蟋蟀的住宅教學(xué)設計范文（2篇）
動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，那你知道“好朋友”的家長(cháng)什么樣子么?以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2篇蟋蟀的住宅教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助!更多內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)!
蟋蟀的住宅教學(xué)設計范文一
第一課時(shí)
一、復習課文
1.自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內容。
二、再讀課文，深入理解
1.畫(huà)出不理解的生詞，討論詞義。
聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞，重點(diǎn)指導學(xué)習“隨遇而安”。
�、匐S遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái))
�、谡n文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?
2.了解蟋蟀是怎么建房的?
�、僮髡叻謳讉�(gè)層次來(lái)寫(xiě)蟋蟀建房的過(guò)程?說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。
�、谡页雒鑼�(xiě)蟋蟀建房的句子。畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�、圩髡吣軌虬洋敖ǚ康倪^(guò)程寫(xiě)得如此生動(dòng)具體，說(shuō)明了什么?(說(shuō)明：蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動(dòng);作者──仔細觀(guān)察、注意研究。)
3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫(xiě)的好處。
(這樣寫(xiě)把本來(lái)比較枯燥的內容變得生動(dòng)、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。)
4.齊讀課文，整體梳理課文內容。
三、歸納總結，掌握方法
四、作業(yè)設計
1.抄寫(xiě)文中把蟋蟀當作人來(lái)寫(xiě)的句子。
2.以《我的住宅》為題，用第一人稱(chēng)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，了解掌握情況。
2、上節課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時(shí)，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢?我們接著(zhù)學(xué)課文。
二、精讀3～6自然段
1、細讀思考：
住宅有什么特點(diǎn)?畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
(師板書(shū))
2、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”?
�、拧W(xué)生試說(shuō)。
�、啤熞龑П容^住宅的特點(diǎn)與蟋蟀的身體特點(diǎn)，工具的簡(jiǎn)陋進(jìn)行體會(huì )。
3、你打算怎么去夸它?帶著(zhù)夸耀的語(yǔ)氣讀課文。
三、探尋建宅過(guò)程，體會(huì )蟋蟀工作的辛苦
1、讀課文7～9自然段，想：課文是怎樣寫(xiě)工作的辛苦的?畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)：
扒、搬掉、踏、推、鋪。
2、聯(lián)系實(shí)際體會(huì )這些動(dòng)作的難度?
3、再讀，從中你又懂得了什么?
四、總結全文，情感延伸
1、你了解蟋蟀的住宅嗎?用第一人稱(chēng)夸一夸蟋蟀的住宅。
2、試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)蟋蟀的住宅。
3、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習?
【板書(shū)設計】
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，認識“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“蔽、搜”等13個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓練的同時(shí)，引導學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
課前準備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習性、特點(diǎn)的圖片、文字資料。
2、放大的蟋蟀圖片。
3、每生準備一張白紙。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖激趣，揭示課題
1、(師拿出準備好的蟋蟀圖片)，同學(xué)們認識它嗎?
師板書(shū)：蟋蟀
2、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶(hù)曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎?
(好斗、唱歌、建住宅)。
師板書(shū)：住宅
3、今天，我們就跟著(zhù)文中的作者去參觀(guān)蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)，好嗎?
4.教師范讀課文。
二、自學(xué)生字新詞，試讀課文
1、聽(tīng)了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀(guān)一下啊?請你自由地讀課文，要求：
�、拧∽x準字音，讀通句子。
�、啤∵呑x邊想：
蟋蟀的住宅是什么樣的?
2、學(xué)生試讀。
3、檢查自學(xué)情況：
�、拧∧憧吹搅梭暗淖≌藛�?指名分讀相對應的自然段。
�、啤〗處熛鄼C出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固：
慎(shèn)重 選擇(zé) 洞穴(xué)
隧(suì)道 挖掘(jué) 傾(qīng)斜
三、再讀課文，理清思路
1、默讀課文，想一想，課文主要寫(xiě)了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容?
(選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘)
2、生找出相對應的段落。
3、指名讀蟋蟀選擇住址的.小節：(第2小節)
�、拧“鍟�(shū)：隨遇而安懂它的意思嗎?
�、啤‰S遇而安，從字面看什么意思?
(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)。)
�、恰∥闹姓l(shuí)喜歡隨遇而安，誰(shuí)不喜歡隨遇而安?請勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
別的昆蟲(chóng)：臨時(shí)隱蔽所。
蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。
�、取∽x了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?
(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……)
同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲(chóng)還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?
(自豪、驕傲)
�、伞е�(zhù)這種心情朗讀這一節：
蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節課再來(lái)研究。
四、鞏固字、詞，指導寫(xiě)字
1、指名讀生字、新詞。
2、指導書(shū)寫(xiě)田字格中的字：
�、拧≈�(zhù)重指導：蔽、毫、拋。
�、啤W(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、復習舊課，導入新課
1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。
2、導入：
通過(guò)上一課的學(xué)習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址�，F在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。
二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟
1、自由讀3～6自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?
2、反饋交流，并指名在黑板上板書(shū)。
(向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門(mén)”、有“平臺”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛生)
3、這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢!
有感情地朗讀第一自然段。
4、現在，我們就來(lái)當蟋蟀的建筑師，為它畫(huà)一張住宅剖面圖吧!
(把畫(huà)好的圖貼在黑板上。)
5、你怎樣評價(jià)蟋蟀的住宅?帶著(zhù)贊賞的語(yǔ)氣讀3～6段。
三、轉換角色，練習說(shuō)話(huà)
1、現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲(chóng)建筑經(jīng)驗交流大會(huì )，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)!
2、學(xué)生自由準備后發(fā)言。
3、有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。
四、學(xué)習挖掘部分，體會(huì )蟋蟀的工作艱苦
1、現在你知道為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?
(因為它的挖掘工具太簡(jiǎn)單了!)
課文是怎么寫(xiě)的呢?指名分節讀7～9小節。
畫(huà)出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。
2、它用前足挖巢穴容易嗎?巢穴挖好了還要干什么呢?
(整修)
3、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。
五、閱讀資料，深入認識蟋蟀
1、看資料(課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料)談體會(huì )。
2、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。
六、總結全文
1、齊讀全文。
2、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎?為什么?能用自己的話(huà)贊美它嗎?
3、練寫(xiě)。
4、交流。
七、安排課后作業(yè)
1、把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。
2、看誰(shuí)先把5、6兩節背出來(lái)。
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