《景陽(yáng)岡》教學(xué)設計人教版五年級
教學(xué)設計是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評估等做出系統設計的一門(mén)學(xué)科。應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了《景陽(yáng)岡》教學(xué)設計人教版五年級，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
2.理解課文的內容，感悟武松的倔強豪放、機智勇武的性格。
3.激發(fā)與培養學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解武松打虎一部分內容。
難點(diǎn)：感悟人物的性格特征。
教具準備：
小黑板，DVD，電視機。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，看過(guò)電視劇《水滸傳》嗎?談一談你對《水滸傳》的了解。
今天我們一起學(xué)習《景陽(yáng)岡》，去認識打虎英雄——武松吧。
板書(shū)課題：景陽(yáng)岡 (解題)
參照“閱讀提示”，明確學(xué)習要求：
�、耪页鼍唧w描寫(xiě)打虎的部分多讀幾遍。
�、瞥舜蚧�，課文還寫(xiě)了哪些內容，它們與打虎有關(guān)系嗎?
�、俏渌山o你留下了什么樣的印象?
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，要求把課文讀通讀順，把字音讀準確，不懂的字詞可查閱工具書(shū)進(jìn)行解決。
2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。
�、判『诎宄鍪荆簢樆�、詭計、踉踉蹌蹌、腰胯等詞語(yǔ)。
�、浦该首x。
�、侵攸c(diǎn)指導個(gè)別字詞的音、形、義。
�、日f(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內容?(板書(shū)：喝酒，上岡，打虎，下岡)
三、再讀課文，重點(diǎn)研讀“打虎”片段。
1細讀打虎的內容，說(shuō)說(shuō)老虎和武松給你留下了什么印象。
2你是從文中哪些地方感受到的?用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)品析。
3展示交流
打虎：
�、乓龑W(xué)生抓住老虎傷人的三招以及武松對付老虎的三閃來(lái)學(xué)習。
老虎：一撲 一掀 一剪
武松：閃在青石旁 閃在大蟲(chóng)背后 又閃在一邊)
�、莆渌傻倪@一系列的“閃”能否換成“躲”，說(shuō)說(shuō)理由 。
�、钦页鑫渌纱蚧⒌膭�(dòng)作描寫(xiě)(掄 劈 揪 按 踢 提 打 )，感受武松的英勇無(wú)畏。
�、茸寣W(xué)生試著(zhù)表演武松打虎的精彩過(guò)程，師生共同點(diǎn)評。
�、烧埻瑢W(xué)們欣賞一下電視劇《水滸傳》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的機智勇敢和打虎時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
�、视懈星榈乩首x。讀出老虎的兇猛，讀出武松的機智勇武。
�、藢W(xué)生展示自己的朗讀。
喝酒：
�、乓龑W(xué)生抓住武松喝酒時(shí)的語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。
�、聘惺艿轿渌墒裁礃拥男愿裉卣�。(倔強豪放)
4.教師小結過(guò)渡：
剛才我們重點(diǎn)交流了打虎和喝酒兩個(gè)部分，已深切感悟了武松的倔強豪放與英勇無(wú)畏。除了這些，課文還寫(xiě)了哪些內容(上岡，下岡)，它們與表現文章中心有關(guān)嗎?
四、總結
同學(xué)們，通過(guò)《景陽(yáng)岡》一課的學(xué)習，我們認識了一個(gè)怎樣的武松?
倔強豪放，機智勇武
五、探究延伸
學(xué)了這一課，武松打虎的英雄氣概給我們留下了不可磨滅的印象，但有同學(xué)說(shuō)：“現在要保護老虎，武松打虎的內容不該讀了。”你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。
1.學(xué)生討論
2.學(xué)生暢談，師相機點(diǎn)撥
附：板書(shū)設計
20 景陽(yáng)岡
打 虎
機智勇武
上岡 下岡
喝酒
倔強豪放
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