小鷹學(xué)飛教學(xué)設計「2015最新」
《小鷹學(xué)飛》這是一篇童話(huà)，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過(guò)程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道了學(xué)習沒(méi)有止境，應該不斷進(jìn)取的道理。全文共有六個(gè)自然段，可分為三部分。第一、二自然段主要講小鷹飛到了大樹(shù)的上面，以為會(huì )飛了，而老鷹認為不算會(huì )飛。第三、四自然段主要講小鷹飛到了大山的上空，以為會(huì )飛了，而老鷹認為還不算會(huì )飛。第五、六自然段講小鷹通過(guò)刻苦努力飛到了更高的天空，謙虛地問(wèn)老鷹算不算會(huì )飛了，而老鷹對小鷹的問(wèn)話(huà)沒(méi)有正面回答，而是讓小鷹再往高處看，意思是小鷹還可以飛得更高，飛行的高度是沒(méi)有盡頭的。
教學(xué)目標：
1、能分角色朗讀課文。
2、理解詞語(yǔ)的意思“鼓起勁”、“拼命”、“急促地喘著(zhù)氣”等。
3、讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、分角色朗讀。
2、從文中懂得學(xué)無(wú)止境的道理。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文、復習生字
師：小朋友昨天我們已經(jīng)學(xué)習了《小鷹學(xué)飛》的生字娃娃，生字娃娃很想到我們的課堂來(lái)，哪列小火車(chē)愿意來(lái)迎接它們呢?(開(kāi)火車(chē))(出示詞語(yǔ))
師：小朋友們讀得真好，生字娃娃非常高興，現在請大家欣賞課文后回答老師：小鷹一共學(xué)了幾次飛，分別飛到了什么地方呢?
小鷹跟著(zhù)老鷹學(xué)( 飛行)，一共飛了(三次 )，分別飛到了( 大樹(shù)的上面)，(大山的上空 )和(白云的下面 )。
師：這就是課文的主要內容。
二、精讀課文
師：那么小鷹第一次學(xué)飛的情況到底是怎么樣的呢?請小朋友自由朗讀第一次學(xué)飛的內容。
學(xué)習要求：(出示課件第一次學(xué)飛)
1、 輕聲朗讀課文(第1~2自然段)用“_____”線(xiàn)畫(huà)出小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)。
2、配上動(dòng)作試著(zhù)有感情地讀一讀小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)。
師：誰(shuí)愿意把小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)讀讀?(指名)
出示句子：小鷹高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì )飛啦!”
老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛。”
師：第一次就飛到了大樹(shù)上，小鷹這時(shí)的心情是怎樣的?
生：很高興，很開(kāi)心!
師：誰(shuí)愿意當一當這只高興的小鷹，把它說(shuō)的話(huà)讀一讀呢?
生1：我已經(jīng)會(huì )飛啦!
師：聽(tīng)到你響亮地聲音我就知道你很高興，但如果加上你的笑臉和飛行的動(dòng)作，那就更好了!
生2：(帶著(zhù)笑臉和學(xué)飛的動(dòng)作)我已經(jīng)會(huì )飛啦!
師：看他笑得多高興呀!一起來(lái)，(生齊讀)聽(tīng)多么得意的語(yǔ)氣呀!
你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)嗎?請小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)
小鷹認為自己已經(jīng)會(huì )飛了，覺(jué)得非常了不起，老鷹是怎么認為的?
生1：飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛。
師：哇，老鷹的表情好嚴肅哦，如果能再上搖搖頭以及飛行的的動(dòng)作那就更棒了!
生2：(配上搖頭及學(xué)飛的動(dòng)作)飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛。
師：看老鷹搖頭表示不滿(mǎn)意呢?誰(shuí)還愿意來(lái)?
生3：……
師：聽(tīng)，其實(shí)老鷹在教育小鷹可以飛得?
生：更高!
師：老師讀旁白，請小朋友站起來(lái)邊做動(dòng)作邊讀小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)。
(學(xué)生朗讀表演)
師：小鷹聽(tīng)了老鷹的話(huà)，怎樣?
生：繼續學(xué)飛。
師：于是小鷹就開(kāi)始第二次的學(xué)飛，剛才我們按照這樣的學(xué)習要求去學(xué)習小鷹第一次學(xué)飛，
出示：1、 輕聲朗讀課文(第1~2自然段)用“_____”線(xiàn)畫(huà)出小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)。
2、配上動(dòng)作試著(zhù)有感情地讀一讀小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)。
現在也請小朋友按照這種學(xué)習方法自己去學(xué)習小鷹的第二次學(xué)飛，也就是第3~4自然段。(學(xué)生自己去學(xué)習小鷹第二次學(xué)飛)
師：誰(shuí)愿意告訴老師，(出示第二次學(xué)飛情景)小鷹第二次學(xué)飛中說(shuō)了些什么話(huà)，老鷹又說(shuō)了什么?
生：小鷹它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì )飛啦!”
老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì )飛。”
(出示句子)
師：小鷹比第一次飛得還要高，心里就覺(jué)得?
生：更高興了!
師：看它的樣子以為自己真的會(huì )飛，多么了不起的樣子呀，誰(shuí)能了不起地讀一讀這句話(huà)?
生：我真的會(huì )飛啦!
師：看小鷹多神氣呀?小組來(lái)!(小組讀)
真是驕傲的小鷹!
可是老鷹卻再一次搖頭說(shuō)?
生：飛得只比大山高，還不算會(huì )飛。
師：哦，不滿(mǎn)意呢!看來(lái)老鷹對小鷹的要求還挺高的呢!現在請小朋友站起來(lái)配上動(dòng)作自由讀一次。(學(xué)生自由練讀)
師：經(jīng)過(guò)老鷹兩次的教育，小鷹是不是不愿意再向上飛了呢?(不是)看小鷹進(jìn)行第三次的學(xué)飛呢!老師也很想讀，可以嗎?在老師朗讀的過(guò)程中，請小朋友自己用剛才學(xué)習小鷹前兩次學(xué)飛的方法
�、僬J真聽(tīng)，然后用“_______”線(xiàn)畫(huà)出小鷹和老鷹說(shuō)的話(huà)。
�、谙胍幌霊摓樾→椇屠销椪f(shuō)的話(huà)配上什么動(dòng)作。
師：在第三次飛到了(出示第三次學(xué)飛的情景)高空，小鷹和老鷹都說(shuō)了些什么話(huà)?
生：小鷹急促地喘著(zhù)氣，對老鷹說(shuō)：“現在……我總算……會(huì )飛了吧?”
老鷹向頭頂上指了指說(shuō)：“孩子，你往上看!” (出示句子)
師：什么叫急促地喘著(zhù)氣?小鷹做了什么事情令自己會(huì )急促地喘著(zhù)氣?
你看小鷹只好鼓起勁，它不斷地練習，飛呀，飛呀(導讀：飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。)當它飛到了高空時(shí)，已經(jīng)?
生(齊)：很累了!
師：呼吸變得快了，就像我們平時(shí)怎樣會(huì )急促地喘著(zhù)氣呀?
生：跑步!
師：因此才急促地喘著(zhù)氣，對老鷹說(shuō)?哪個(gè)小朋友能夠讀出小鷹的很累的語(yǔ)氣?
生1：現在……
師：小鷹，就算你很累也要快扇動(dòng)你的翅膀呀，否則你就要怎樣啊?(摔下來(lái)了)
生1：現在……我總算……會(huì )飛了吧?
師：(呼)還好沒(méi)摔下來(lái)，如果你的呼吸再快一點(diǎn)那就更好了!
生2：現在……我總算……會(huì )飛了吧?
師：聽(tīng)，小鷹已經(jīng)累得有氣無(wú)力了，連說(shuō)話(huà)也不完整了，翅膀扇動(dòng)的速度也減慢了，你們也能像他這樣讀好嗎?一起來(lái)!
生(齊)：……
師：看，聰明的小朋友學(xué)得多好呀!
請小朋友看，這里的六個(gè)小點(diǎn)指的是?
生：小鷹在喘氣。
師：對，這指的是小鷹在急促地喘氣，而這六個(gè)小點(diǎn)就叫省略號，從這里可以看出小鷹很努力，小鷹前兩次說(shuō)話(huà)都是用了嘆號，但這次卻用了一個(gè)問(wèn)號，表示它還像前兩次那么驕傲嗎?
生：不是!
師：小鷹變得虛心了，看，它正勇敢地向更高地方飛去呢!但它不敢確定自己是不是真的會(huì )飛了，因此就虛心地問(wèn)老鷹，而老鷹怎樣回答它的是?
生1：孩子，你往上看!(配上動(dòng)作)
生2：孩子，你往上看!
生(齊)：孩子，你往上看!
師：孩子，你往上看!(配上動(dòng)作)小鷹一抬頭，(導讀)只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢!
師：什么叫盤(pán)旋?
生：飛來(lái)飛去。
師：對，環(huán)繞著(zhù)一個(gè)地方飛來(lái)飛去就叫盤(pán)旋。那老鷹叫小鷹往上看，其實(shí)老鷹想告訴小鷹什么呢?
生1：孩子你看，還有比你飛得高的鷹呢?
生2：孩子你看，其實(shí)你可以飛得像它們一樣高。
生3：孩子你看，你還要努力學(xué)習飛行，你才會(huì )飛得更高。
生：……
師：聽(tīng)，小朋友把老鷹藏心里的話(huà)兒說(shuō)出來(lái)了，老鷹對小鷹的要求一次比一次高，其實(shí)老鷹是希望小鷹可以?(飛得更高)因為還有鷹比小鷹飛得還要高。
如果你是小鷹你會(huì )怎么做呢?
生1：如果我是小鷹，我會(huì )繼續努力學(xué)習飛行!
生2：如果我是小鷹，我會(huì )每天都跟老鷹學(xué)飛，我要飛得更高。
生：……
師：多么勤奮的小鷹呀，因為小鷹知道學(xué)習是無(wú)止境的，所以勇敢地、勤奮地向上飛，這才能學(xué)到真本領(lǐng)呢!
我們和小鷹對比一下，在學(xué)習上，你有像小鷹前兩次學(xué)飛這樣驕傲過(guò)嗎?學(xué)了這篇課文后，你以后會(huì )怎么做呢?
生1：我以后不會(huì )驕傲，我會(huì )更努力學(xué)習!
生2：我以后會(huì )像小鷹那么虛心地學(xué)習!
生：……
師：希望你們也能像小鷹那樣虛心的學(xué)習知識，那你一定會(huì )變得更聰明。
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