語(yǔ)文教學(xué)設計

　　篇一：《如何修改病句》微課教學(xué)設計

　　《如何修改病句》微課教學(xué)設計

　　篇二：《縮寫(xiě)句子》微課教案設計

　　《縮寫(xiě)句子》微課教學(xué)設計

　　篇三：《只有一個(gè)地球》微課教案

　　《只有一個(gè)地球》微課教案

　　一、教案背景

　　1．教案設計面向小學(xué)五年級學(xué)生。

　　2．教材使用北師大版五年級上冊第十單元《家園的呼喚》第一篇課文《只有(轉 載 于:wWW.smHAida.cOM :六年級語(yǔ)文微課教學(xué)設計)一個(gè)地球》。

　　3．課前準備：①教師準備：利用百度搜索相關(guān)的視頻資料，制作多媒體課件。②學(xué)生準備：預習課文，利用信息網(wǎng)絡(luò )手段查找介紹地球的資料。

　　二、教學(xué)目標

　　1．知識目標：了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，弄明白為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”。

　　2．能力目標：理解課文條理，了解作者說(shuō)明事物的方法：有感情的朗讀課文，在讀中悟。

　　3．情感目標：使學(xué)生受到愛(ài)護環(huán)境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛(ài)，同時(shí)又多么脆弱。

　　三、教材及學(xué)習者分析

　　《只有一個(gè)地球》是北師大版小學(xué)五年級語(yǔ)文（上冊）第十單元第一篇。這是一篇科學(xué)小品文，從地球上可供人類(lèi)生存的范圍、資源已遭到嚴重破壞、破壞了地球人類(lèi)將別無(wú)去處等角度說(shuō)明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護地球，保護人們賴(lài)以生存的家園。 對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)過(guò)幾年的語(yǔ)文學(xué)習和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習語(yǔ)文的方法，具備一定的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力，同時(shí)五年級的學(xué)生已初步具備利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料、提問(wèn)題、探究閱讀、合作學(xué)習的能力。在課前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等手段查閱的了有關(guān)資料。對本課的內容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據這些，我特確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白地球上人類(lèi)生活的范圍很小，我們不能再破壞資源，一旦地球被 破壞了，我們將別無(wú)去處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何采取合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻的認識到地球的現狀，地球目前正面臨的危機，教育學(xué)生懂得保護生態(tài)環(huán)境，珍愛(ài)地球，善待地球。

　　四、教學(xué)方法

　　1． 創(chuàng )設情境法：利用百度強大的搜索功能，搜索介紹地球視頻資料，為學(xué)生創(chuàng )設情境， 變想象為形象，了解我們生活的地球“美麗又渺小”。

　　2．活動(dòng)探究法：利用百度搜索大量生動(dòng)、逼真的影像，把“地球的美麗”、“人類(lèi)生活范圍很小”、“人類(lèi)對環(huán)境的破壞”以及“無(wú)法移居別的星球”等淋漓盡致的展現出來(lái)。引導學(xué)生對各種搜集資料開(kāi)展討論來(lái)獲取知識，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的探究精神。

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