色彩構成教學(xué)設計
色彩構成教學(xué)設計
課題：色彩構成（一、色彩三要素二、十二色相環(huán)）
教學(xué)目的：
通過(guò)對色彩知識的學(xué)習，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語(yǔ)匯及最基本的調色方法，擴展并提高學(xué)生的色彩感知力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解色彩三要素的基本概念及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用三原色進(jìn)行調色練習。
教具準備：
1、CAI課件
2、各類(lèi)色彩卡片及水彩色。
3、實(shí)物平臺。
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)知識課
學(xué)生學(xué)習用品準備：
繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準備情況。
二、引入新課：
發(fā)展思維，啟發(fā)學(xué)生的相象力。
世界是多彩的，我們無(wú)時(shí)不在感受色彩，同時(shí)也在不斷用色彩裝扮自己。（大屏幕展示幾幅色彩鮮艷的圖片）
教師提問(wèn)：同學(xué)們能夠從大自然中找到哪些色彩的存在？
學(xué)生討論發(fā)言。
教師引導學(xué)生對上面幾個(gè)圖片進(jìn)行分析，并總結歸納：色彩構成正是研究色彩組合、搭配規律的學(xué)說(shuō)，能夠提高我們認識色彩的能力。
三、揭示課題、講授新課：
色彩構成：色彩構成是探討利用色彩要素獲得色彩審美價(jià)值的原理、規律、法則、技法的學(xué)說(shuō)。
色彩三要素：
1、色相：指顏色的面貌。我們借助色彩的名稱(chēng)區別色相。
�。ㄈ{色過(guò)程展示）
色相環(huán)：以幾個(gè)主要色相為基礎，并分別配出中間顏色，組成的首尾相接的圓環(huán)。
�。▽W(xué)生操作演示，完成一幅十二色色相環(huán)。）
2、明度：指色彩的深淺明暗程度。
黑白明度漸變圖（演示明度漸變過(guò)程）
3、純度：指色彩的.鮮艷和純凈程度。
由于顏料的混合屬于色彩的減法混合，所以混入的色越多，明度越低，純度也有所下降。
�。ㄟ^(guò)程演示：二、三、四種色分別混合）
課堂小練習：
出示四種色塊，分別是紅色、粉紅、灰紅、深紅，由學(xué)生選擇出明度最高及純度最高的色塊。
教師講解知識點(diǎn)的過(guò)程中要注意結合實(shí)例分析，通過(guò)直觀(guān)感受使學(xué)生加深認識和理解。
四、學(xué)生作調色練習，教師巡回指導：
教師提出作業(yè)要求，屏幕展示出三組不同的明度漸變圖，學(xué)生可以臨摹圖例。這個(gè)練習的目的主要是培養學(xué)生對色彩明度的調配能力，在明度漸變準確的基礎上不提過(guò)高要求。
五、小結：
將完成情況較好的幾幅作業(yè)放在實(shí)物平臺上進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評，并由作者講述自己的作圖技巧和體會(huì )。最后，由教師將本課內容作簡(jiǎn)單回顧。
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