一年級《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)，是以系統方法為指導。接下來(lái)應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了一年級《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標
1.會(huì )認“線(xiàn)、論”等11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“你、們等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內容。
3.培養學(xué)生觀(guān)察大自然、感受自然美的情感。
課前準備：
1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。
2.課件(或者掛圖、投影片)
(1)本課11個(gè)生字。(2)課文第三、四、五段描述的春天景色。
3.學(xué)生預習：讀讀課文，標出自然段，畫(huà)出生字詞。
4.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯
第一課時(shí)
一、導入新課
(一)請全班學(xué)生背誦第一課《柳樹(shù)醒了》，再單獨背誦第二段。板書(shū)：春雨。
(二)出示課件(第三段內容)：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的?板書(shū)：色彩。
(三)今天我們來(lái)學(xué)習春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書(shū)：的。
二、朗讀感悟
(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
(二)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
1.“一群小鳥(niǎo) /正在爭論一個(gè)有趣的問(wèn)題。”
2.爭論、有趣、問(wèn)題。
3.落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4.結合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
滴：雨滴水滴點(diǎn)滴
歡：歡樂(lè )歡笑歡喜歡迎
題：題目數學(xué)題問(wèn)題課題解題
(三)分段檢查朗讀情況。
誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。(二～六段類(lèi)推)
(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。
1.整體感知課文內容。
大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們爭論的是一個(gè)什么問(wèn)題?
2..創(chuàng )設情境，引導有感情地朗讀課文。
(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥(niǎo)，就讀好它的話(huà)，等會(huì )上臺表演。
(2)學(xué)生自由練讀。
(3)小組內表演。
(4)挑選兩個(gè)小組上臺帶頭飾表演。
(5)全班評選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺表演。
3.表演完畢，趁勢解決學(xué)習伙伴提出的問(wèn)題：
請“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對的?
4.引導探究：
(1)小燕子說(shuō)春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的?
(2)小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的?
(3)小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的?
三、認讀生字，鞏固讀音。
1.我們的小鳥(niǎo)朋友給我們帶來(lái)了幾位生字寶寶�？�，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著(zhù)我們，等著(zhù)我們去跟它們交朋友呢。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長(cháng)什么樣?
( 3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。
( 4)開(kāi)小火車(chē)讀生字，用“ 歡”“ 題“”滴”組詞。
2.課件出示帶拼音的生字:
線(xiàn)論趣題底顏淋灑滴油歡
( 1)學(xué)生自由拼讀。
( 2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。
3.在這些生字寶寶中你發(fā)現了什么?
讓學(xué)生自由說(shuō)。例“:淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水“;線(xiàn)、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字等等。
4.游戲猜字。
( 1)春雨落在樹(shù)林前。(淋)
( 2)動(dòng)作表演:滴管滴水(滴) ;
灑水壺澆水(灑)。
5.檢查鞏固:全班快速讀字詞卡片。
第二課時(shí)
一、表演唱導入
春天是一幅七彩的畫(huà)，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著(zhù)春雨娃娃來(lái)了。上節課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢!
跟課件表演唱《小雨沙沙》:
二、鞏固生字，組詞
春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花，讓我們摘一摘。
1.課件出示:線(xiàn)論趣題底顏淋灑滴油歡
讀生字。(個(gè)別讀—小老師帶讀—集體讀)
2.出示生字卡片“ 滴“”歡”“ 題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“ 組詞大王”。
3.讀一讀書(shū)上“ 讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。
三、精讀課文，理解感悟
1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥(niǎo)為什么要說(shuō)春雨是這種顏色的?
2.學(xué)生自由讀。
3.品讀美句，集體交流。
學(xué)生讀，教師板書(shū):
燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的
4.互相評價(jià)，加深感悟。
( 1)組成四人小組，請你在小組內找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。
( 2)指名小組練習，評價(jià)，再指名表演。
( 3)請小組內的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。
5.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。
思考:春雨為什么下得更歡了?
四、寫(xiě)字
1.出示本節課要寫(xiě)的字“ 你”“ 們”。
2.請學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方?
3.請學(xué)生在書(shū)上各描一個(gè)，看看寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
4.教師根據學(xué)生的提示在黑板上范寫(xiě)一遍。
5.學(xué)生練寫(xiě)，展評。
五、小結拓展
植物的生長(cháng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹(shù)葉吐綠，花兒盛開(kāi),大地呈現一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。
1.想象說(shuō)話(huà)，激發(fā)對春雨、對大自然的愛(ài)。
( 1)春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會(huì )落到什么地方呢?
( 2)按句式說(shuō)一說(shuō)。
春雨是( )。你們瞧，春雨落在( ) ,( )就( )了。
( 3)小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀(guān)察春雨吧!那春雨到底是什么顏色的?
課件出示春雨姐姐的話(huà):
親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。
作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字，完成練習冊。
【一年級《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設計03-11
《春雨的色彩》教學(xué)設計08-04
春雨的色彩教學(xué)設計10-30
《春雨的色彩》教學(xué)設計01-21
春雨的色彩優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)設計02-08
課文《春雨的色彩》教學(xué)設計07-21
《春雨的色彩》的教學(xué)設計范文01-23