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九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃合集10篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學(xué)目標
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué) 生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。 知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、基本情況
本學(xué)期本人所任教班級是九（5）班，總人數58人，男生30人，女生28人，通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)谰膬蓸O分化。 一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習的'數學(xué)的方 法和技巧， 對學(xué)習數學(xué)愛(ài)好濃厚。 另一方面是部分學(xué)生因為各種原因， 數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。針對以上情況本人將采取相應的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，側重培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)措拖
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗和課題研究。
六、教學(xué)中應該注意的問(wèn)題：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應引導學(xué)生在學(xué)好概念的基礎上掌握數學(xué)的規律，并著(zhù)重培養學(xué)生的能力。對于規律，應引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時(shí)應注意的問(wèn)題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學(xué)生的認識規律，結合教學(xué)內容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進(jìn)行。并要隨著(zhù)學(xué)生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
小編為大家精心推薦的九年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，還滿(mǎn)意嗎？相信大家都會(huì )仔細閱讀，加油哦！
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)思想：
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。目的是讓學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力;提高學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力;培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、學(xué)生基本情況分析：
全班共有學(xué)生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由于新接手教學(xué)，對全班具體情況不甚了解，總體來(lái)看，本班成績(jì)還算可以，能立于年級上游水平(上期末第三)。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)出現嚴重的兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，就連簡(jiǎn)單的基礎知識都不能有效的掌握，成績(jì)較差。整體上學(xué)生仍然缺乏推理的思考方法，在寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生上課不是很專(zhuān)心，而且過(guò)于自負，自我感覺(jué)良好，目空一切，學(xué)習習慣有待改善。陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內容
九年級上冊：
第一章：一元二次方程;第2章：命題與證明;第3章：圖形的相似;第4章：銳角三角形函數;第5章：概率的計算
九年級下冊：
第一章：反比例函數;第二章：二次函數;第三章：圓;第四章：統計估計。
四、教學(xué)目標：
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會(huì )用因式分解法、直接開(kāi)平方法、配方法和公式法解簡(jiǎn)單的數字系數的一元二次方程;會(huì )建立一元二次方程的模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并會(huì )根據實(shí)際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數，轉化為兩個(gè)一元一次方程。
2、了解定義、命題、公理和定理的含義，會(huì )區分命題的`條件與結論;理解證明的必要性，掌握用綜合法證題的格式，并使學(xué)生體會(huì )到證明的過(guò)程步步有理有據;
3、了解線(xiàn)段的比、成比例線(xiàn)段，掌握比例的基本性質(zhì)，并能熟練地進(jìn)行比例的變形，通過(guò)生活中的實(shí)例了解黃金分割;理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì)，掌握相似多邊形的性質(zhì);了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個(gè)圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實(shí)際問(wèn)題。
4、理解銳角的正統、余弦及正切的定義，會(huì )運用銳角三角函數、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解概率的意義，會(huì )用頻率估計概率，會(huì )計算簡(jiǎn)單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、理解反比函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表達式;能畫(huà)出反比例函數的圖象，根據圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì);能用反比例函數解決某些實(shí)際問(wèn)題。
7、體會(huì )并理解二次函數的意義，掌握二次函數的圖象和性質(zhì);會(huì )利用二次函數解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、理解圓及及其有關(guān)概念，掌握圓的基本性質(zhì);探索并掌握點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓以及圓與圓的位置關(guān)系，并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題;會(huì )計算弧長(cháng)及扇形的面積，會(huì )計算圓錐的側面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念，熟悉基本幾何體的三視圖。
9、學(xué)會(huì )收集、整理、描述和分析數據;會(huì )用樣本的平均數、方差來(lái)估計總體的平均數和方差;能借用工具處理較為復雜的統計數據，掌握基本的統計學(xué)知識。
10、全面培養、提高學(xué)生的數學(xué)思維能力、分析問(wèn)題的能力、推理論證的能力、解決問(wèn)題的能力;掌握并能應用重要的數學(xué)基本思想和方法。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本狀況:
本學(xué)期我擔任初三年級（1、5）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，根據學(xué)科特點(diǎn)，在教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能的同時(shí)，務(wù)必培養學(xué)生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行探索、猜想、發(fā)現并結合教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
二、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。透過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，帶給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的潛力。
三、教學(xué)資料：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括：
第一章特殊的平行四邊形。
第二章一元二次方程。
第三章概率的進(jìn)一步認識。
第四章圖形的相似。
第五章投影章視圖。
第六章反比例函數。
其中特殊的平行四形邊，圖形的相似，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關(guān)。概率的進(jìn)一步認識是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面透過(guò)講授《特殊的平行四邊形》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證潛力，并能運用這些知識進(jìn)行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運用�！断嗨茍D形》本章透過(guò)對兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的學(xué)習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法在《視圖與投影》這一章透過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手潛力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《概率的進(jìn)一步認識》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系進(jìn)一步體會(huì )用樹(shù)狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析潛力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維潛力和應變潛力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》，《相似圖形》，《視圖與投影》。代數部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關(guān)的《概率的進(jìn)一步認識》�！短厥獾腵平行四邊形》的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理；難點(diǎn)是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問(wèn)題在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！断嗨茍D形》的重點(diǎn)是透過(guò)對兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的學(xué)習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法；難點(diǎn)是探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法解決實(shí)際生活問(wèn)題�！兑晥D與投影》的重點(diǎn)是透過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)決定簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實(shí)物原型，實(shí)現簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線(xiàn)和盲區的資料�！兑辉畏匠獭�，《反比例函數》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會(huì )畫(huà)出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質(zhì)。難點(diǎn)是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化�！陡怕实倪M(jìn)一步認識》的重點(diǎn)是透過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是用樹(shù)狀圖或表格求概率。
教學(xué)措施：
1．認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2．認真備課上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
4用心與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化推薦。
6．以“兩頭”帶“中間”的思想不變。
20xx.8.28
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況，能力發(fā)展、學(xué)習心理情況）
上學(xué)期期末考試的成績(jì)平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉前10名有2人；11~20名有4人；21~30名有7人；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人，總體來(lái)看，成績(jì)一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較，平均分、最高分、最低分有所提高，全鄉前六十名人數個(gè)數未變(24人)，11~30名增加6人，但及格率下降八個(gè)百分點(diǎn)、全鄉前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。在學(xué)習能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)；在學(xué)習態(tài)度上，半數以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習數學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習數學(xué)，甚至不做數學(xué)作業(yè)。
二、本學(xué)期教學(xué)內容和教材特點(diǎn)
本掌期教學(xué)內容，共計五章，第二十二章《二次根式》，本章通過(guò)平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學(xué)習根式的化簡(jiǎn)、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內容，教材從與學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā)，引入并展開(kāi)有關(guān)知識，使學(xué)生體會(huì )到一元二次方程是反映現實(shí)世界數量關(guān)系和變化規律的一種重要的數學(xué)模型，并學(xué)會(huì )運用一元二次方程解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題。該章的最后，還設置了實(shí)踐與探索一小節，目的在于通過(guò)一兩個(gè)實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，逐步提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的判定和應用、相似多邊形、位似變換。在本章學(xué)習之前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的.一些變換，如平移、軸對稱(chēng)、旋轉等，本章將在這些內容的基礎上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定，并進(jìn)一步研究一種特殊的變換（位似變換），結合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》，本章是在圖形相似的基礎上，充分運用圖形變換這一有效的數學(xué)工具探索發(fā)現直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統計內容的基礎上，引入概率的隨機事件的頻率，統計定義的概率，古典定義及特點(diǎn)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習，應初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識，能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。概率論是研究現實(shí)世界中隨機現象規律性的科學(xué)，是近代數學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著(zhù)廣泛的應用，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機事件的概率，對內容覺(jué)得新鮮和抽象，學(xué)習起來(lái)感到難。
三、教學(xué)工作目標和教學(xué)要求
1、知識與技能
�。�1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過(guò)程，認識二次根式、一元二次方程、二次函數，掌握根式、一元二次方程、二次函數等進(jìn)行描述。
�。�2）經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過(guò)程，掌握圖形相似的基本性質(zhì)，
體會(huì )證明的必要性：掌握基本的推理技能。
�。�3）從事收集、描述、分析數據，作出判斷并進(jìn)行交流的活動(dòng)，感受抽樣的必要性，體會(huì )用樣本估計總體的思想，掌握必要的數據處理技能，進(jìn)一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關(guān)系，會(huì )計算一些事件發(fā)生的概率。
2、數學(xué)思考
�。�1）能對具體情境中較大的數字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數刻畫(huà)事物間的相互芙系。
�。�2）在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉換等活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。
�。�3）能收集、選擇、處理數學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測。
�。�4）能用實(shí)例對一些數學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。
�。�5）體會(huì )證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。
3、解決問(wèn)題
�。�1）能結合具體情境發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。
�。�2）嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評價(jià)不同方法之間的差異。
�。�3）體會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。
�。�4）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并解釋結果的合理性。
�。�5）通過(guò)對解決問(wèn)題過(guò)程的反思．獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、情感與態(tài)度
�。�1）樂(lè )于接觸社會(huì )環(huán)境中的數學(xué)信息，愿意談?wù)撃承⿺祵W(xué)話(huà)題，能夠在數學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。
�。�2）敢于面對數學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，有學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。�3）體驗數、符號和圖形是有效地描述現實(shí)世界的重要手段，認識到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。
�。�4）認識通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索性和創(chuàng )造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴謹性以及結論的確定性。
�。�5）在獨立思考的基礎上，積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并尊重與理解他人的見(jiàn)解；能從交流中獲益。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）掌握二次根式的基本性質(zhì)、四則運算。
�。�2）掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）掌握相似三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理證明。
�。�4）掌握銳角三角函數的意義并能熟練地解直角三角形。
(5)理解概率的意義，掌握用樹(shù)狀圖求隨機事件的概率，對實(shí)際問(wèn)題的數據進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預測。
難點(diǎn)：（1）二次根式的四則混臺運算。
�。�2）一元二次方程的解法和列一無(wú)二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理進(jìn)行推理證明。（4）求隨機事件的概率和對實(shí)際題的數據進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預測。
五、達到本學(xué)期教學(xué)目標要求將采取的具體措施和教學(xué)方法上的改革
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂(lè )的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、加強學(xué)生解題速度和準確度的培養訓練，在新授課時(shí)，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準確度，誰(shuí)先完成誰(shuí)就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。
7、加強個(gè)別輔導，加強面批、面改，加強定式作業(yè)的訓練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又全部正確的貼在學(xué)習園地中。
8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，積極參加集體備課，不斷學(xué)習他人之長(cháng)處。
9、認真搞好個(gè)別輔尋和作業(yè)當面批改。
10、抓好數學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓尖子生在數學(xué)小組活動(dòng)中拓寬知識、增強能力。
11、搞好家校聯(lián)系，對思想上需要幫助且又必須與家長(cháng)密切配合進(jìn)行教育的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，或者請家長(cháng)到學(xué)校共同教育孩子。
六、達到本學(xué)期教學(xué)目標要求將采取的教改方法
1、在二次根式性質(zhì)的探索中采用采用發(fā)現法，。
2、在二次根式運算法則的探索中采用自學(xué)輔導法。
3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。
七、課外活動(dòng)內容、時(shí)間和方式
內容畫(huà)相似圖形
時(shí)間第11周
方式個(gè)人自行設計畫(huà)圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任九年級222班的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末參加縣局統考及格率為48.6%，平均55.3分�？荚嚦煽�(jì)不理想，落后面比較大，學(xué)習風(fēng)氣還欠濃厚。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期教學(xué)內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。
四、教學(xué)目的：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數
學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì )解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫(xiě)出證明；掌握銳角三角函數的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《一元二次方程》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應用題。難點(diǎn)是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證；2、探索證
明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
《圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明。
《銳角三角函數》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
《概率的計算》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的'頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性，掌握概率的計算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析
通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率達到了 15%，但及格率下降到 45%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jì)在 50 分(總分為 120 分)以下。
二、指導思想
堅持貫徹黨的十七 大教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教材分析
第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的'重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內容知識點(diǎn)多，而且都比較復雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，設置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導，突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標，，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅僅要思考數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維潛力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，用心探索高效的復習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)目標：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的潛力。
三、教學(xué)措施：
在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節資料與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握狀況，對癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改但是夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想立刻明白答案的心理立即點(diǎn)評。
(6)及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，這天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當的'練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生應對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)潛力及水平。
用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
(8)分層輔導，因材施教
對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課，以提高成績(jì)。
(9)嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
四、教學(xué)課時(shí)安排：
1、第1周至第4周，完成九年級下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
2、第5周至第7周，圍繞初中數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復習，使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎題，對每個(gè)章節進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過(guò)關(guān)。
3、第8周，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，最后對初中數學(xué)“六大塊”主要資料進(jìn)行專(zhuān)題復習和訓練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數學(xué)知識與結構得以縱深發(fā)展。
4、第9周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績(jì)。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一． 教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行
運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二． 在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
�。�1） 認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的.細節。
�。�2） 抓住課堂45分鐘。
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章.
第一章 分式
第二章 一元二次方程
第三章 圓
第四章 圖形的全等
第五章 樣本與總體 嚴格按照教學(xué)計劃，備課統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三． 不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四．提高質(zhì)量的措施
1．認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2．認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3．認真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
8．深化兩極生的訓導。
周教學(xué)進(jìn)度安排
周次主 要 內 容教 學(xué) 目 標
1整式的除法會(huì )單項式或多項式除以單項式
2分式的基本性質(zhì)、運算會(huì )約分、通分、乘除、加減運算
3分式方程解法會(huì )解分式方程
4一元二次方程及解法解一元二次方程
5完成與探索的總結培養學(xué)生綜合能力
6圓的相關(guān)知識了解圓的有關(guān)概念
7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應用
8圓的相關(guān)問(wèn)題綜合知識
9期中前復習查漏補缺
10期中檢測自我檢查相當激勵
11全等三角形的識別學(xué)會(huì )判斷
12命題與證明學(xué)會(huì )初步說(shuō)理
13尺規作圖會(huì )簡(jiǎn)單地尺規作圖
14復習總結本章
15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣
16用樣本估計總體會(huì )用樣本估計總體明白原因
17概率懂得概率含義與預測
18本章小結熟練掌握本章內容
19總復習本章內容及串聯(lián)
20期終考試檢測師生的教與學(xué)
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為80分，總體來(lái)看，成績(jì)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。
二 、教材分析：本學(xué)期內容有五部分：
第一章 因式分解 ; 第二章 分式與分式方程; 第三章 數據的分析;第四章 圖形的平移與旋轉; 第五章 平行四邊形 期考試前兩章，后半學(xué)期后三章。
因式分解是理解因式分解的概念和意義 認識因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——相反變形，并會(huì )運用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法
分式是“整式”之后對代數式的進(jìn)一步研究，研究方法與整式相同.如：讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示現實(shí)情境中數量關(guān)系(分式、分式方程)的過(guò)程，經(jīng)歷通過(guò)觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運算法則的過(guò)程，體會(huì )分式、分式方程的模型思想，發(fā)展符號感. 分式既是前面學(xué)習的數與式的知識的引申，又是后續學(xué)習根式、一元二次方程、函數等的基礎，有承上啟下的作用。
數據的收集與整理以數據收集—表示—處理—評判的順序展開(kāi)教學(xué). 在素材呈現上，注意呈現方式的多樣化和知識間的前后聯(lián)系.隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，信息的來(lái)源渠道和呈現方式日趨多樣化，因此，教科書(shū)有意識的安排了一些例習題，以條形統計圖、折線(xiàn)圖、扇形統計圖等多種方式呈現數據.這樣，既加強知識間的聯(lián)系，鞏固了學(xué)生對各種圖表信息的識別與獲取能力，同時(shí)也增強了學(xué)生對生活中所見(jiàn)到的統計圖表進(jìn)行數據處理和評判的主動(dòng)意識.
平行四邊形的認識，教材分兩段編寫(xiě)，本單元是第一次出現，只要求學(xué)生能夠從具體的實(shí)物或圖形中識別出哪個(gè)是平行四邊形，對它的一些特點(diǎn)有個(gè)初步的直觀(guān)認識即可。本節課平行四邊形的認識分為兩個(gè)層次。第一層次，感悟平行四邊形的特性，第二層次，認識平行四邊形。平行四邊形的出現對于豐富學(xué)生對現實(shí)世界的認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有十分積極的意義。本節課教材結合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察、操作、體驗構建直觀(guān)的、形象化的'平行四邊形表象，不僅能引導學(xué)生感受數學(xué)的學(xué)習方法，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎。
教材特點(diǎn)：
1、為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn)，使學(xué)生能夠在教材提供的學(xué)習環(huán)境中，通過(guò)探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展。
2、向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材，所有數學(xué)知識的學(xué)習都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，提供眾多有趣而富有數學(xué)含義的問(wèn)題，展開(kāi)探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間，數學(xué)學(xué)習不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是重要的數學(xué)學(xué)習方式。
4、展現數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程，經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程有利于學(xué)生更好地理解數學(xué)、應用數學(xué)，增強學(xué)好數學(xué)的信心，教材采用“問(wèn)題情景—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，使學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數學(xué)，用數學(xué)”的過(guò)程，并在此過(guò)程中逐步建立數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識和推理能力等。
5、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，教材在保證基本要求的同時(shí)，還提供了有關(guān)的數學(xué)史料或背景知識、數學(xué)在現實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)中的應用實(shí)例、有趣的或富有挑戰性的問(wèn)題討論、有關(guān)數學(xué)知識延伸的介紹等。
三、課時(shí)安排
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間約為19周，分配如下：
第一章 因式分解 3周
第二章 分式與分式方程 4周
第三章 數據分析
期中復習考試 2周
第四章 圖形的平移與旋轉 3周
第五章 平行四邊形 3周
期末復習考試 3周
四、教學(xué)進(jìn)度：期中前：1、2、3章，期中后：4、5章
五、作業(yè)優(yōu)化設計：位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學(xué)習興趣與教師教學(xué)方式關(guān)系進(jìn)行展開(kāi);課堂教學(xué)圍繞“深入學(xué)習洋思經(jīng)驗，深化問(wèn)題意識教學(xué)，構建和諧高效、思維對話(huà)型課堂”展開(kāi)教學(xué)。
六、教學(xué)措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、關(guān)注與舊知的聯(lián)系，提高思維能力.創(chuàng )造性的使用教材，在觀(guān)察與欣賞中體會(huì )知識，充分挖掘和利用現實(shí)生活中大量存在的數學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)。
2、恰當地把握扎實(shí)基礎與培養能力的關(guān)系，在操作實(shí)踐中認識，給學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，不流于形式鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價(jià)的統一性。
3、恰當地把握實(shí)際背景題目的難度，關(guān)注學(xué)生多角度的思考，在設計與創(chuàng )造中應用，真正為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習時(shí)間與空間。
4、積極探索，以靈活多變的教學(xué)方式，重視實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生展示自己作品的機會(huì )充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
5、使用不同的教學(xué)媒體，以豐富學(xué)生的感知認識對象的途徑。
九年級上冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
一、基本情況:
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三(5、6)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。
二、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章 證明(二)，第二章 一元二次方程，第三章 證明(三)，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數，第六章 頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的.結論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數》。以及與統計有關(guān)的《頻率與概率》�！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證;2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實(shí)物原型，實(shí)現簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線(xiàn)和盲區的內容�！兑辉畏匠獭�， 《反比例函數》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì )畫(huà)出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質(zhì)。難占是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化�！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
針對上述情況，我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
七、教學(xué)進(jìn)度：
除了以上計劃外，我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。
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