英語(yǔ)教學(xué)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、九年級語(yǔ)文教學(xué)計劃
1.語(yǔ)文綜合實(shí)踐
本學(xué)期的語(yǔ)文綜合實(shí)踐主題為“挑戰自我，探索未知”。通過(guò)課堂上模擬實(shí)踐、閱讀實(shí)踐、寫(xiě)作實(shí)踐等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生發(fā)現自身潛能，為自己的未來(lái)發(fā)展探索方向。
2.古代詩(shī)詞鑒賞
本學(xué)期的古代詩(shī)詞鑒賞主題為“品味人生，領(lǐng)略經(jīng)典”。通過(guò)對唐詩(shī)宋詞等文學(xué)名著(zhù)的解析分析，幫助學(xué)生感受經(jīng)典之美，從而提升文化修養。
3.文學(xué)作品閱讀
本學(xué)期的`文學(xué)作品閱讀主題為“感悟人性，升華情感”。通過(guò)對經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，引導學(xué)生感悟人性中的善惡、美丑等復雜情感，從而提高學(xué)生人文素養，拓展對世界的認知。
4. 中國古代文化
本學(xué)期的中國古代文化主題為“傳承發(fā)展，弘揚中華”。通過(guò)對中國古代文化藝術(shù)、歷史文化、哲學(xué)思想等方面的探索，幫助學(xué)生更好地認識和理解中華文化的多樣性和博大精深。
二、九年級英語(yǔ)教學(xué)計劃
1.英語(yǔ)基礎知識
本學(xué)期的英語(yǔ)基礎知識主題為“夯實(shí)基礎，提高技能”。通過(guò)對基礎語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)音的系統講解，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎知識，提高英語(yǔ)應用能力。并通過(guò)各種閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等訓練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高技能水平。
2.英美文化
本學(xué)期的英美文化主題為“領(lǐng)略英美，提升素養”。通過(guò)對英美地區的文化、歷史、地理等方面的介紹，幫助學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交流的能力。
3.英語(yǔ)閱讀訓練
本學(xué)期的英語(yǔ)閱讀訓練主題為“閱讀好書(shū)，提高語(yǔ)感”。通過(guò)對英語(yǔ)原版文學(xué)作品的閱讀，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力，培養語(yǔ)感，提高寫(xiě)作水平。
4.口語(yǔ)、寫(xiě)作綜合訓練
本學(xué)期的口語(yǔ)、寫(xiě)作綜合訓練主題為“語(yǔ)音語(yǔ)調、表達技巧”。通過(guò)對口語(yǔ)和寫(xiě)作的綜合訓練，提高學(xué)生的表達能力，塑造良好的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調，有效地提高口頭和書(shū)面表達水平。
以上是本人根據九年級學(xué)生的學(xué)習季節和應有知識水平所規劃的語(yǔ)文和英語(yǔ)課程（教學(xué)）安排。希望未來(lái)的教學(xué)生活中有更多的實(shí)現于此，讓學(xué)生在無(wú)限的知識中不斷探索自己，并不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我將繼續擔任高一5、6 班的教學(xué)，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學(xué)習方法,但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。5班學(xué)生學(xué)習有一定的基礎，肯寫(xiě)肯練，效果較理想，但是6班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的熱情度不高，不愿意讀和寫(xiě)，存在的問(wèn)題較多。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)模塊必修(2)和必修(3)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現的重要句型，知識點(diǎn)較模塊一更加的深入具體，對學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力要求越來(lái)越高。隨著(zhù)語(yǔ)法的深入，對學(xué)生的輸入越多，輸出的就越難。
三．教學(xué)工作
1、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中以及模塊一種學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。
2、在聽(tīng)力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在口語(yǔ)表達方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的'口語(yǔ)表達,在教學(xué)過(guò)程中努力設計教學(xué),把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節課的教學(xué)中。每單元的每個(gè)課時(shí)中，有計劃的穿插discussion的活動(dòng)，活動(dòng)具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學(xué)生開(kāi)口。
4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎,在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。
5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫(xiě)作方面,堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧?訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對學(xué)生的寫(xiě)作，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析,可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習，語(yǔ)言運用，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二、 教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性， 發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的'能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三、學(xué)生現狀分析
針對我所帶的班級高一1，6班學(xué)生生員構成復雜，大部分來(lái)自農村，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標準的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期復習初中教材，為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
4、認真研究新課程標準，尤其是近幾年考綱及考題，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每2周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周1篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周：學(xué)習初高中銜接教材
第2—3周： 學(xué)習必修一unit 1
第4—5周： 學(xué)習必修一unit 2
第6—7周： 學(xué)習必修一unit 3
第8—10周： 學(xué)習必修一unit 4—5
第11—13周： 學(xué)習必修二unit 1及期中考試
第14—15周： 學(xué)習必修二 unit 2
第16—18周： 學(xué)習必修二 unit 3—4
第19—20周： 學(xué)習必修二 unit 5
第21—22周：復習 及迎接期末考試
高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此，教師要深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任xx小學(xué)四年級班的英語(yǔ)教學(xué)工作�？缛胨哪昙壛�，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備聽(tīng)、說(shuō)、認、讀等能力，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣隨之減弱。于是，我將依據課標要求、腳踏實(shí)地的對本學(xué)期學(xué)生提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。但是我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、全冊教材內容
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）四年級上冊》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點(diǎn)是：強調語(yǔ)言運用；注重能力培養；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；融合學(xué)科內容；重視靈活擴展；實(shí)現整體設計。共分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
三、全冊教學(xué)總目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在突破、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色、小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重、難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的`語(yǔ)言操練和練習，充分調動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、風(fēng)俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
8、跟家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)習情況，共同配合。
英語(yǔ)教學(xué)計劃5
在秋爽的季節，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期對于孩來(lái)說(shuō)是個(gè)新的起點(diǎn)，對于師來(lái)說(shuō)這是個(gè)新的挑戰。
本學(xué)期由我負責學(xué)前班的英語(yǔ)教學(xué)，以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、班況分析
本班的幼部分是第次接觸英語(yǔ)，只有3個(gè)幼以前接觸過(guò)英語(yǔ)。班上幼的性格較活潑、好動(dòng)。
二、教學(xué)模式
根據我班幼的特點(diǎn)，創(chuàng )建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺(jué)中快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。
三、教學(xué)標
1、讓幼對學(xué)英語(yǔ)感興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、合理利教具，使教學(xué)內容更形象更直觀(guān)。
3、學(xué)會(huì )些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)。如常見(jiàn)的動(dòng)物和果的.英語(yǔ)名稱(chēng)。
4、會(huì )認讀、寫(xiě)A-z，26個(gè)英字母。
5、熟讀數字1-10并知道其意思
6、會(huì )使簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能聽(tīng)懂師的簡(jiǎn)單的教學(xué)語(yǔ)。
7、少會(huì )唱兩英歌。
8、根據本班幼情況，學(xué)習些其他課外的英語(yǔ)歌曲。
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一、指導思想
1、認真學(xué)習、研究《課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求。
2、根據《普通高中英語(yǔ)課程標準》的要求“所有學(xué)校應保證開(kāi)設模塊6—8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎上，著(zhù)力于1—8模塊的復習，力求基于語(yǔ)言知識系統化的語(yǔ)言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進(jìn)一步更新和轉變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復習和海淀區《高三總復習指導》部分內容。部分學(xué)校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。
三、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習研究《普通高中英語(yǔ)課程標準》和北京市高考說(shuō)明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時(shí)，繼續注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及2014年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學(xué)設計要區別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強分類(lèi)指導、分層教學(xué)的探討。 語(yǔ)法復習應把新舊語(yǔ)法知識、初高中語(yǔ)法知識結合起來(lái)，全面系統地梳理新課標所要求的語(yǔ)法知識。復習方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設計有利于學(xué)生自主復習的活動(dòng)，復習過(guò)程要堅持“語(yǔ)境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復習的語(yǔ)法知識正確地運用于特定的語(yǔ)境中。 詞匯復習要堅持特定話(huà)題、語(yǔ)境下的詞匯復現、操練和運用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的`基本單位，提高詞匯復現率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設1—2節泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過(guò)程的研究，設計具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強限時(shí)閱讀訓練，糾正學(xué)生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓練書(shū)面表達。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、本學(xué)年研究重點(diǎn)
1。 高三英語(yǔ)復習課的教學(xué)模式研究；
2。 高三英語(yǔ)復習課課堂活動(dòng)設計有效性研究；
3。 提高學(xué)生自主學(xué)習能力并構建高效課堂的研究；
4。 提高區級研究課中教師“觀(guān)課議課”能力的研究。
英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、基本情況分析
五(1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)年齡的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對外語(yǔ)的興趣。
五年級的學(xué)生普遍對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉化工作。
二、教材分析
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農村小學(xué)生的需求，保證他們能滿(mǎn)足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣，培養，保護，發(fā)展求知欲，娛樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養。所有教材都使用色彩和繪畫(huà)，情景對話(huà)貫穿整套教材。緊密結合兒童的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話(huà)性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設計教材的內容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。
三，整本書(shū)的教學(xué)目標和難點(diǎn)
A、整本書(shū)的教學(xué)目標：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子和9個(gè)單句。
B、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，以每節課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識。教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較復雜；英語(yǔ)學(xué)習基礎差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的`主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
3、設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運用語(yǔ)言的能力。
英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一.學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是<<義務(wù)教育課程新標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)>>,這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強調語(yǔ)言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內容6.重視靈活擴展7.實(shí)現整體設計
三.教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱英文歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱歌謠。
5.能完成自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解幽默小故事。
7.能了解簡(jiǎn)單的'中西方文化知識。
四.教材重難點(diǎn)
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2.對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
英語(yǔ)教學(xué)計劃9
高一年級是整個(gè)高中生活的重要階段，在這個(gè)部分的學(xué)習很重要，對此我為高一年級的授課計劃作出了準備：
一、高中英語(yǔ)課程的設計特點(diǎn)
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當然教學(xué)內容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調整為12周。
二、教學(xué)目標
高一年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規則，掌握習慣用語(yǔ)，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。
2、堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達。
四、教學(xué)內容及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識，擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對話(huà)，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日報告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。這個(gè)目標的實(shí)現，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察，多強調，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話(huà)說(shuō)，這項工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表?yè)P和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續落實(shí)兵教兵互助學(xué)習小組活動(dòng)，實(shí)行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標，并根據實(shí)際情況，及時(shí)更改目標；給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表?yè)P先進(jìn)的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。
10、更新教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的`方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。
11、繼續開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語(yǔ)表達，不斷培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習的信心。
五、課題研究
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
5、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、高中英語(yǔ)課程的設計特點(diǎn)
課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調整為12周。
二、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫忙學(xué)生理清語(yǔ)法規則，掌握習慣用語(yǔ)，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。
2、堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達。
四、教學(xué)資料及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情景，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，如，早讀必須要大聲朗讀，每一天都積累必須量的英語(yǔ)詞匯，認真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，經(jīng)過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識，擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對話(huà)，并實(shí)行每一天的英語(yǔ)值日報告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫忙學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。這個(gè)目標的實(shí)現，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察，多強調，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節課中，這項工作有必須的難度。換句話(huà)說(shuō)，這項工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表?yè)P和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)積極。
9、繼續落實(shí)兵教兵互助學(xué)習小組活動(dòng)，實(shí)行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定必須的目標，并根據實(shí)際情景，及時(shí)更改目標；給每個(gè)小組定期布置必須的.任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表?yè)P先進(jìn)的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。
10、更新教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生情景對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。
11、繼續開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語(yǔ)表達，不斷培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習的信心。
五、課題研究
高中英語(yǔ)報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫(xiě)
培養平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習能力的策略研究
計劃：經(jīng)過(guò)理論學(xué)習，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養學(xué)生自主學(xué)習能力，促成良好的學(xué)習習慣的養成，從而提高教學(xué)和學(xué)習效率。
英語(yǔ)教學(xué)計劃11
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫忙學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1．保質(zhì)保量做好群眾備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和群眾的智慧，那只但是是一句空話(huà)而已。群眾備課要做到：群眾研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷理解新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊狀況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。透過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性，系統性，透過(guò)做題幫忙學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的`實(shí)戰潛力。
�。矗訌娐�(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力資料2）師生共同討論，認真研究試題3）要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4）要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放下。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，期望透過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間好處，效果就不大了。
加強對《20xx年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)潛力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料，老師透過(guò)抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、指導思想
學(xué)生在小學(xué)、初中已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前英語(yǔ)就不好，到了初中后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對英語(yǔ)失去了興趣、失去了信心，造成英語(yǔ)的學(xué)習積極性很低低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學(xué)計劃是非常重要的。
二、教材分析
本套英語(yǔ)基礎模塊預備級共分十個(gè)單元，每單元都有導入、聽(tīng)說(shuō)部分、語(yǔ)音部分、讀寫(xiě)部分、語(yǔ)言運用、單元任務(wù)和自我評價(jià)部分。每一部分都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，有簡(jiǎn)單到復雜。各個(gè)單元的話(huà)題都是非常貼切學(xué)生生活學(xué)習的話(huà)題(問(wèn)候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語(yǔ)言活動(dòng)設置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中(在學(xué)習完食品、服裝、價(jià)格等內容后，同學(xué)們可以模擬在超市或商場(chǎng)為顧客提供服務(wù)的場(chǎng)景)。各種形式豐富的練習活動(dòng)，對于訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力非常有幫助。
三、學(xué)情分析
本屆高一學(xué)生新生英語(yǔ)水平參差不齊，有的有一定的基礎知識，有的學(xué)生直接就相當于零基礎。很多同學(xué)字母還不能書(shū)寫(xiě)規范，語(yǔ)音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多同學(xué)對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有;有的同學(xué)有一定基礎很想學(xué)好英語(yǔ)但是覺(jué)得非常困難，不知從何處下手，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
由于學(xué)生基礎水平差，甚至是零基礎。在高一年級的英語(yǔ)學(xué)習中應該側重英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習。對此我制定了以下措施:
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶力大有幫助。所以，教師如何講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規律，并且要采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強教學(xué)效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
(二)、注重口語(yǔ)交際運用
本課程是以訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也就是口語(yǔ)交際運用能力為重點(diǎn)的`，所以在教學(xué)中應該盡可能的利用多媒體設備，創(chuàng )設真實(shí)的情境盡可能讓學(xué)生有更多的機會(huì )練習口語(yǔ)。由開(kāi)始的一兩句話(huà)，不斷的堅持，不斷的提高。同時(shí)充分發(fā)揮以教師為主導、以學(xué)生為主體的指導原則。
(三)、注重過(guò)程評價(jià)
在平時(shí)課堂中，不斷鼓勵學(xué)生，學(xué)生的任何一點(diǎn)進(jìn)步都應該提出，特別是在剛開(kāi)始的口語(yǔ)練習中。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User 而不僅僅是Good Learner。 讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)用工具，讓他們在使用英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體驗到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的恐懼和疲憊。
(四)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話(huà)或者短文讓學(xué)生多讀，同時(shí)挑選一些難度不大的繞口令讓學(xué)生練習他們的口語(yǔ)。在課堂上增強趣味性，選擇一些學(xué)生感興趣的話(huà)題用英語(yǔ)表達。并且充分利用多媒體設備，增加一些圖文并茂、生動(dòng)有趣的內容。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，增強學(xué)生的自學(xué)能力。
(五)教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心學(xué)生，對其循循善誘，耐心教育。
(六)平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
(七)團結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好自己的教學(xué)工作。
英語(yǔ)教學(xué)計劃13
新學(xué)期，新開(kāi)始，為適應新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級英語(yǔ)教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現將本學(xué)期六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析：
六年級學(xué)生有其自身生長(cháng)與發(fā)育的規律，在學(xué)習方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，但鑒于學(xué)生基礎參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
二、教材與課程標準執行情況分析：
該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語(yǔ)課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著(zhù)名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。
本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書(shū)共分為十一個(gè)模塊，內含一個(gè)期末復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習，主要有三個(gè)目的：
1、培養學(xué)生語(yǔ)感和節奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì )使用。
在本冊，我們要去美國訪(fǎng)問(wèn)，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習以前學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等，并將學(xué)習根據圖片獨立的'寫(xiě)出完整的語(yǔ)句;進(jìn)一步復習語(yǔ)音，學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達。課文中呈現的語(yǔ)法內容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書(shū)出現的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。
在本冊中，第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢(xún)問(wèn)等相關(guān)內容;第二模塊主要涉及there be句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了
atter， Mike? 9
Unit 3 Last y holiday 9
Recycle 1 Let’s take a trip 6
Recycle 2 A farewell party 6
總復習 12
英語(yǔ)教學(xué)計劃14
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固擴大基礎知識，培養和提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力和運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。作為一名國際幼教中專(zhuān)生，掌握良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力有利于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。
一.學(xué)生現狀分析
高密?chē)H幼教班有共有78名學(xué)生，其中69名同學(xué)于今年下學(xué)期入校，屬于初中畢業(yè)生，已經(jīng)進(jìn)行了幾年英語(yǔ)的學(xué)習，有一定的英語(yǔ)基礎，但是仍然存在以下問(wèn)題：
1、進(jìn)校時(shí)英語(yǔ)基礎總體較差，英語(yǔ)水平參差不齊。部分同學(xué)基礎很差而且學(xué)習目的不明確。
2、有些學(xué)生的學(xué)習方法欠缺，也沒(méi)有養成應有的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
3、部分學(xué)生上課效率低，在聽(tīng)Dyned的過(guò)程中不張嘴跟讀，缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕張口說(shuō)英語(yǔ)，只滿(mǎn)足于聽(tīng)，做題，進(jìn)而導致英語(yǔ)口語(yǔ)和成績(jì)提高緩慢。
二．教學(xué)措施
1、中專(zhuān)一年級是中專(zhuān)的`重要階段，因此，讓學(xué)生打好英語(yǔ)基礎并有所發(fā)展及其重要。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法。
�。�1）堅持每天學(xué)習 Dyned兩小時(shí)，在學(xué)習過(guò)程中要反復聽(tīng)和跟讀。
�。�2）利用每天的零碎時(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記單詞的多種方法。
�。�3）學(xué)會(huì )記筆記和整理課堂筆記，并且每天進(jìn)行復習。
�。�4）同學(xué)之間日常交流嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
2、堅持聽(tīng)力訓練，重復重復再重復，讓學(xué)生做到聽(tīng)―理解―復述―造句。
3、對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況做好記錄和反饋。
4、學(xué)習其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，并結合學(xué)生的實(shí)際情況把它運用到教學(xué)中。
三．教學(xué)安排
3.18-3.22? 音標學(xué)習
3.25-4.5? First English Unit1
4.8-4.19? First English Unit2
4.22-5.3? First English Unit3
5.6-5.17? First English Unit4
5.20-5.31? First English Unit5
6.3-6.14? First English Unit6
6.17-6.28? First English Unit7
7.1-7.12? First English Unit8
教學(xué)安排是一個(gè)預定計劃，具體根據學(xué)生掌握情況隨時(shí)進(jìn)行修改。
另外，9名老生今年學(xué)習的是Dynamic English. 這個(gè)級別內容較多，學(xué)生掌握有些困難，計劃這學(xué)期開(kāi)3個(gè)模塊。
英語(yǔ)教學(xué)計劃15
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為使教學(xué)工作順利開(kāi)展，特制定如下計劃：
一、學(xué)生情況分析
本年級共有60人，他們英語(yǔ)基礎好，接受新知識速度快，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
二、指導思想
圍繞基礎教育課程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
7、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和愛(ài)好及外國人的風(fēng)俗習慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的'幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。勤于觀(guān)察學(xué)生掌握知識的情況，多向學(xué)生介紹學(xué)習英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。。
5．根據小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6．教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
六、教改思路
注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時(shí)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉機會(huì )。利用探究、合作式學(xué)習等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評價(jià)手段，實(shí)現對學(xué)生進(jìn)行全面、真實(shí)的評價(jià)。
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