生物實(shí)驗教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的生物實(shí)驗教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
生物實(shí)驗教學(xué)計劃1
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
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教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的'協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
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學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
生物實(shí)驗教學(xué)計劃2
新課程中著(zhù)重要點(diǎn)培育學(xué)生設計試驗、著(zhù)手操作、收集依據等科學(xué)探究的能力，教師在指導學(xué)生完結本模塊每項教學(xué)使命時(shí)，除了創(chuàng )造試驗條件和參與學(xué)生評論外，應適當補充相應資料或引導學(xué)生自己搜集相應資料，引導學(xué)生相對體系地完結有關(guān)的學(xué)習內容，而不僅僅是完結幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的試驗的操作。試驗教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分，是完結教學(xué)使命和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，也是培育學(xué)生著(zhù)手操作能力和科技認識的首要途徑。為切實(shí)搞好試驗教學(xué)，進(jìn)步講堂教學(xué)作用，特制訂試驗方案如下：
一、聯(lián)系教學(xué)內容，加強試驗教學(xué)，培育學(xué)生的試驗能力，強化學(xué)生的`科技認識。
二、仔細安排試驗，按要求及時(shí)把試驗通知單送達試驗老師。
三、加強對學(xué)生的試驗室紀律、安全、衛生方面的教育，保證學(xué)生的身心健康。
四、要求學(xué)生仔細完結試驗報告冊，仔細分析試驗成果，及時(shí)總結經(jīng)歷和教訓，存在問(wèn)題，及時(shí)改善。
五、與試驗老師密切配合，相互合作，一起教導學(xué)生試驗，保證試驗教學(xué)順利完結。
生物實(shí)驗教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)兩年的生物課程的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規律等基礎知識，掌握了生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能，培養了一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成了科學(xué)思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現了遺忘現象。因此，學(xué)生的基礎知識和技能訓練是復習的重點(diǎn)。
二、學(xué)習目標：
通過(guò)復習，強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎知識的鞏固，加強科學(xué)探究能力的訓練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個(gè)全面的系統的認識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績(jì)。
三、學(xué)習內容：
以人教版七、八年級教材為基本點(diǎn)，復習內容包括以下幾個(gè)方面：
1、科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培養學(xué)生的探究能力，能設計簡(jiǎn)單的對照實(shí)驗，能區分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當的圖表來(lái)處理數據，能區分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，能夠運用證據和邏輯進(jìn)行推理，能夠評價(jià)實(shí)驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
2、生物體的結構層次。理解細胞是生命活動(dòng)的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結構層次。
3、生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統的組成，能描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內的富積，理解生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力是有限的，確立保護生物圈的意識。
4、生物中的綠色植物。能描述綠色開(kāi)花植物的一生(包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程，開(kāi)花和結果的過(guò)程)，能說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
5、生物圈中的人。能描述人體消化系統、血液循環(huán)系統、呼吸系統、泌尿系統、神經(jīng)系統的組成及各自的功能，能舉例說(shuō)明人對生物圈的影響。
6、動(dòng)物的運動(dòng)和行為。能列舉動(dòng)物的不同的運動(dòng)方式，說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構，能區分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會(huì )行為的特點(diǎn)。
7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳。人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統的結構和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過(guò)程。動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。植物的生殖：能舉例說(shuō)明植物的有性生殖和無(wú)性生殖，了解扦插和嫁接在農業(yè)生產(chǎn)上的運用。生物的遺傳和變異：能說(shuō)明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的'遺傳物質(zhì)，能舉例說(shuō)出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說(shuō)出生物的變異，了解人類(lèi)基因組計劃
8、生物的多樣性。能?chē)L試根據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。能描述藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。能描述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。能描述生命的起源和進(jìn)化過(guò)程，認識生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。
9、生物技術(shù)。能舉例說(shuō)出生物技術(shù)在日常生活中的運用。能舉例說(shuō)出克隆技術(shù)、轉基因技術(shù)的應用。
10、健康地生活。能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養成好的衛生保健習慣。能說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。能列舉常見(jiàn)的傳染病。能描述人體的免疫功能，能區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說(shuō)明計劃免疫的意義。了解幾種“現代文明病”。了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。了解一些基本的醫藥常識，學(xué)會(huì )一些急救的方法。
四、教學(xué)進(jìn)度
第1周
第2-3周
弟4-7周
第8-9周
第10周
第11-14周
第15-17周
第18周
第19周
第20周
生物的世界生物的細胞生物圈的人
生物圈的其他生物期中考試
生物的多樣性及其保護
生物圈中生命的延續和發(fā)展生物技術(shù)健康的生活
生物實(shí)驗教學(xué)計劃4
期末考試即將來(lái)臨，這是我們生物學(xué)科的又一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績(jì)，我們特制定以下計劃：
一思想上高度重視，制定科學(xué)周密的復習計劃
做任何事情必須有一個(gè)統籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實(shí)可行的復習計劃，明確復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，。必要的要向學(xué)生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們要立足課本，分章節復習，對基礎知識和基本技能進(jìn)行復習，小步進(jìn)行，打牢基礎。又要進(jìn)行綜合復習，引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統、歸納、整合，訓練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做模擬試卷。
二強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學(xué)生輸出知識的`能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績(jì)。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學(xué)生彌補缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
三加強集體備課，提高課堂效率
在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧。結合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率。
四與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。
五加強檢查督促力度
六進(jìn)度
第一節、第五單元前三章
第二節、第五單元四、五章
第三節、第六單元
第四節、第七單元第一章
第五節、第七單元第二章
第六節、綜合復習
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