人教新課標五年級上《最后一分鐘》教學(xué)設計
《最后一分鐘》這是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)。作者傾述了1997年7月1日 香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛(ài)國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的人教新課標五年級上《最后一分鐘》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一、談話(huà)導入，激情讀詩(shī)
1、出示香港回歸視頻，師激情介紹：
1997年6月30日，無(wú)數中國人徹夜難眠。世界的目光聚焦中國，聚焦香港!維多利亞灣畔，中英兩國政府將要進(jìn)行香港政權交接儀式。與祖國分離150年的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年來(lái)，多少代人期盼已久的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著(zhù)、等待著(zhù)這最后一分鐘的到來(lái)。
2、板書(shū)課題
這節課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習詩(shī)歌──《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻!
二、初步了解課文內容
1、范讀課文
師：請同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī)歌，試著(zhù)感覺(jué)：你體會(huì )出了什么樣的情感?
2、生匯報交流
3、師：俗話(huà)說(shuō)得好“三分詩(shī)，七分讀”。詩(shī)歌，也就是現代的新詩(shī)，和古詩(shī)最大的區別就是它是自由體分行，但它并不是隨意的口語(yǔ)，而是精心錘煉，自然明快，瑯瑯上口，適合朗讀。學(xué)習詩(shī)歌這樣體裁的文章，最基本的一個(gè)方法就是朗讀。
師：而剛才我們還使用了一種學(xué)習方法，也能夠幫助我們理解文章內容、深入體會(huì )情感，誰(shuí)知道呢?(收集資料)運用收集的資料，可以幫助我們走進(jìn)文字背后的情感。
4、師：昨天大家預習了，你知道這“最后一分鐘”是指哪一分鐘?
生：最后一分鐘是指1997年6月30日23點(diǎn)59分—1997年7月1日0時(shí)0分，這一分鐘。
師：這一分鐘有著(zhù)什么特殊的意義?
生：這是香港回歸的最后一分鐘。
師：既然講的是激動(dòng)人心的一分鐘，那我們應該怎么讀題?
生：激動(dòng)地讀。
師：請你讀。
師：是啊，1997年7月1日香港回歸祖國，在最后一分鐘，在中華人民共和國國旗和香港行政區區旗同時(shí)升起，國歌響起的這一時(shí)刻，人們激動(dòng)地熱淚盈眶，今天，我們將一起走進(jìn)香港回歸的最后一分鐘，讓我們激動(dòng)地讀——
生讀：最后一分鐘。
師：我們永遠也不能忘懷這歷史性的一刻，讓我們深情地讀——
生讀：最后一分鐘。
三、初讀詩(shī)歌。
師：這首詩(shī)總共有四個(gè)小節，我們請四個(gè)同學(xué)一人讀一小節，聽(tīng)聽(tīng)字音是否準確。
生讀。
師：同學(xué)們讀得很準確，看來(lái)預習作業(yè)做得不錯。
四、品讀詩(shī)歌。
師：這是一首感情真摯，讀來(lái)催人淚下，讓人熱血澎湃的新詩(shī)，不知哪個(gè)小節最讓你熱血澎湃，呆會(huì )我們將和你的小組伙伴一起學(xué)習。
(出示提示：請選擇詩(shī)歌中最讓你熱血沸騰的一個(gè)或兩個(gè)小節，運用你已有的學(xué)習方法和同學(xué)合作學(xué)習，注意體會(huì )含義深刻的詩(shī)句，寫(xiě)下你內心的感動(dòng)，讀出你奔涌的豪情。)
(自學(xué)建議：
1)、第一小節寫(xiě)到香港的“風(fēng)雨歸程”，你知道是怎樣的嗎?
2)、第二小節寫(xiě)的是什么?你發(fā)現了什么?
3)、第三小節寫(xiě)到哪些歷史事件?分別是怎樣的?
4)、第四小節寫(xiě)的是什么?讓你想到什么?)
生合作學(xué)習。
師：我們一起來(lái)交流一下，請大家按照1到4小節的順序說(shuō)說(shuō)各自的體會(huì )和收獲。先請學(xué)了第1小節的小組：
生：我們讀懂了“風(fēng)雨歸程”。
師：是嗎?那請你為大家說(shuō)說(shuō)。
生：百年的滄桑，百年的風(fēng)雨啊，所以說(shuō)是最后一分鐘的“風(fēng)雨歸程”。
師：這一百年的滄桑經(jīng)歷到底是怎樣的呢?你可以為我們講述一下嗎?
生：可以。請大家打開(kāi)《英才教程》24課，這里有關(guān)于香港被割讓到回歸的歷史，我念給大家聽(tīng)。(生念)帶著(zhù)你的體會(huì )讀一讀。
師：聽(tīng)完這段歷史，有什么感受?
生1：香港經(jīng)歷了太多，其間的辛苦不是我們能體會(huì )到的。
生2：我認為香港百年的屈辱牽系著(zhù)我們所有中國人的心，所有作者才用了“心跳和叩問(wèn)�！�
師：理解得真好。香港，一直以來(lái)就是我們祖國的一部分，就如我們的兄弟姐妹，來(lái)，讓我們帶著(zhù)我們的心，一起自豪地、激動(dòng)地、深情地迎接失散了百年的秭妹回到祖國母親的懷抱。
生齊讀。
師：同學(xué)們利用英才教程上香港回歸的歷史資料，體會(huì )到所有中國人的激動(dòng)和自豪。那么作者是怎么將這份深情、激動(dòng)和自豪表達出來(lái)的呢?
生：我發(fā)現作者是用一個(gè)擬人來(lái)寫(xiě)出來(lái)的。
師：具體說(shuō)一說(shuō)。
生：作者把香港比作人，說(shuō)要拉住她的手、聽(tīng)腳步、聽(tīng)規程，這樣就更能體現我們的激動(dòng)和心中的片片深情。
師：解說(shuō)得很透徹。帶著(zhù)你心中的感受，為我們讀讀。
生讀。
師：我想，不僅是他能感受此刻所有中國的人激動(dòng)深情的心，在座的所有同學(xué)也能。來(lái)，我們一起讀。
生齊讀。
師：咱們接著(zhù)交流第2小節。
生：我們根據老師的自學(xué)建議，合作學(xué)習得出：最后一分鐘是旗幟、旗桿、脊梁、天空和土地、寂靜和嘴唇。這是一組排比，同樣像第一小節的擬人一樣，將人們的心情寫(xiě)得更激動(dòng)了。
師：我不能不說(shuō)你們小組合作學(xué)習的能力真強。是啊，一組排比，將不僅寫(xiě)出了人們激動(dòng)的心情，更將最后一分鐘寫(xiě)得具體，形象。我們請剛才那個(gè)小組的同學(xué)為我們讀讀。
生小組合作讀。
師：同學(xué)們，最后一分鐘，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但作者卻把它寫(xiě)成了——
生：旗幟、旗桿，天空和土地、寂靜和嘴唇。
師：這既是現場(chǎng)情景的真實(shí)描寫(xiě)，又是夸張的強調。強調什么呢?
生：無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪。
師：是啊，一組排比，將“虛”的寫(xiě)為“實(shí)”的，這樣的寫(xiě)作手法就叫化虛為實(shí)。在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景中，我們可以無(wú)限想象，激動(dòng)、自豪的意味有多濃!來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀。
生1讀。
師：誰(shuí)還可以把聲調調高，更為激情并茂的朗讀?
生2讀。
師：好，就像他這樣，讓我們一起捧著(zhù)無(wú)限激動(dòng)的內心，走進(jìn)這最后一分鐘。
生一起讀。
師：我們已經(jīng)交流了1、2小節，有沒(méi)有學(xué)了第3小節的，和大家交流一下。
生：我們學(xué)了第3小節，根據老師的提示，我們了解了“虎門(mén)硝煙”這樣一個(gè)歷史事件，在“虎門(mén)硝煙”的歷史資料中，我們知道了侵略者不僅想搶奪我們吃的東西，穿的東西，還想從精神上打擊我們，從而掠奪我們的經(jīng)濟。
師：是啊，我們被撕碎的歷史，已經(jīng)留下了深入骨髓的傷痕。
生1：我們還了解到詩(shī)句中的“條約”就是指《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專(zhuān)條》。
師：你們怎么知道的?
生：昨天從網(wǎng)上收集了資料。
師：好，那你說(shuō)說(shuō)你們了解后的感受?
生2：帝國列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心，難以忘懷的傷痛，同時(shí)我們也為當時(shí)清政府的腐朽無(wú)能而憤概。
師：是啊，這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年。我們的心不僅有憤概，還有酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅。帶著(zhù)你的體會(huì )讀一讀。
生讀。
師：在這最后一分鐘里，作者聯(lián)想到了虎門(mén)硝煙、南京不平等條約，這些百年的屈辱啊，在這最后的一分鐘里得以雪洗，我們的心是復雜的，憤概、酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅，所有淚珠在緩緩地流淌。誰(shuí)來(lái)讀?
生讀。
師：在這最后一分鐘里，作者想到了虎門(mén)硝煙、南京不平等條約，這些中國人百年的痛楚、百年的傷痕，在這最后的一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰?一起讀。
生齊讀。
師：1、所有的屈辱在這一刻煙消云散，積壓在中華兒女心頭一百多年來(lái)的恥辱終于被雪洗了。我們激動(dòng)，我們自豪，香港從此掀開(kāi)了歷史的新篇章。從第4小節中你又體會(huì )到了什么?
“嶄新的日出”，“世紀的鐘聲”，說(shuō)明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”�！白锨G花”是香港特別行政區的區花，是香港的標志。說(shuō)明香港將和自己的同胞一起去開(kāi)創(chuàng )美好的明天。
師：香港在回歸后，將象那新鮮的、含露的、芳香的、扎根大地的紫荊花一樣，那么美、那么好。讓我們將心中的激動(dòng)、喜悅，將對香港的祝福，用我們的聲音傳遞出來(lái)!
生讀。
師：聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，讓我不由得想起了一首歌。1984年，香港還沒(méi)有回歸祖國�？上愀鄹枋謴埫髅粼谀且荒甏汗澛�(lián)歡晚會(huì )上演唱了《我的中國心》，一夜紅遍中國。是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢?我們一起來(lái)聽(tīng)。
(出示：《我的中國心》歌詞，播放歌曲)
河山只在我夢(mèng)里
祖國已多年未清靜
可是不管怎樣也改變不了
我的中國心 ……
師小結：1997年 7月1日，香港回家了;事隔兩年，澳門(mén)也回家了;而如今，祖國母親還有一個(gè)孩子在外頭，你們知道是誰(shuí)嗎?(生：臺灣)是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，臺灣一定會(huì )回來(lái)的!我們也有理由相信，那時(shí)的最后一分鐘也會(huì )像今天我們所讀到的、所看到的、所聽(tīng)到的那樣，令人無(wú)比激動(dòng)、喜悅和自豪!
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