2017最新教學(xué)設計模板
導語(yǔ)：在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，教師不但要考慮教師主導作用的發(fā)揮，更要注重學(xué)生認知主體作用的體現，使他們能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性。, 下面是百分網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于最新教學(xué)設計模板，歡迎查閱，謝謝!
2017最新教學(xué)設計模板
1.章節名稱(chēng)
按照教科書(shū)上的章、節(或課)的順序和名稱(chēng)填寫(xiě)。
在一般情況下，是以教科書(shū)上的一節(或一課)為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設計的。如果教科書(shū)上的一節(或一課)在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課(我們把它稱(chēng)為學(xué)時(shí))才能完成，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)設計時(shí)，既可以統一設計、分段教學(xué);也可以按學(xué)時(shí)分別設計、各成體系。
如《初中化學(xué)》第二章第二節：原子，統一設計時(shí)章節名稱(chēng)可填寫(xiě)為：2.2 原子;分別設計時(shí)則為2.2 原子(第一學(xué)時(shí))和2.2 原子(第二學(xué)時(shí))兩個(gè)設計表。
2.計劃學(xué)時(shí)
按照設計的授課實(shí)際需要填寫(xiě)。如上述統一設計，需要兩堂課來(lái)完成 原子 這一節的教學(xué)內容，因此在 計劃學(xué)時(shí) 欄中應填寫(xiě) 2 ;若按照第二種分學(xué)時(shí)的設計方案，則在對應的 計劃學(xué)時(shí) 欄中填寫(xiě) 1 。
3.教學(xué)目標
應根據本課程的課程標準(教學(xué)大綱)的要求，認真研究教學(xué)內容和分析教學(xué)對象的特點(diǎn)，提出本節(課)的教學(xué)目標。
一般教學(xué)目標的編寫(xiě)包括了認知、動(dòng)作技能和情感3方面的內容。尤其是情感目標，應在深入研究教學(xué)內容的基礎上，挖掘、提煉對學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導、自然貼切。若本節課(尤其是理科的一些章節)和思想、情感沒(méi)有直接的、必然的聯(lián)系，則不必挖空心思搞形式主義。
教學(xué)目標的敘述應簡(jiǎn)潔、準確、精煉，概括性強，包括對象、行為、條件和標準四個(gè)要素。它和表下方的各知識點(diǎn)學(xué)習目標有著(zhù)直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習目標的簡(jiǎn)單相加。
另外要注意的是，教學(xué)目標涉及的范圍要和上面 章節名稱(chēng) 欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(課)的統一設計，教學(xué)目標也應是整節(課)的;若是按學(xué)時(shí)分別設計的，則教學(xué)目標應是對應該學(xué)時(shí)教學(xué)內容的那一部分，而不是該節(課)的全部。
4.學(xué)習目標描述
學(xué)習目標描述的內容分3個(gè)部分：
(1)知識點(diǎn)編號 指該知識點(diǎn)的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點(diǎn)編號由兩部分組成：前邊為章、節(或課)的代號，后邊為該知識點(diǎn)在本節(課)中的順序號，中間用短橫線(xiàn)相連。如：
2.6 1 代表第二章第六節的第一個(gè)知識點(diǎn);
3.2 3 代表第三章第二節的第三個(gè)知識點(diǎn);
2 8 4 代表第28課的第四個(gè)知識點(diǎn);
1.3.4 2 代表第一編第三章第四節的第二個(gè)知識點(diǎn)。
(2)學(xué)習目標 指每個(gè)知識點(diǎn)所具有的學(xué)習目標層次。
(3)具體描述語(yǔ)句 指對學(xué)習目標各個(gè)層次的具體描述。
在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，在目標描述中可以省略而不致引起誤解;教學(xué)條件一般都在教室、實(shí)驗室等教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行，如非必要也可以省略;評價(jià)標準除了特指以外，都以達到本節課的教學(xué)目標或本知識點(diǎn)的學(xué)習目標層次為依據，因此也不必再重復說(shuō)明。對于學(xué)習目標的具體描述，只要用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明與學(xué)習目標相對應的學(xué)習行為就可以了。如：
知道電路各組成部分的名稱(chēng)和基本作用。
能畫(huà)出常見(jiàn)電路元件的'符號和簡(jiǎn)單的電路圖。
掌握二氧化碳的實(shí)驗室制法。
了解環(huán)境對人類(lèi)生存的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識。
5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是構成本課程的知識能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習內容。
教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題。
在填寫(xiě)此欄時(shí)，除應簡(jiǎn)明地說(shuō)明重點(diǎn)、難點(diǎn)的內容外，更重要的是考慮如何突出和強化教學(xué)重點(diǎn)、突破和化解教學(xué)難點(diǎn)。在填寫(xiě) 解決措施 欄時(shí)，應把考慮的具體內容簡(jiǎn)要地進(jìn)行說(shuō)明。
6.教學(xué)媒體的選擇
(1)知識點(diǎn)編號 同前。
(2)學(xué)習目標 同前。
(4)媒體內容要點(diǎn) 指選用的教學(xué)媒體的主要內容，用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)概括文章最新教學(xué)設計模板(3篇)出自http://www.gkstk.com/article/wk-4825572410051.html，轉載請保留此鏈接!。一般情況下，媒體的名稱(chēng)(題目)大多可以反映它的內容要點(diǎn)。
(5)教學(xué)作用 指媒體在教學(xué)中的作用。它已在表中列出，選用時(shí)，只要把相應的代號A、B 等填入欄內即可。
(6)使用方式 指媒體在教學(xué)過(guò)程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應的代號A、B 等填入欄內即可。
(7)所得結論 指媒體使用后預期的結果。如阿基米德實(shí)驗預期的結果是學(xué)生將認識到：物體在液體中受到的浮力和排開(kāi)液體的體積有關(guān)系。
(8)占用時(shí)間 指媒體使用過(guò)程需要的時(shí)間。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，應充分估計到實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中可能出現的情況，計劃好媒體使用的時(shí)間。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節的合理掌握。
7.板書(shū)設計
板書(shū)是指教師講課時(shí)在黑板(白板)上所寫(xiě)的文字、公式符號和所畫(huà)的圖表等內容。它是整個(gè)教學(xué)思路和內容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。
板書(shū)設計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀(guān)、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書(shū)可以使課堂講授的主要內容按一定的形式有條理地呈現在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，要求板書(shū)設計緊密結合教學(xué)內容，做到重點(diǎn)突出、內容完整，系統性、邏輯性強，符合視覺(jué)心理，便于學(xué)生的學(xué)習。
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