語(yǔ)文S版三年級下和時(shí)間賽跑教學(xué)設計
《和時(shí)間賽跑》通過(guò)作者的外祖母去世憂(yōu)傷不已，后來(lái)在爸爸一席話(huà)的啟示下，從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間;從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我"體會(huì )到怎樣珍惜時(shí)間。接下來(lái)我們學(xué)習一下語(yǔ)文S版三年級下和時(shí)間賽跑教學(xué)設計，歡迎大家閱讀借鑒。
一、教學(xué)目標：
1.認識“憂(yōu)、哀”等6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“賽跑、疼愛(ài)、排除、憂(yōu)傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會(huì )時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一警句。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。
三、教學(xué)準備：
教師：重點(diǎn)語(yǔ)句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片
學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜到：“看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，跑得快，不長(cháng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭”。
(生說(shuō)自己的見(jiàn)解，師引到時(shí)間上)
師：同學(xué)們，對時(shí)間，你有什么看法呢?
(生自由表達，說(shuō)出自己對時(shí)間的看法。)
師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著(zhù)，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑(板書(shū)課題)。你想知道這是怎么回事嗎?
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內容多讀幾遍。(生讀書(shū)，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)
師：(檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況)誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的生字?學(xué)會(huì )6個(gè)二類(lèi)生字，13個(gè)一類(lèi)生字，正確讀寫(xiě)“賽跑、疼愛(ài)、排除、憂(yōu)傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。
師：既然我們同生字交上了朋友，那么同學(xué)們讀課文一定也沒(méi)有問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的課文段落?(生讀課文)
師：剛才讀了課文，課文主要寫(xiě)了什么內容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?
(生說(shuō)，互相補充，教師相機指導。)
三、新授
自學(xué)提示1：默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣?結合文中的詞句說(shuō)出你和理解?并試著(zhù)有感情朗讀1、2自然節。
學(xué)生默讀后匯報：可能會(huì )說(shuō)作者的心情是憂(yōu)傷、痛苦、悲憤、悲哀①祖母生前疼愛(ài)，所以我憂(yōu)傷。②在操場(chǎng)上一圈一圈的跑，撲在草坪上痛哭。
那么大家能把作者這種悲憤心情讀出來(lái)吧!學(xué)生齊讀1、2節
小結：作者之所以這么悲傷是因為父母們告訴他，“你的外祖母永遠不會(huì )回來(lái)了。”(板書(shū)：悲傷)適時(shí)出示重點(diǎn)句：“他們知道，與其騙我說(shuō)外祖母睡著(zhù)了，有一天還會(huì )醒來(lái)，不如對我實(shí)說(shuō)：“你的外祖母永遠不會(huì )回來(lái)了。”但是，當時(shí)，我對此并不理解，(生讀第3段)，到底是什么永遠回不來(lái)了呢?我們下節課來(lái)學(xué)習。
四、作業(yè)：
1、把課文的生字寫(xiě)一寫(xiě)。指導書(shū)寫(xiě)：賽、憂(yōu)(別多寫(xiě)撇)、窮和究的分別。
2、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。
3、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)
一、課前談話(huà)
1、咱們班賽跑誰(shuí)最快?
2、大家都說(shuō)你跑得最快。老師想請你跑回昨天，你行嗎?為什么?
指名說(shuō)。(因為昨天已經(jīng)過(guò)去，永遠回不來(lái)了。)
二、導入
是啊，時(shí)間一去不復返。通過(guò)我們對第一二自然段的學(xué)習，我們知道了小作者因為外祖母的去世而痛苦憂(yōu)傷。這節課，我們繼續學(xué)習《和時(shí)間賽跑》這篇課文。板書(shū)課題，齊讀課題。
三、新授
(一)學(xué)習4—7自然段
1、同學(xué)們，爸爸的那句話(huà)就是?
生 齊讀第四段。
師：爸爸說(shuō)，所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了。
請同學(xué)們認真默讀課文，找一找課文中說(shuō)到了哪些事物永遠都不會(huì )回來(lái)了。
(學(xué)生默讀，標畫(huà)，匯報)
生：你的昨天過(guò)去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。
生：爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。
生：有一天，你會(huì )長(cháng)大，也會(huì )像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì )像外祖母一樣永遠不會(huì )回來(lái)了。
師：你們剛才找到了三句話(huà)，現在我們來(lái)概括一下，到底是什么事物永遠都不會(huì )回來(lái)了呢?
生：昨天、爸爸的童年還有外祖母。
師：那么當時(shí)的作者“我”明白爸爸說(shuō)的話(huà)嗎? (不明白，爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。)
2、他就是帶著(zhù)這個(gè)謎，在這種可怕的不是滋味的心情當中生活著(zhù)觀(guān)察著(zhù)體驗著(zhù)。你說(shuō)，他的心情會(huì )怎么樣?學(xué)生找句子研讀：
(1)品讀“苦澀”
有一天你會(huì )長(cháng)大，你也會(huì )像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì )像外祖母一樣永遠不能回來(lái)了。
生談體會(huì )。
師：是呀，無(wú)情的歲月帶走了外婆的生命，終有一天也會(huì )帶走我，我不由地感到害怕。你體會(huì )得很深刻。
(2)著(zhù)急、無(wú)奈
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著(zhù)太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì )有新的太陽(yáng)，但永遠不會(huì )有今天的太陽(yáng)了。
A、這段話(huà)中哪些詞語(yǔ)讓你特別著(zhù)急?(一寸一寸、沉進(jìn))
師：是啊，太陽(yáng)不等我們啊，看著(zhù)它一寸一寸地沉進(jìn)山頭，我們怎能不著(zhù)急呢!
B、你還從這段話(huà)中品味出了什么滋味?(無(wú)奈)
說(shuō)說(shuō)你的理解。
師：時(shí)間它沒(méi)有腳，卻這樣一天一天地走了，一去不復返，我們又能有什么辦法呢!
C、指導朗讀
帶著(zhù)自己的感受再去讀讀這段話(huà)。(自由讀)
能用朗讀把你品味的滋味、體會(huì )到的感受表現出來(lái)嗎?(指名讀)
(評價(jià)：從你的朗讀中我聽(tīng)到了你內心深處的著(zhù)急。你的朗讀讓我感受到了你深深的無(wú)奈。)
(3)悲傷
我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過(guò)同樣的路線(xiàn)，也永遠不是今天了�；蛟S明天飛過(guò)這條路線(xiàn)的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。
生談感受。
師：你真像一位詩(shī)人，正像詩(shī)里說(shuō)得那樣“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”，可這歸來(lái)的燕子或許已不是去年的燕子了。
在過(guò)去的生活中，有哪些快樂(lè )的事和同學(xué)們一起分享?說(shuō)一說(shuō)?
生：回憶自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情，問(wèn)想不想再重新過(guò)一次，如某某領(lǐng)獎儀式，幼兒園的好時(shí)光等。這種愿望能否實(shí)現?為什么?(從而體會(huì )時(shí)間的無(wú)情)
師：時(shí)光一旦過(guò)了，將不再回來(lái)。當我留心觀(guān)察后對爸爸說(shuō)的話(huà)有了進(jìn)一步認識，并且心里感到著(zhù)急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑。下面請同學(xué)們自己讀讀第8自然段，想想作者是如何和時(shí)間賽跑的，跑勝后的心情怎樣，用筆畫(huà)出表達作者感受的句子。
3、慢慢地、細細地品味第8段，思考：“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?
小組討論，交流匯報
A有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著(zhù)半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏(yíng)了太陽(yáng)。
我為什么能跑贏(yíng)太陽(yáng)?(下決心)
指導朗讀：你也來(lái)下決心說(shuō)一說(shuō)。
除了決心大，還有什么原因使我跑贏(yíng)了太陽(yáng)?(狂奔)
誰(shuí)能給狂奔找個(gè)近義詞?(飛奔)
比較哪個(gè)詞用得好，為什么?(狂奔是不顧一切地跑)
師：是啊，我不顧一切地狂奔回來(lái)，終于跑贏(yíng)了(生：太陽(yáng))，也就是跑贏(yíng)了(生：時(shí)間)。多么令人高興的事啊!你能用朗讀表現出來(lái)嗎?(指名讀，齊讀。)
B、快樂(lè )
你能說(shuō)說(shuō)他是怎么和時(shí)間賽跑的呢?
以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè )得不知道怎么形容。
師：看來(lái)和時(shí)間賽跑真是其樂(lè )無(wú)窮，我請女孩子帶著(zhù)快樂(lè )的心情讀讀這幾句話(huà)吧!
如果你想和時(shí)間賽跑，你還能想出怎么樣的游戲?
4、學(xué)習9、10段
后來(lái)的二十年，作者堅持和時(shí)間賽跑，也因此(生：受益無(wú)窮)。
你知道“受益無(wú)窮”是什么意思嗎?(收獲很大)
林清玄有什么收獲呢?
(出示)雖然我知道人永遠跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎?別急，讓我們一起來(lái)看看吧!
出示林清玄資料(林清玄，臺灣人，20歲開(kāi)始散文創(chuàng )作。到現在寫(xiě)了多少篇文章，也許已沒(méi)人數得清，他已出版了100多本書(shū)。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新書(shū)，是臺灣地區作家中寫(xiě)書(shū)、出書(shū)最多的一位，也是獲得各類(lèi)文學(xué)獎項最多的一位。)
現在你信了吧?我相信你再讀這幾句話(huà)，一定會(huì )有更深的體會(huì )。
自由讀，指名讀，齊讀。
5、這小小的幾步可以創(chuàng )造很多東西，歷史上有成就的人，他們的一生都在和時(shí)時(shí)間賽跑， 居里夫人在她的實(shí)驗室連多余的椅子都不肯多擺，害怕客人會(huì )下來(lái)聊天耽誤了時(shí)間，你還知道這樣一些名人和時(shí)間賽跑的事嗎?
歷史上無(wú)數的名人用他們的行動(dòng)向我們證明了(齊讀：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)
這也正是林清玄先生用他一生的經(jīng)驗告訴我們的真理(齊讀：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)
四、情感升華
1、小結：《和時(shí)間賽跑》就像一杯綠茶，它先苦后甜，讓人回味無(wú)窮，它不但讓我們體會(huì )到了時(shí)間的珍貴，更讓我們知道珍惜時(shí)間的好處。
2、聽(tīng)，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝，(出示時(shí)鐘走動(dòng)聲)，莎士比亞說(shuō)：“拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì )拋棄他。”
此時(shí)此刻，你想到了些什么?(生說(shuō)關(guān)于時(shí)間的名言)
3、如果讓你從課文中選一句勸誡別人的話(huà)，你會(huì )選哪一句?
“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就一定能成功。”
請你換兩個(gè)字再對自己說(shuō)一遍。(師：我相信你肯定能做到。)
誰(shuí)也來(lái)給自己鼓鼓勁?
你們想試試看嗎?全體起立，讓我們大聲地對自己說(shuō)：“假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功!”
板書(shū)設計：
和太陽(yáng)比
和時(shí)間賽跑 和西北風(fēng)比
十天做完暑假作業(yè)
三年級做五年級的作業(yè)
假如你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì )成功
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