現。學(xué)會(huì )自我介紹，你口語(yǔ)交際的天空一定會(huì )更廣、更藍！
九、教學(xué)反思：
成功之處在于：教學(xué)設計合理、層次清楚，在設計課堂教學(xué)的時(shí)候，先讓學(xué)生結合實(shí)例說(shuō)話(huà)，在評議的基礎上明確自我介紹的原則和要求，這樣學(xué)生印象會(huì )更深刻，也為后面的情境訓練做好了鋪墊。具體情境設計貼近生活，形式靈活，創(chuàng )設了生動(dòng)的交際情境，讓學(xué)生們感覺(jué)到口語(yǔ)交際是生活情境再現，就是自己的生活經(jīng)歷，因此學(xué)生的熱情很高。
在小組上臺展示的時(shí)候，有的同學(xué)可能因為生活經(jīng)歷、語(yǔ)言表達能力等方面的原因，表演還很不到位，還需要教師進(jìn)一步指導。以后教學(xué)中我會(huì )更加注重交際方法和技巧的點(diǎn)撥。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1、培養學(xué)生朗讀的興趣。
2、引導學(xué)生用正確的方法朗讀。
3、學(xué)習怎樣介紹自己，加強口語(yǔ)交際的訓練。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習怎樣介紹我自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。
【教具】
比賽表格
【教學(xué)方法】
講授法，比賽法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來(lái)學(xué)一個(gè)繞口令，一會(huì )來(lái)進(jìn)行比賽，就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學(xué)生們對這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
二、新授
朗讀練習：
剛才同學(xué)們的比賽非常激烈，下面我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一聽(tīng)一首非常浪漫的詩(shī)歌：教師播放《再別康橋》的錄音，朗讀者把這首詩(shī)讀得這么美，我們今天就來(lái)學(xué)習朗讀這首詩(shī)，比剛才的朗讀者讀的還要美不�！对賱e康橋》表達的'是對母校離別時(shí)依依不舍之情，我們在讀的時(shí)候要用稍慢、舒緩的語(yǔ)速，讀詩(shī)歌，節奏很重要，下面聽(tīng)老師讀，你們用鉛筆把節奏標出來(lái)，注意朗讀時(shí)的重音和停頓。
1、先讓學(xué)生自由的讀，讀的時(shí)候注意節奏。
2、全班齊讀，讀的時(shí)候配上音樂(lè )。
3、、找同學(xué)讀，讀的時(shí)候配上音樂(lè )，把學(xué)生帶到詩(shī)歌的意境中。
然后教材上有一篇自我介紹的例，以那篇章作為示，讓學(xué)生自己說(shuō)是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我介紹的。章里沒(méi)有對優(yōu)缺點(diǎn)的介紹老師可以給他們補充一下。然后讓他們準
備十分鐘到講臺上做自我介紹，下邊的同學(xué)來(lái)進(jìn)行打分。老師提前制作一個(gè)表格，表格中從內容完整，內容新穎，語(yǔ)句通順，自然大方等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評比，最后設幾個(gè)獎項，例如最佳語(yǔ)句通順獎，最佳自然大方獎等等。
三、小結：
這節課主要是培養學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)習怎樣介紹自己，加強口語(yǔ)交際的訓練，激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
2．了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
3．學(xué)習作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):引導學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。
難點(diǎn):從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
出示白鵝的圖片，問(wèn)這是什么動(dòng)物，學(xué)生回答之后，引出課題白鵝，然后板書(shū)，齊讀課題。復習導入，上節我們已經(jīng)學(xué)習了生字，初步了解這篇課文的大概內容，誰(shuí)知道這篇課文主要圍繞那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的'嗎？（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）那我們現在就來(lái)仔細了解課文是怎么描寫(xiě)這只白鵝高傲的。
二、品讀課文，體驗情感
請同學(xué)打開(kāi)課本，快速默讀課文找出哪些自然段寫(xiě)白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。（學(xué)生找） 指名學(xué)生回答（分別是第三、第四和五六七自然段。）
�。ㄒ唬┙新暎海ǖ�3自然段）
1.老師引讀，生齊讀第三自然段，想想這段從哪些詞句看出鵝叫聲的高傲。
2.生匯報交流。指導朗讀。（比賽讀。男女生讀。師引讀。）
3.總結叫聲的4字詞語(yǔ)，聽(tīng)鵝的叫聲。
4．引導學(xué)生展開(kāi)想象，填補空白。
課件出示：說(shuō)一說(shuō)：
如果鵝會(huì )說(shuō)話(huà)，猜猜它會(huì )說(shuō)些什么？
凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，仿佛在說(shuō)：“！”
甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，仿佛在喊：“！”
5．學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。再讀課文，感受鵝叫聲的“高傲”。
�。ǘ┎綉B(tài)：（第4自然段）課件出示
1.指名讀課文第四自然段，其他同學(xué)想想這段從哪些詞句看出鵝步態(tài)的高傲。
2.生匯報。
3．出示課件：凈角出場(chǎng)的視頻�！奥暻椴⒚睅椭鷮W(xué)生理解“京劇”、“凈角”及凈角出場(chǎng)的步態(tài)，從而理解鵝的步調從容，大模大樣。
4．學(xué)生表演凈角出場(chǎng)。
5．課件出示重點(diǎn)句，指導朗讀。（個(gè)別讀，男女生讀。）
6．學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
�。ㄈ┏韵啵海�5-7自然段）
小組合作學(xué)習5-7自然段內容。
1．課件出示學(xué)習要求。
2．生聽(tīng)老師范讀課文。（課件出示鵝吃相的動(dòng)畫(huà)。）
3．深入理解課文。
�、艑W(xué)生交流讀懂的內容。
�、瀑|(zhì)疑問(wèn)難。
�、僮プ 疤觅�、鵝老爺”等詞體會(huì )情感。板書(shū)：喜愛(ài)。
�、诮涣鲗W(xué)習方法。
�、劾首x課文。
三、總結概括，拓展延伸
1.如果你是這只白鵝，你怎樣自我介紹？
課件出示：我是一只的白鵝。
2.出示中心句，再讀中心句。
四、整體回歸，感悟寫(xiě)法
1．善于運用對比的方法突出鵝的特點(diǎn)。
2．善于運用反語(yǔ)或者調侃的語(yǔ)氣表達自己的喜愛(ài)之情。
五、作業(yè)：
1．背誦自己喜歡的部分，并把自己認為生動(dòng)有趣的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
2．小練筆：觀(guān)察一種小動(dòng)物，仿照《白鵝》寫(xiě)一寫(xiě)。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 7
【教學(xué)目標】
1.培養學(xué)生以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能從不同方面作自我介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選取恰當的事例介紹自己的'特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、快樂(lè )采訪(fǎng)。
1.情境創(chuàng )設：同學(xué)們，你們了解老師嗎？今天就讓你們來(lái)當小記者，想問(wèn)什么，就問(wèn)什么。
2.“小記者”提問(wèn)。
3.教師做“下水文”答“小記者”問(wèn)。
4.說(shuō)說(shuō)老師是如何回答“小記者”的問(wèn)題的。
5.自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，老師也想進(jìn)一步地了解你們，你們能滿(mǎn)足老師的要求嗎？
設計意圖：
導入要有激情！一開(kāi)課便緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現實(shí)“情境”之中，通過(guò)自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng )作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。
二、應聘校報記者，自我介紹。
1.揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師作自我介紹。
2.學(xué)生讀讀課本“口語(yǔ)交際：自我介紹”中的內容。
3.自我介紹要介紹些什么呢？
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(cháng)或優(yōu)缺點(diǎn)。
4.比如說(shuō)，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學(xué)生交流)
5.教師點(diǎn)撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)
設計意圖：
以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學(xué)生在其他場(chǎng)合中能隨機應變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境，作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個(gè)情境，作自我介紹。
2.學(xué)生匯報，其他小組評價(jià)，教師點(diǎn)撥。
3.針對優(yōu)秀的小組，給予獎勵。
設計意圖：
學(xué)生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1. 知道如何向別人介紹自己。
2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。
3. 樂(lè )于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的`快樂(lè )生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動(dòng)準備：
1.板書(shū)
2.白紙、勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 組織教學(xué)。
2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。
a. 教師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學(xué)習、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來(lái)找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？
b. 出示板書(shū)，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛(ài)好等。
C. 教師鼓勵幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。
d. 師小結：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛(ài)好，以便讓大家更加了解自己。
3. 引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。
6. 以?xún)焊琛罢遗笥选钡姆绞浇Y束活動(dòng)。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
介紹自己
活動(dòng)目標：
1. 鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力。
2. 讓新來(lái)的幼兒了解并熟悉每位幼兒的'名字。
活動(dòng)準備：
各種基本動(dòng)作，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話(huà)引出話(huà)題。
我們都知道了新朋友的名字，那你知道他知不知道我們的名字呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)他。那你想和他成為好朋友嘛?想讓他記住你的名字嘛?想想辦法，怎么樣才能讓他記住你的名字。
2. 教師通過(guò)引導，讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現自己的名字。
教師通過(guò)自身示范來(lái)提醒幼兒可以用動(dòng)作來(lái)讓別人記住自己的名字。
3. 讓幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的名字。
4. 用動(dòng)作來(lái)和別人打招呼。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 10
【活動(dòng)目標】
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
小熊布絨玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手
二、活動(dòng)流程介紹：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì )活動(dòng)《自我介紹》，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂(lè )活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動(dòng)。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來(lái)和大家打個(gè)招呼認識一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)。
請這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己（介紹過(guò)程），xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的.孩子相互認識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友（認識過(guò)程，老師巡回指導）
3、結束活動(dòng)。
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì )活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會(huì )交往能力。
四、活動(dòng)評析。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 11
【設計意圖】
《綱要》社會(huì )領(lǐng)域中提出：“幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì )性為目標，以增進(jìn)幼兒的社會(huì )認知，激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，培養幼兒的社會(huì )行為為主要內容的教育。幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分�！眲偵氪蟀嗟挠變�，雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì )交往能力，但是社會(huì )交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會(huì )性的發(fā)展。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子一定會(huì )認識許多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動(dòng)，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實(shí)踐，增進(jìn)對自我的認識，學(xué)習初步的`人際交往技能，體驗相互交流的樂(lè )趣，逐步發(fā)展其社會(huì )交往能力。
【活動(dòng)目標】
1．知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容。
2．能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認識。
3．樂(lè )意與人交往，體驗相互交流的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂(lè )，個(gè)性化名片圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿴熒嗷ソ榻B姓名。
1．教師介紹自己的姓名。
2．個(gè)別幼兒介紹自己。
師：我也很想認識你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）
�。ǘ┝私庾晕医榻B的基本內容。
1．提問(wèn)：什么時(shí)候要介紹自己？
2.小結：人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內容。
師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪緢D卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等）
4．教師詳細地進(jìn)行自我介紹。
5．小結：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話(huà)。
�。ㄈ⿲W(xué)習制作名片，并進(jìn)行自我介紹。
1．教師介紹名片。
師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2．幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹，
�。ㄋ模﹤�(gè)性化介紹自己的名字
1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
2．個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。
�。ㄎ澹┯^(guān)看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。
【活動(dòng)延伸】
在區域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
口語(yǔ)交際及自我介紹教學(xué)設計 12
教學(xué)目標
知識與技能：培養學(xué)生與人交際能力訓練。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)手段：
自主探究 多媒體輔助
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、情境導入
教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺(jué)得自我介紹應該介紹哪些內容？
三、明確口語(yǔ)交際要求
a．根據自己的'個(gè)性、特長(cháng)和愛(ài)好作自我介紹表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過(guò)長(cháng)等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
四、由學(xué)生代表主持，進(jìn)行自我介紹
五、學(xué)生代表總結
六、教師總結
板書(shū)設計：
a．表述過(guò)程中要流暢、清晰
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘
課后反思
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。
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