語(yǔ)文二年級《小池》教學(xué)設計
《小池》是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的著(zhù)名詩(shī)篇。此詩(shī)通過(guò)對小池中的泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓的描寫(xiě)，描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然，而又充滿(mǎn)生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面，表現了作者熱愛(ài)生活的感情。下面我們一起來(lái)學(xué)習一下語(yǔ)文二年級《小池》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教材說(shuō)明：
《小池》是一首七言絕句，作者是南宋著(zhù)名詩(shī)人楊萬(wàn)里。
在這首詩(shī)里，詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩(shī)人對自然景物由衷的熱愛(ài)。
“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，寫(xiě)小池環(huán)境的幽靜美麗。細細的泉水從泉眼里悄然無(wú)聲地流出來(lái)，好像泉眼很愛(ài)惜它們，舍不得讓它們多流一點(diǎn)。濃密的樹(shù)陰映照在水面上，好像非常喜愛(ài)這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，寫(xiě)小池生機勃勃的景象。嫩荷葉那尖尖的角剛剛露出水面，馬上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”與“蜻蜓”相依存，“才露”與“早立”相呼應，有動(dòng)有靜，點(diǎn)出自然景物之間的密切關(guān)系。
這首詩(shī)通過(guò)對涓涓細流、濃密樹(shù)陰、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓這些景物的描寫(xiě)，形象地勾畫(huà)出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫(huà)。特別是“惜、愛(ài)、露、立”幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運用，使這優(yōu)美、寧靜的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機。
二、教學(xué)目標：
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，朗讀并背誦古詩(shī)。
2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。
3.理解詩(shī)的內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的大意。
教學(xué)難點(diǎn)：讀詩(shī)聯(lián)想畫(huà)面，感受詩(shī)歌美景。
四、教學(xué)準備：
教師：多媒體課件、字詞卡片
學(xué)生：積累古詩(shī)準備進(jìn)行展示
五、教學(xué)過(guò)程
(一)看圖導入、走進(jìn)《小池》。
1、學(xué)生賽背古詩(shī)，營(yíng)造學(xué)習古詩(shī)的濃厚氛圍。
2、直接揭題，板書(shū)課題，齊讀課題。
這首詩(shī)是南宋著(zhù)名詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩(shī)就是寫(xiě)詩(shī)人在小荷花池看到的美麗景色。
3、同學(xué)們仔細看圖(課件出示)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么景物。試著(zhù)夸一夸小荷花池的美麗景色。
(二)初讀古詩(shī)、學(xué)習生字。
1、我們聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)小荷花池美麗景色的。聽(tīng)課文錄音范讀。
2、自己出聲讀課文。做到讀正確、讀通順。
3、檢查識字和讀課文情況。用字詞卡和課件檢查識字;指導把課文讀流暢。
(三)細讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。
1、自讀詩(shī)句，提出不懂的詞語(yǔ)和詩(shī)句，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，了解古詩(shī)意思。
2、看圖想象小池的美景，進(jìn)一步了解詩(shī)句的意思。
(四)啟發(fā)想象，感情朗讀。
1. 教師范讀。
2. 學(xué)生練讀。
3. 教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象。
初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(cháng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出一個(gè)尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著(zhù)濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢?
4.引導學(xué)生帶著(zhù)這種感覺(jué)朗讀。
5.朗讀反饋。
6.練習背誦。
(五)書(shū)寫(xiě)生字、拓展延伸。
1、鞏固生字、書(shū)寫(xiě)生字。
出示生字認讀，創(chuàng )造性認記字形，觀(guān)察字形;師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，比較評議。
2、拓展出示楊萬(wàn)里的古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，師生欣賞，引導學(xué)生課外閱讀積累更多古詩(shī)。
板書(shū)設計：
小池
楊萬(wàn)里
泉眼 惜 細流
樹(shù)陰 愛(ài) 晴柔
小荷 露
蜻蜓 立
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