四年級下冊語(yǔ)文《中彩那天》教學(xué)設計
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，理解一些含義深刻的句子。
2、理解作者寫(xiě)作的目的，學(xué)習做誠實(shí)，有信用的人。
3理解庫伯把車(chē)開(kāi)走后我們的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
父親面臨著(zhù)道德難題指的是什么?他是怎樣面對和處理這個(gè)難題?
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、上節課我們已經(jīng)學(xué)習了第一自然段，請同學(xué)們回憶一下“拮據”是什么意思?“我”家的情況怎樣?
二、繼續學(xué)習2～9自然段
過(guò)渡：課文題目是《中彩那天》，哪些自然段是寫(xiě)中彩那天的事呢?(3-8自然段)現在請同學(xué)們朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中思考以下問(wèn)題。
1、生齊讀2-9自然段，注意讀得準確、流利。
2、討論問(wèn)題：
(1)為什么中獎后，父親開(kāi)著(zhù)車(chē)，他的神情嚴肅，看不出中彩 帶給他的喜悅?
(2)母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題。“父親面臨的道德難題，指的是什么?他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的?
(3)可以看出，那個(gè)字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。”說(shuō)明了什么?
(4)為什么庫伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了，父親卻顯得特別高興?
(5)為什么中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?
3、學(xué)生朗讀思考，老師巡視。
4、解決第2～9自然段中的疑難
師：(出示圖)本來(lái)中彩是件令人高興的事，可是看看圖中的父親，他高興嗎?我和父親的心情一樣嗎?在課文中哪些詞寫(xiě)出我高興，父親不高興(興奮 神情嚴肅)
師：父親之所以不高興是因為什么?(車(chē)是庫伯的，父親的朋友)
師：當我看到父親神情嚴肅，我不高興地回家向母親訴說(shuō)剛才見(jiàn)到的情形時(shí)，母親是怎樣說(shuō)的?
(出示句子)母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題。”
師：父親面臨的道德難題，指的是什么?他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的?
當我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么?
(出示句子)“母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。”
(出示句子)“可以看出，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。”
師：父親一開(kāi)始為什么要擦掉K字呢，他會(huì )想些什么?
師：父親想留車(chē)的理由是什么?
(出示句子)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。”“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。”(指導讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀)可是，他為什么沒(méi)有這樣做呢?
師：父親經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭，他是怎樣做呢?結果呢?
師：父親的道德難題解開(kāi)了嗎?從哪里看出來(lái)?(生讀第九自然段)
為什么父親打了電話(huà)后就顯得特別高興?請同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。
(出示句子)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富。”
師：雖然別人不知道這件事。父親有將車(chē)據為己有的好機會(huì )。但是，“誠實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車(chē)留下，所以父親選擇了還車(chē)。(引讀)“是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”為什么中彩那天父親大電話(huà)的時(shí)候是“我”家最富有的時(shí)刻?
師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的--誠信(齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話(huà))
三、拓展
1、我們來(lái)聯(lián)系實(shí)際，交流一下對“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話(huà)的體會(huì )。
2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于誠信的事。
四、總結
師：同學(xué)們，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的富裕當然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂(lè )的真正源泉。所以我們做人最重要的是誠實(shí)、守信用。愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)誠實(shí)、守信用的人!
五、課堂作業(yè)
完成課后習題“小練筆”。
六、課外作業(yè)
聯(lián)系實(shí)際，些一則有關(guān)誠實(shí)，講信用的日記。
附板書(shū)設計：
中 母親教誨??誠實(shí) 有信用
(1)
↓ 發(fā)生??父親中彩 我高興
彩 父親領(lǐng)獎 神情嚴肅 失去汽車(chē)
中彩經(jīng)過(guò) 經(jīng)過(guò) 父親面臨 道德難題 擁有誠信
那
(2-9) 母親細說(shuō)真情 父親打電話(huà)
↓ 結果??庫伯領(lǐng)車(chē) 父親高興
天
母親教誨??體會(huì )更深刻
(10)
教學(xué)反思：這堂課大部分的學(xué)生都能掌握14個(gè)生字，認識6個(gè)生字，對“拮據”、“迷惑不解”、“夢(mèng)寐以求”、“悶悶不樂(lè )”等詞語(yǔ)都能理解。在課前都能做到預習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解故事內容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。有個(gè)別成績(jì)好的學(xué)生能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì )，但是大部分的學(xué)生不能說(shuō)出體會(huì )。學(xué)生對“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話(huà)的體會(huì )不是很理解，他們不會(huì )結合實(shí)際來(lái)談。我覺(jué)得我那節課講的很明白，以為學(xué)生都能理解這篇課文，誰(shuí)知道，我第二節課再來(lái)問(wèn)一下我上節課講的內容，有些學(xué)生就回答不出來(lái)。學(xué)生口語(yǔ)交際方面比較弱，大部分學(xué)生不夠大膽回答問(wèn)題，有些學(xué)生雖然懂，但是他不夠主動(dòng)。我在以后教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生的口語(yǔ)交際，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )回答問(wèn)題，在他們回答的過(guò)程中給予表?yè)P，鼓勵他們，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)信心。
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